《20“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《20“精彩極了”和“糟糕透了”》是統編版語文五年級上冊的一篇課文。本節課通過閱讀課文，讓學生體會父母不同的表達方式，學會理解和尊重父母。課文以父親和母親對“我”寫作的評價為線索，展現了父母對“我”的愛與期望。教學內容與課本緊密相關，符合五年級學生的認知水平和實際需求。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和審美情趣。通過閱讀《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，學生能夠體會親情之美，增強對父母的理解和尊重。同時，通過分析課文中的語言表達，提升學生的語言鑒賞能力和表達能力，培養他們的文學素養。此外，引導學生思考家庭關系中的情感交流，促進學生形成健康的人際交往觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：通過閱讀《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，學生需要理解父親和母親對“我”寫作的不同評價，以及這些評價背后的情感和期望。

-感受親情：引導學生體會父母的愛，理解他們的不同表達方式，感受家庭中親情的溫暖和復雜性。

-語言表達：學習課文中的優美語句，模仿其表達方式，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

-情感體驗：由于學生年齡和經驗限制，理解父母情感表達背后的深層含義可能存在困難。例如，學生可能難以體會到“糟糕透了”背后的鼓勵和期待。

-思維轉換：將課文中的情感體驗與自身實際生活相結合，進行情感共鳴和遷移，是學生需要克服的難點。

-文學鑒賞：分析課文中的修辭手法和語言風格，如比喻、擬人等，對于五年級學生來說，理解和欣賞這些文學元素是一個挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教材、課本

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：網絡文學作品、家庭親情相關的視頻資料

-教學手段：PPT課件、朗讀、小組討論、角色扮演五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們來學習一篇特別的課文——《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，這是一篇關于親情的文章，相信大家都有很多話想和大家分享。”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己與父母之間的親情故事。

二、新課導入

1.老師引導學生回顧課文標題，提出問題：“同學們，你們知道‘精彩極了’和‘糟糕透了’是什么意思嗎？它們之間有什么關系呢？”

2.學生們各抒己見，老師總結：“‘精彩極了’和‘糟糕透了’是兩種截然不同的評價，但它們都來自于父母對‘我’的愛。今天，我們就來探究一下這篇課文，看看作者是如何表達這種復雜的情感。”

三、自主閱讀

1.老師分發課文，要求學生們自主閱讀，并做好筆記。

2.學生們認真閱讀課文，遇到不懂的地方及時向老師提問。

四、課堂討論

1.老師提問：“同學們，在課文中，你們覺得作者的父親和母親分別有什么特點？他們為什么會對‘我’的寫作有不同的評價？”

2.學生們分組討論，分享自己的觀點。

3.老師請各小組代表發言，總結各小組的觀點。

五、深入分析

1.老師引導學生分析課文中的關鍵語句，如“我知道，那‘糟糕透了’里也有鼓勵的份兒。”，讓學生體會父母的愛。

2.學生們分組討論，分析課文中的修辭手法和表達方式。

3.老師請各小組代表發言，總結各小組的觀點。

六、情感體驗

1.老師提問：“同學們，你們有沒有經歷過類似的情況？當你們犯錯或者做得不好的時候，父母是如何評價你們的？”

2.學生們分享自己的經歷，老師引導學生思考親情中的情感交流。

3.老師總結：“親情是復雜的，它既有鼓勵，也有批評。我們要學會理解和尊重父母，珍惜與他們的相處時光。”

七、總結全文

1.老師引導學生回顧課文內容，總結全文主旨：“本文通過作者對父親和母親不同評價的描述，展現了父母對‘我’的愛。我們要學會理解和尊重父母，珍惜親情。”

2.學生們分享自己的感悟，老師總結：“親情是無價的，我們要用心去感受，用行動去回報。”

八、拓展延伸

1.老師布置作業：“請同學們回家后，寫一篇關于自己與父母之間親情的故事，不少于300字。”

2.學生們認真完成作業，老師鼓勵他們在課堂上分享自己的故事。

九、課堂小結

1.老師站在講臺上，微笑著總結：“今天，我們學習了《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，了解了父母的愛，學會了理解和尊重。希望同學們在今后的生活中，珍惜親情，傳遞愛心。”

2.學生們紛紛點頭，表示贊同。

十、課后反思

1.老師在課后反思教學過程，總結優點和不足，為今后的教學提供借鑒。

2.學生們也對自己的學習情況進行反思，總結經驗教訓。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《爸爸的畫》節選：通過閱讀父親為孩子畫的畫，體會父愛的深沉和獨特。

-《媽媽的心》節選：講述母親在日常生活中對孩子的關愛和呵護，感受母愛的細膩。

-《親情的力量》節選：收集不同家庭中親情故事，讓學生了解親情在不同文化背景下的表現形式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-指導學生閱讀拓展材料，思考親情在家庭中的重要性，以及如何在生活中表達對家人的愛。

-布置學生以“我家的親情故事”為題，寫一篇作文，分享自己家庭中的親情點滴。

-組織學生進行小組討論，分享各自的家庭親情故事，鼓勵他們在交流中學習如何理解和尊重家人。

-引導學生思考親情與個人成長的關系，探討親情對個人性格形成和價值觀塑造的影響。

3.結合教材知識點，設計實踐活動：

-組織“親情手工藝品制作”活動，讓學生親手制作一份禮物，表達對家人的感激之情。

-開展“親情攝影展”，鼓勵學生用鏡頭捕捉家庭生活中的溫馨瞬間，展示親情的美好。

-設計“親情名言集錦”，讓學生收集和整理關于親情的名言警句，加深對親情內涵的理解。

4.利用課外資源，豐富教學內容：

-引導學生觀看關于親情主題的電影或電視劇，如《媽媽再愛我一次》、《我的父親母親》等，通過影視作品感受親情的偉大。

-邀請家長參與課堂，分享他們的育兒經驗和親子互動故事，讓學生從不同角度理解親情。

5.建立家庭親情檔案，記錄家庭成員的生日、重要事件等，讓學生時刻關注家人的成長，增進家庭成員之間的感情。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受課文中的親情，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更容易理解和吸收知識。

2.引導學生自主探究：我鼓勵學生在課堂上提出問題，并引導他們通過小組討論、查閱資料等方式尋找答案，這種自主探究的學習方式有助于培養學生的獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感體驗不足：在分析課文中的情感表達時，我發現部分學生對于父母的愛和期望的理解不夠深入，這可能是因為他們的生活經驗有限，缺乏對親情的具體體驗。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但仍然發現有些學生對于傳統的講授法接受度不高，這可能是因為教學方法未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式較為單一：我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富情感體驗：為了幫助學生更好地理解課文中的親情，我計劃在課堂上引入更多的家庭親情故事，或者組織學生參與親子活動，讓他們在真實的情感體驗中學習。

2.優化教學方法：我