湘教版地理七年級上冊《第一節發展中國家與發達國家》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第一節發展中國家與發達國家

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、地圖、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過展示世界地圖，引導學生關注發展中國家和發達國家的分布，激發學生的興趣。

展開階段：張華教師采用講授法和對比法，詳細介紹了發展中國家和發達國家的定義、特點及差異，并通過小組討論的方式，讓學生深入理解兩者的區別。

結束階段：張華教師對本節課內容進行總結歸納，布置相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生交流頻繁，提問環節充分調動了學生的積極性，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生學習積極性高，專注度良好，小組合作學習積極，互相討論，共同完成任務。

5.課堂管理：張華教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了多媒體教學，通過展示地圖、視頻等資料，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在授課前明確了教學目標，即讓學生了解發展中國家與發達國家的定義、特點及差異，并能進行簡單的比較。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這一目標，對發展中國家與發達國家的概念有了清晰的認識，能夠列舉出一些發展中國家的特點和發展中的挑戰，以及發達國家的優勢和可能面臨的問題。

2.知識掌握：學生對發展中國家與發達國家的基本概念、分布特點、經濟發展水平、社會福利等方面的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，發現學生能夠熟練地描述發展中國家和發達國家的差異，并運用地圖等工具進行分析。此外，學生還能就一些發展中國家的發展問題提出自己的看法，顯示出對知識點的深入理解和思考。

3.情感態度價值觀：張華教師在教學過程中注重培養學生的全球觀念和合作精神。通過對比分析發展中國家和發達國家的發展情況，學生能夠更加全面地認識世界，理解不同國家和地區的發展差異，增強對國際合作和全球發展的關注。同時，教師引導學生關注發展中國家的困難和挑戰，培養學生關愛他人、珍惜資源的情感態度。在課堂討論中，學生表現出對發展中國家發展的關心，愿意為世界的和平與發展做出貢獻，顯示出良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課整體印象良好，張華教師教學目標明確，教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確，能夠通過生動的案例和地圖等教具，有效地引導學生理解和記憶知識點，同時注重培養學生的合作精神和全球觀念。

2.改進建議：

-在教學過程中，可以進一步增加學生自主探究和實踐活動的時間，讓學生在實踐中學習和體驗，提高學生的參與度和學習興趣。

-在課堂討論環節，可以鼓勵更多學生發表自己的觀點，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

-在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多相關的視頻資料、新聞報道等，幫助學生更全面地了解發展中國家和發達國家的發展現狀。

3.后續跟蹤：建議對張華教師后續的課堂教學進行跟蹤