聽評課活動記錄小學語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片和音頻等多媒體資源，有助于學生對古詩內容的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一幅描繪夜晚的圖片，引導學生思考夜晚的意境，然后引入古詩《靜夜思》。這種方式激發了學生的興趣，為新課的學習打下了良好的基礎。

展開階段，張華教師運用了講授和討論的教學方法。他首先對古詩進行了解讀，然后引導學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩句的理解和感受。這種教學方法促進了學生之間的互動和思考。

結束階段，張華教師對所學內容進行了總結，強調了古詩中的意境和情感。同時，他布置了一道相關的寫作作業，讓學生運用所學的知識進行創作。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極舉手發言，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講并進行思考。學生們之間的合作學習情況良好，能夠積極參與小組討論并分享自己的想法。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具。他使用了多媒體課件和音頻資源，使得教學內容更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解并背誦《靜夜思》，并通過討論感受古詩的意境。學生在此過程中積極參與，主動思考，通過教師的引導和課堂活動，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他引導學生感受古詩中的情感，讓學生理解到古詩背后的人文精神。通過討論和分享，學生們能夠理解到家庭的重要性和對家鄉的思念之情。這種教學方式有助于促進學生的全面發展，培養他們的情感智慧和人文素養。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師的本節課留下了深刻的印象。他準備充分，教學設計緊湊，能夠有效地引導學生學習。他運用多種教學方法，使課堂生動有趣，學生的參與度很高。他注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習知識的同時，也能夠得到精神和情感的滋養。

本節課最突出的優點是張華教師對學生的關注和引導。他能夠根據學生的反應和理解程度，及時調整教學方法和節奏，使每個學生都能夠跟上課堂的進度，參與到學習中來。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果很好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生討論的環節，教師可以更多地參與到學生的討論中去，提問和引導，以激發學生的思考和表達。此外，在課堂的總結環節，教師可以更多地引導學生自己總結和歸納，以提高他們的思維能力和表達能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師后續的聽課進行跟進，以了解他在改進建議方面的實施情況，以及這些改進措施對教學質量的提升效果。為了幫助張華教師更好地成長，我們可以提供一些