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文檔簡介

部編人教版歷史九年級下冊第21課《冷戰后的世界格局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第21課《冷戰后的世界格局》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容熟練掌握。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段冷戰后的世界格局視頻資料，引發學生的興趣，有效導入新課。

展開階段，教師主要運用了講授法和比較法，引導學生了解冷戰后的世界格局特點，通過舉例讓學生理解各種、經濟現象背后的原因。

結束階段，張華教師對本節課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，提問環節學生參與度高，師生交流頻率適中。學生反應積極，能主動回答問題。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持較好的學習積極性，對冷戰后的世界格局表現出較高的興趣。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件內容豐富，形象生動，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學活動有效地幫助學生了解了冷戰后的世界格局。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大多數學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對冷戰后的世界格局的特點、各種經濟現象背后的原因有了較為清晰的認識。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識進行簡單的分析和比較，表現出對知識的靈活運用能力。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的批判性思維和全球視野，引導學生從不同角度審視歷史事件。這有助于促進學生的全面發展，提高他們的歷史素養和人文關懷。同時，教師在課堂上積極傳遞和平、合作、共贏的理念，使學生在學習歷史的同時，樹立正確的價值觀和人生觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，張華教師對教材內容的把握程度高，教學目標明確。他運用多種教學方法，有效地激發了學生的學習興趣，促進了學生對冷戰后世界格局的理解和認識。最突出的優點是教師對現代教育技術的運用，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環節，教師可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以更多的引入真實案例和時事新聞，增強學生的實際操作能力和應用能力。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對張華教師后續的教學進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學質量，學校可以定期的教學培訓

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