Unit2TravellingAroundReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課為高中英語(yǔ)必修一第二單元閱讀與思考部分，旨在通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行主題的閱讀理解能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，理解文章大意，并能就旅行話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀旅行相關(guān)文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章大意：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落大意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇閱讀的理解能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)教授與旅行相關(guān)的詞匯，如“attraction”、“destination”、“itinerary”等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，例如，“WevisitedtheGreatWall.”，并練習(xí)類似的結(jié)構(gòu)，如“Lastyear,IwenttoParis.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：文章細(xì)節(jié)理解。部分學(xué)生可能難以捕捉到文章中的細(xì)節(jié)信息，例如，理解作者對(duì)某個(gè)景點(diǎn)的描述或?qū)β眯械母惺堋?/p>

-難點(diǎn)二：詞匯運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)一些生僻的旅行相關(guān)詞匯理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際使用中難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)法運(yùn)用。在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，如動(dòng)詞的變化和時(shí)態(tài)的連用。

-解決方法：

-針對(duì)難點(diǎn)一，通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，提高信息提取能力。

-針對(duì)難點(diǎn)二，通過(guò)詞匯卡片、例句分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用旅行相關(guān)詞匯。

-針對(duì)難點(diǎn)三，通過(guò)語(yǔ)法講解、練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的正確用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)》的教材，包括本節(jié)課的閱讀文章和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界各地的名勝古跡圖片、旅行紀(jì)錄片片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和電子版教材內(nèi)容，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組世界各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Haveyoueverbeentoanyofthem?”

-學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷或?qū)β眯械目捶ā?/p>

-教師提出問(wèn)題：“Whydopeopletravel?Whatcanwelearnfromtraveling?”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題：“TravellingAround”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示文章標(biāo)題和作者信息，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-教師朗讀文章第一段，讓學(xué)生理解文章背景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如段落大意、主題句等。

-教師講解文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“attraction”、“destination”、“itinerary”等。

-教師舉例說(shuō)明過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，如“Lastyear,IvisitedNewYork.”，并讓學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師選取幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題技巧。

-學(xué)生分組討論，互相檢查練習(xí)題答案，并分享解題思路。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatarethemainattractionsinthearticle?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提問(wèn)與旅行相關(guān)的文化知識(shí)，如：“WhatarethedifferencesbetweentravelhabitsinChinaandothercountries?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過(guò)程中的對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生展示對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)旅行中的禮貌用語(yǔ)和跨文化交際的重要性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

-教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoritetravelexperience.”

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力的拓展，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)有效掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅行相關(guān)詞匯

-attraction：景點(diǎn)，吸引人之處

-destination：目的地

-itinerary：行程安排，旅行計(jì)劃

-travelagency：旅行社

-travelguide：旅行指南

-backpacker：背包客

-travelinsurance：旅行保險(xiǎn)

-travelpermit：旅行許可證

2.旅行常用句型

-Iwanttovisit...（我想去參觀...）

-Haveyoueverbeento...?（你曾經(jīng)去過(guò)...嗎？）

-Whatdoyouthinkof...?（你認(rèn)為...怎么樣？）

-Lastyear,Ivisited...（去年，我去了...）

-Ihadagreattimethere.（我在那里玩得很開(kāi)心。）

3.過(guò)去時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞變化規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式通常由原形加-ed構(gòu)成，部分不規(guī)則動(dòng)詞需要特殊記憶。

-時(shí)態(tài)連用：在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)，需要使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.旅行相關(guān)文化知識(shí)

-旅行禮儀：尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，遵守旅行規(guī)則。

-跨文化交際：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和感受。

5.文章閱讀技巧

-理解文章大意：關(guān)注段落大意、主題句和文章結(jié)構(gòu)。

-捕捉細(xì)節(jié)信息：關(guān)注文章中的具體描述和細(xì)節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

6.旅行相關(guān)寫作技巧

-描述旅行經(jīng)歷：用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行中的所見(jiàn)所聞。

-表達(dá)感受：用英語(yǔ)表達(dá)自己在旅行中的感受和體驗(yàn)。

-注意語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用：確保句子結(jié)構(gòu)正確，詞匯使用準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)①旅行相關(guān)詞匯

-attraction

-destination

-itinerary

-travelagency

-travelguide

-backpacker

-travelinsurance

②旅行常用句型

-Iwanttovisit...

-Haveyoueverbeento...?

-Whatdoyouthinkof...?

-Lastyear,Ivisited...

-Ihadagreattimethere.

③過(guò)去時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞變化：walked,visited,saw,ate,stayed

-時(shí)態(tài)連用：Iwenttothemuseumyesterday.Isawabeautifulpaintingthere.

④文章結(jié)構(gòu)分析

-段落大意

-主題句

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

⑤旅行文化禮儀

-尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗

-遵守旅行規(guī)則

⑥閱讀技巧

-捕捉細(xì)節(jié)

-理解大意

-推理判斷

⑦寫作技巧

-描述經(jīng)歷

-表達(dá)感受

-語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感覺(jué)還不夠吸引人。雖然我展示了一些風(fēng)景圖片，但似乎沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。也許我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生們分享他們自己的旅行故事，或者讓他們預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，以此來(lái)提高他們的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章中的詞匯和短語(yǔ)理解不夠，我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入解釋。今后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重詞匯的重復(fù)和例句的應(yīng)用，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的理解還不夠深入。我應(yīng)該在講解練習(xí)題之前，先讓學(xué)生分組討論，這樣他們可以互相幫助，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我也需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的思考。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提問(wèn)的方式比較單一，都是直接提問(wèn)，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。下次，我可以在提出問(wèn)題后，給學(xué)生一些時(shí)間思考