2023八年級道德與法治上冊第三單元勇擔社會責任第六課責任與角色同在第2課時做負責任的人說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解《道德與法治》八年級上冊第三單元第六課“責任與角色同在”的第2課時，主題為“做負責任的人”。內容包括認識不同角色所承擔的責任，以及如何做一個負責任的人。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在生活中所扮演的角色密切相關，有助于他們理解不同角色所應承擔的責任。同時，本節課與之前學習的“責任與角色同在”主題相呼應，加深學生對這一概念的理解。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德品質和法治意識，具體目標如下：1.引導學生樹立正確的責任觀，認識到不同角色所承擔的責任，培養他們的責任感；2.增強學生的法治觀念，使其理解法律責任與道德責任的關系；3.培養學生的自我管理能力，學會在現實生活中做出負責任的行為選擇；4.培養學生的合作意識，學會與他人共同承擔責任。通過這些目標，促進學生形成健全的人格和良好的社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解不同角色所承擔的責任。例如，通過分析學生在學校、家庭、社會中的不同角色，引導學生認識到每個角色都有相應的責任，如學生要遵守紀律、愛護公物，家庭成員要相互關愛、承擔責任。

-重點二：掌握做負責任的人的基本原則。例如，通過案例教學，讓學生了解如何在面對責任沖突時做出正確的選擇，如在學校中遇到同學受傷，如何及時伸出援手并報告老師。

2.教學難點

-難點一：如何將理論知識與實際生活相結合。例如，學生在理解了責任的概念后，難以在實際生活中將其具體應用，需要教師通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學生將理論轉化為實踐。

-難點二：培養學生的責任意識和自律能力。例如，學生在面對責任時，可能因為缺乏自律而無法承擔責任，需要教師通過案例分析和討論，引導學生認識到責任的重要性，并培養他們的自律意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線作業

-信息化資源：道德與法治課程相關視頻資料、案例分析、在線測試題庫

-教學手段：教科書、課堂討論、小組合作學習、角色扮演、情景模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組學生在不同場景下扮演不同角色的圖片，如學生在課堂上、在家庭中、在社會活動中等。

-提問：同學們在圖片中看到了哪些不同的角色？這些角色分別承擔著什么樣的責任？

-引導學生思考：為什么每個人都要扮演不同的角色？這些角色之間的責任有何聯系？

-小結：不同的角色意味著不同的責任，今天我們將一起探討“責任與角色同在”這一主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同角色的責任案例，如學生在課堂上的責任、家庭成員的責任、公民的責任等。

-案例分析：教師選取典型案例，引導學生分析角色所承擔的責任，以及如何履行這些責任。

-角色扮演：分組讓學生扮演不同的角色，模擬情境，讓學生體驗角色所承擔的責任。

-小組討論：分組討論如何成為一個負責任的人，討論內容包括如何面對責任沖突、如何提高責任意識等。

-教師總結：強調做負責任的人的重要性，以及如何在實際生活中履行責任。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：教師發放練習題，讓學生在規定時間內完成，練習題包括選擇題、判斷題和簡答題。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對知識的掌握程度。

-小組合作：小組內互相提問，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括不同角色的責任、如何做一個負責任的人等。

-學生分享：讓學生分享在課堂學習中的收獲和感悟。

-小結：強調責任的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行責任。

5.作業布置（5分鐘）

-家庭作業：讓學生撰寫一篇關于自己扮演的角色的責任感悟，字數不限。

-下節課準備：提前預習下一節課的內容，做好學習準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-《道德與法治》教材中關于公民責任和社會責任的章節內容，可以進一步拓展至《憲法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，讓學生了解法律對公民責任的具體規定。

-社會熱點事件案例分析，如環保行動、公益活動等，這些案例可以展示不同角色如何履行社會責任。

-優秀人物事跡介紹，如環保志愿者、社區服務人員等，通過他們的故事，激勵學生樹立責任意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《道德與法治》教材中關于責任的相關章節，深入理解不同角色的責任內涵。

-組織學生參與社區服務活動，如義務勞動、環保宣傳等，讓學生在實踐中體驗責任的重要性。

-引導學生關注社會熱點事件，通過討論和寫作，表達自己對社會責任的認識和態度。

-建議學生收集并整理關于責任的名言警句，通過閱讀和背誦，增強對責任的理解和感悟。

-安排學生進行角色扮演活動，如模擬法庭、模擬社區管理等，通過角色體驗，讓學生更加直觀地理解不同角色的責任。

-鼓勵學生撰寫關于責任的主題文章或心得體會，通過寫作，加深對責任的認識。

-組織學生觀看與責任相關的電影或紀錄片，通過視覺沖擊，激發學生的責任感。

-安排學生進行小組合作項目，如社區調研、環保行動等，通過團隊合作，培養學生的責任感和集體榮譽感。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的講座和研討會，邀請相關領域的專家分享關于責任的知識和經驗。

-建議學生利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，拓展對責任的認識，并與他人交流學習心得。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-不同角色的責任定義

-責任與角色的關系

-做負責任的人應具備的品質

②本文重點詞句：

-“責任與角色同在”：強調每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，每個角色都有相應的責任。

-“做負責任的人”：描述具有責任感、勇于承擔責任的個體。

③本文邏輯關系：

①闡述不同角色的責任：介紹學生在學校、家庭、社會中的角