重點突破學案2“篇”“類”結合，分析文體特征和文本特色復習任務積累主要文體特征知識，學會由篇及類、由類及篇的文體分析方法。活動一精準分析以科普文為主的實用類文體特征所謂科普文，是指普及自然科學或社會科學的文章。科學是對自然與真理的探索，是對世界認識的重要途徑。閱讀科普文有利于發展科學思維，培養科學精神，也是《普通高中語文課程標準》(2017版)的要求。2023年5月黨中央召開的教育工作會議，規劃未來中高考改革的方向是增加科學課程，培養科學素養。閱讀下面的文字，完成后面任務。植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調節氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據統計，從1753年至2018年，全球范圍內已經有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發一系列連鎖反應。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會動搖人類生存和發展的塔基。在人類歷史上，曾發生過多次由于遺傳基礎狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發展具有重大意義。因此，為了保護野生植物資源，科學家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需。現在，很多國家都在努力建設自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質資源庫，是我國重大科學工程、亞洲最大的野生生物種質資源庫。種質資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現在3.6億年前，是陸地植物在與環境相互適應的過程中不斷演化出的高度復雜而精妙的結構，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發，但有時種子也會因進入休眠狀態而無法萌發。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續發育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環境不具備萌發所必需的條件而被迫處于暫時停頓狀態。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應環境，在最適宜的條件下萌發生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身”，核查種子與標本、數據表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質量狀況。其次，要創造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數種子而言，高溫高濕環境會加速其萌發過程，促進種子的呼吸作用，加速物質代謝，也會導致出現霉變等問題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的儲藏環境。大量實踐數據表明，在一定的范圍內，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每降低5℃，種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細胞膜結構，導致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發。為此，要周期性地給種子做萌發實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發實驗，萌發率在75%以上即可視為合格。接下來，每隔5～10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發實驗，監測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發。但實際上，經過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現一些特別的反應。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產物染色的化學試劑進行染色實驗，判斷種子是否還具有活力。染色結果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發現，原來白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細胞內的油脂發生凝固，而在進行萌發實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有溶化。當把環境溫度升高至45℃時，種子細胞內的油脂仍處于凝固狀態。隨著溫度的繼續升高，種子才逐漸萌發。簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。另外，還要充分考慮植物原始的生長環境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區的種子放在培養箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發。總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無論對種子還是對現有的保存技術而言，都充滿挑戰。直到現在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態，試過多種辦法仍不能使其萌發。但這也正是物種保護工作的樂趣之一——通過工作中觀察到的各種現象，進一步了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》)請根據文本內容，填出下面導圖中的空缺部分。1．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是()A．“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導致其伴生物種消失的現象。B．“驗明正身”在文中指初步檢查種子的質量狀況，是種子入庫前的第一道程序。C．“心腹之患”在文中指種子的內部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。D．“一睡不醒”在文中指我們希望種子經過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。2．根據原文中對種子庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內容，不恰當的一項是()A．健康飽滿，或有助于改良作物的基因B．種子在不具備萌發條件時會選擇休眠C．在安全范圍內，創造干燥低溫的儲藏環境D．打破種子休眠條件，提供適宜的環境、溫度3．根據原文中白楸種子萌發實驗的相關圖文，下列選項中，說法不正確的一項是()A．冷藏后白楸種子的細胞內油脂凝固，由此可見，現有保存技術在改變種子外部環境的同時，也有可能引發其內在狀態的變化。B．溫度為45℃時白楸種子不萌發，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發，因而當種子未被“喚醒”時，不能簡單判斷其已失活。C．白楸種子被“喚醒”后的萌發率即使達到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子的數量足夠多。D．實驗中冷藏后白楸種子的萌發率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態。4．請簡要梳理本文主體部分的講述順序，并分析為什么這樣安排。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[類題延讀]文章對IAU原則性命名框架的說明很有特點，請結合第⑤～⑧段具體分析。答案(1)說明內容具有高度的科學性：“反照率特征”等術語專業，IAU為火星地形命名的歷史事實清晰，命名原理敘述清晰、準確。(2)說明順序清晰有條理：按照時間先后的順序以及地形分布廣泛程度由大到小的順序，逐一說明反照率特征、環形坑、谷以及其他地形的命名原則。(3)綜合使用多種說明方法：采用了分類別、舉例子、列數字等說明方法。(4)說明語言嚴密準確：“約”“較少”等詞匯的使用，使文章嚴密準確，令人信服。分析科普文的寫作(說明)順序是分析其文體特征的重要內容之一。科普文的寫作順序有時空順序和邏輯順序兩大類。其中邏輯順序包括先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。如何梳理寫作順序(說明順序或寫作思路)呢？(1)分析說明對象。說明對象的特點決定了說明順序的選擇，如事物說明文多用空間順序等。(2)把握語言標志。如抓全文的首尾段，每一段的首尾句，以及過渡句等。(3)分清主次，綜合歸納。有的文章采用了多種說明順序，應抓住主體內容概括。分析采取何種說明順序的原因有：(1)采用的文體。如平實說明文與科學小品的不同順序。(2)說明的對象。[見“(1)分析說明對象”部分](3)說明順序自身的好處。(4)讀者角度。如讀者是公眾人物還是專家學者，讀者的知識水平，讀者興趣等。5．本文兼具科學性與社會性，請結合材料簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[類題延讀]好的科普文應該具備哪些要素？請結合文本材料進行分析。(2023·四省聯考)答案①科學性：在介紹科學知識的過程中，運用較多的科學術語和科學研究成果。②邏輯性：從根本成因到后續影響，主次分明，邏輯清晰。③嚴謹性：對關于科學判斷的陳述加以適當界定，列出關鍵數字，更加精準。④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運用打比方等說明方法，將青藏高原的特點等專業性內容生動形象地呈現出來。[類題延練]閱讀下面的文字，完成文后題目。“作為戲曲藝術挺進二次元領域的新嘗試，秦筱雅的出現給傳統文化帶來時尚包裝，讓古老藝術迸發時代新音，找到了與當代觀眾溝通的新方式。”西安演藝集團黨委書記、董事長寇雅玲說。寇雅玲所說的秦筱雅，是在不久前舉辦的第九屆中國秦腔藝術節上驚艷亮相的一位秦腔“新秀”，她是秦腔領域的第一位虛擬人。以“旦角”形象亮相的秦筱雅，將年輕與古典融為一體，將歷史與現實有機融合，在清麗唱腔、一顰一笑、水袖曼妙間，傳播秦腔的獨特韻味。借由她的表達，傳統文化擺脫了既定印象標簽，玩出了耳目一新的潮流感。過去幾年中，不少虛擬人借著元宇宙的風口涌現，他們被認為是現實世界和元宇宙交互的重要入口。但秦筱雅從人物設定到數字動畫制作方面，都尤為不同。現在的虛擬人大多還是以娛樂、游戲、搞笑為主，往往缺少人物技藝與相關世界架構的支撐。秦筱雅最突出的特點就是擁有“更垂直的才藝”。她被賦予的定位是“唱秦腔的數字女孩”。可以說，她是人格化的秦腔藝術，是秦腔藝術的數字化代言人。她的任務是為這一中國古老藝術形式在年輕群體中找到傳播突破口，也正是這些不同決定了秦筱雅的塑造絕非易事。“首先，這個人物的秦腔表述一定要準確、鮮活，這就對原畫設計、模型制作、角色動畫、布料毛發解算、燈光材質貼圖，乃至最后的渲染合成，都提出了非常高的要求。一般動畫人物的整體解析建模大概3萬個面就可以了，但我們這個人物，僅頭部的頭飾建模就達到了70萬個面。尤其是甩水袖、手指動作這些秦腔表演的細節，都對建模要求甚高。”秦筱雅設計制作團隊成員張曦表示，“我們希望通過這個虛擬鄰家女孩，讓秦腔有更多的跨界合作，讓秦腔能更好觸達更為廣泛的年輕群體。”“任何沿襲多年的文化樣態，都要隨著時代進步和環境發展不斷前行，在兼收并蓄中不斷成長，才能更加郁郁蔥蔥、繁花似錦。”對于為何要借助中國秦腔藝術節的平臺推出虛擬人，寇雅玲表示，這源于對秦腔守正與創新的更多思考。互聯網時代，虛擬人愈加成為連接人與人、人與物記憶的情感新載體。以虛擬人實現“傳統”與“時尚”的碰撞，吸引年輕群體的關注。而在秦筱雅的身后，秦腔正以虛擬人領銜的方式“進軍”元宇宙。張曦表示，秦筱雅未來能做的還有更多，“我們希望通過給予傳統文化時尚的包裝進行戲曲藝術挺進二次元的新嘗試，積極探索傳統文化在‘元宇宙’范圍內的產業發展及應用，讓古老藝術迸發時代之音，找到與當代觀眾溝通的新渠道”。(摘編自光明網《虛擬數字人“秦筱雅”——當好秦腔藝術推薦官》)好的新聞作品應具備哪些特點？請以材料為例簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________由篇及類，是指通過這一篇文章分析這一類文本的文體特征；由類及篇，是指通過這一類文體特征去分析這一篇的文本特色。無論哪一種思路，答好這類題既要具備一定的知識儲備，又要具有“窺一斑而見全豹”的分析與推斷的能力。(1)儲備、積累文體知識文體知識對解讀文本與答題起著重要作用。例如科普文有兩個基本特征：科學性、通俗性。科學性，是指說明的成果科學、數據準確、邏輯嚴謹，科學術語與原理交代科學。通俗性，是指因普及的對象是普羅大眾，要把只有科學家才愿意閱讀或才能明白的科學原理用通俗的、接地氣的方式深入淺出地表達出來。為了通俗易懂，其間還可以用生動、形象的甚至很文學的語言表述，還可以用下定義、舉例子、列數字、分類別、作比較、畫圖表、打比方、引資料等方法把事物說明清楚。當然，還可以進一步了解一下科學精神和科學家精神品質。科學精神的內涵主要有：客觀、嚴謹和理性精神，求實、求真和實證精神，懷疑、批判和創新精神，鍥而不舍的探索精神，尊重、寬容和協作精神。像教材中袁隆平、鐘揚、屠呦呦等科學家身上赤膽忠心的家國情懷，刻苦攻關、無私奉獻精神，甘于寂寞、淡泊名利的精神等。(2)學會分析文本特色要學會根據文體特征分析文本。如科普文，要抓住其說明對象、說明順序、說明方法等；新聞作品要抓住事實，分析新聞真實性、社會價值與報道立場等。還要善于發掘文本自身的特色，如《種子庫：植物的“諾亞方舟”》一文科普的社會性就十分突出。(3)梳理答案，結合文本分條陳述把文章的文體特點與其自身特色結合起來。或先說特點，再結合文本分析；或先對文本分析，再歸納其特點。活動二精準分析以論文為主的論述類文本特征閱讀下面的文字，完成后面任務。“大道之行，天下為公。”一百多年來，中國共產黨始終堅持胸懷天下。作為百年黨史的一部分，中國對外援助自1950年以來，歷經70余年風雨，已向160多個發展中國家提供數千個成套和物資援助項目，開展上萬個技術合作和人力資源開發合作項目，培訓各類人員40多萬人次。從坦贊鐵路到喀喇昆侖公路，從雜交水稻到菌草，中國援助不僅有力推動了全球發展車輪滾滾向前，也生動詮釋了大黨大國的擔當。中國援外是朋友之間的相互幫助，既積極促進受援國民生改善、經濟發展，也為我國發展、人民幸福創造了良好的外部環境，成為促進貿易投資、深化務實合作的重要路徑。中國援建的大批公路、鐵路、港口、通信等項目，推動受援國發展能力提升，激發了其對華貿易增長，帶動了大量中國企業、品牌、產品、技術“走出去”“扎下根”，國際市場得到拓展，產供鏈更加強韌。中國援助帶動數倍社會融資投入，助力柬埔寨金港高速公路建設。中國幫助建設的中老鐵路迄今已發送貨物500余萬噸，其中跨境貨物80余萬噸，中國已有30個省市區開行跨境貨運列車，貨物涵蓋2000余種商品。萬象至昆明運輸成本下降40%～50%，為區域物流保通發揮特殊作用。“桃李不言，下自成蹊。”立足國家發展取得的矚目成就，中國援外“授人以魚”更“授人以漁”，對接發展中國家國情與發展意愿，廣泛開展智援，分享符合受援國需要的治國理政經驗，減貧、反腐等中國經驗贏得越來越多發展中國家的認同與支持，“求知哪怕遠在中國”的阿拉伯古諺成為新時尚。尤為重要的是，作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，習近平外交思想為中國援外提供了根本遵循，是中國為全人類發展進步作出的新的偉大貢獻。習近平主席在6月24日舉行的全球發展高層對話會期間，宣布成立全球發展促進中心、把“南南合作”援助基金整合升級為“全球發展和‘南南合作’基金”。這些援外重大成果，為落實全球發展倡議和聯合國2030年可持續發展議程注入新動力。50余年前，中國被發展中國家“抬”進了聯合國。50余年后，美西方一些國家在聯合國人權理事會上借涉疆、涉港問題對中國無端攻擊，廣大發展中國家同樣為中國仗義執言。“愛出者愛返，福往者福來。”中國援外是南南國家之間的相互幫助，“滴水之恩，涌泉相報”是朋友間的理念圭臬。近期，中國第一時間向阿富汗、湯加、烏克蘭等國提供緊急人道主義援助，向30多個亞非拉國家提供緊急糧食援助，惠及上千萬受災民眾。廣大發展中國家也每每雪中送炭，回饋中國的出手相助。汶川地震后，100多個國家和國際組織通過各種方式向中國提供資金或物資援助。“國之交在于民相親”，中國開展援外的無私之舉，贏得了不斷壯大的全球“朋友圈”。中國援外是馬克思國際主義思想中國化的具體體現。馬克思主義博大精深，歸根到底就是一句話，為人類求解放。中國援外既是利他的，又是互利的。利他，就是以義為先，不求回報，真心實意幫助對方實現自主發展。不利他堅決不做，只利己堅決不為。互利，就是以利他為先，實現“我為人人，人人為我”，提高彼此的利他能力。馬克思主義辯證法告訴我們，利他與互利是相通共融的，對象是可以轉化的。中國援外助力中國改革開放和經濟發展，中國發展又使中國援外有了更大更有效地投入，可以更好地履行國際主義義務，也順應援外向國際發展合作轉型升級的歷史趨勢。中國援外堅持相互尊重、平等自愿。援外不是大國博弈的競技場，而是國際合作的大舞臺。一些國家的個別政客和媒體將中國援外炒作為“搞利益置換”、推行“新殖民主義”。實際上，和一些國家將援助附加政治條件、強調援助的所謂“民主”屬性的做法不同，中國援外堅持受援國提出、受援國同意、受援國主導，以受援國歡迎不歡迎、同意不同意、滿意不滿意作為衡量標準，從不附加任何政治條件，從不干涉內政，從不強人所難，從不針對任何第三方，也從不要求受援國選邊站隊。正是中國援外的尊重、平等特質，使中國共產黨、中國政府、中國人民講信義、重情義、揚正義、守道義的形象深入人心，歐洲《現代外交》雜志批判一些國家將援助視為富國對窮國的施舍，稱贊中國將受援國視為平等伙伴而非盟友的做法。中國援外始終堅持中國特色，傳承了中華優秀傳統文化精髓，彰顯了中國共產黨的世界情懷。一代代中國援外人拋灑血汗、舍利取義，贏得了民心口碑、樸素真情，沒有利益交換，卻比真金白銀更持久。公道自在人心。中國倡導的堅持公平正義、反對霸權獨裁得到眾多受援國的認同和支持。這種認同和支持是必然的，是不為個別勢力的私利所左右的。中國援外“贈人玫瑰”后，“手有余香”，既非巧取豪奪，也非人為設計，而是契合道義，光明正大。中國愿同所有國家一道，借助全球發展倡議的東風，發揮各自優勢，做大援助和國際發展合作蛋糕，形成幫助發展中國家發展振興的國際合力，推動構建人類命運共同體。(摘編自國合平《中國對外援助展現大黨大國擔當》，《人民日報》)請根據文本內容，填出下面導圖中的空缺部分。1．下列對“中國對外援助”相關內容的理解，不正確的一項是()A．中國對外援助已在多個領域促進受援國發展，同時優化了我國發展的外部環境。B．中國對外援助內容不限于經濟技術援助，還有分享治國理政經驗等“智援”項目。C．中國對外援助遵循了習近平外交思想，為人類發展進步作出了全新的理論貢獻。D．中國對外援助彰顯了大黨大國的擔當，有助于促進人類社會共同發展。2．下列對原文相關內容的概括和分析，正確的一項是()A．因為中國對接發展中國家國情與發展意愿，廣泛開展智援，所以越來越多的發展中國家來到中國求知。B．中國對外援助帶動數倍社會融資投入。迄今為止，中國幫助建設的中老鐵路已發送各類貨物共計580余萬噸。C．作者運用舉例論證，通過汶川地震期間，多個國家和國際組織為我國提供援助的事實，證明了中國將受援國視為平等伙伴。D．對外援助助力中國發展，中國發展又促使對外援助的有效投入增加，這是馬克思主義辯證觀的很好例證。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A．一百多年來，中國共產黨始終堅持對外援助，如中國雜交水稻為世界糧食增產和農業發展作出了巨大貢獻。B．中國在對外援助中反對把自己的意愿強加于人，體現了“君子成人之美，不成人之惡”“君子和而不同”等儒家思想。C．中國馳援韓國物資寄語“肝膽每相照，冰壺映寒月”和中國援助比利時物資寄語“團結就是力量”，都能支持本文觀點。D．針對當前國際局勢，我們既要駁斥國際上對于中國援外的污名化現象，也要發揮自身優勢，同所有國家一道推動構建人類命運共同體。4．在國際援助方面，中國的援助力度不斷加強，取得了令人矚目的成就。我們在對外援助中主要遵循了哪些原則？請結合文本概括分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作為一篇好的政論文，本文具有哪些特點？請結合文本進行分析。答：___________________________________________________________