一、必背古詩：

1.《鹿柴》6.《嫦娥》

［唐代］王維（園地一）［唐代］李商隱（園地四）

空山不見人，但聞人語響。云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

返景入深林,復照青苔上。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

2.《暮江吟》7.《出塞》

［唐代］白居易（第九課）［唐代］王昌齡（第二十一課）

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

3.《題西林壁》8.《涼州詞》

［宋代］蘇軾（第九課）［唐代］王翰（第二十一課）

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

不識廬山真面目,只緣身在此山中。醉臥沙場君莫笑古來征戰幾人回了

4.《雪梅》9.《夏日絕句》

［宋代］盧鉞（第九課）［宋代］李清照（第二十一課）

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。生當作人杰,死亦為鬼雄。

梅須遜雪三分自，雪卻輸梅一段香O至今思項羽,不肯過江東。

5《精衛填海》（第十三課）10.《別董大》

炎帝之少女，名日女娃O［唐代］高適

女娃游于東海，溺而不返,千里黃云白日曜，北風吹雁雪紛紛。

故為精衛，常銜西山之木石，莫愁前路無知己，天下誰人不識君了

以埋于東海。

11.《王戎不取道旁李》

本文選自《世說新語?雅量》

王戎七歲,嘗與諸小兒游。

看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。

人間之，答曰："樹在道旁而多子，此必苦李。〃取之信然。

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二、四字詞語積累:

天下奇觀若隱若現人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

齊頭并進風平浪靜水天相接白浪翻滾浩浩蕩蕩山崩地裂

閃閃爍爍漫天卷地風號浪吼坑坑洼洼無處不在密密麻麻

人聲鼎沸半明半昧搖搖欲墜通情達理鑼鼓喧天震耳欲聾

漫天卷地響徹云霄竊竊私語雅雀無聲悄無聲息橫七豎八

三、諺語：

①一葉落而知天下秋。②立了秋,把扇丟。

③二八月,亂穿衣。④夏雨少/秋霜早。

⑤一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。

⑥八月暖/九月溫/十月還有小陽春。

四、名言警句：

①好問則裕/自用則小。——《尚書》

②博學之,審問之/慎思之/明辨之,篤行之。——《禮記》

③智能之士,不學不成/不問不知。——［漢］王充

④人非生而知之者,孰能無惑。—［唐］韓愈

拓展：①敏而好學,不恥下問。——《論語》

②為學患無疑,疑則有進。——［宋］陸九淵

五、重點課文作者出處：

《精衛填海〉〉選自《山海經?北山經》

《普羅米修斯》選自《古希臘神話》

《王戎不取道旁李》選自《世說新語?雅量》

《西門豹治鄴〉〉選自《史記?滑稽列傳》

《一個豆莢里的五粒豆》作者：丹麥安徒生

《故事二則》選自《韓非子?喻老》《呼風喚雨的世紀》作者：路甬祥

《走月亮》作者：吳然《爬山虎的腳》作者：葉圣陶

《花牛歌》作者：徐志摩《蟋蟀的住宅》作者：法國法布爾

《秋晚的江上》作者：劉大白《麻雀〉〉作者：俄國的屠格涅夫

《繁星》作者：里金《爬天都峰》作者：黃亦波

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《牛和鵝》作者：任大霖《陀螺》作者：高洪波

《一只窩囊的大老虎》作者：葉至善《延安,我把你追尋》作者：祁念曾

六、課內重點詞語歸納：

1)AABC：井井有條默默無聞熊熊大火落落大方翩翩飛舞

：2）ABAC：百發百中呆頭呆腦多才多藝無緣無故無邊無際

：3）ABCC：議論紛紛想入非非得意洋洋生機勃勃風塵仆仆一

；4）描寫時間的詞語：園地一,

霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫

5）形容聲音的成語：聲如洪鐘石破天驚鶯聲燕語屏聲息氣

聲音大的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

聲音小的詞語：低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

6）動物家的稱呼：園地二）

狗窩鼠洞鳥巢豬圈馬廄魚塘牛棚虎穴羊圈雞窩蜂巢蟻穴

；7）讀詞語想人物或故事：

騰N駕霧上天入地神通廣大刀槍不入——孫悟空（火眼金睛）

神機妙算未卜先知——諸葛亮三頭六臂——哪吒

各顯神通——八仙過海開夭辟地頂夭立地——盤古

：8）慣用語：打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開

充燈碰釘子

打頭陣比喻沖在前邊帶頭干。

挑大梁比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。

占大風指占據有利地位、處于優勢。

破天荒借指事物第一次出現。

栽跟頭比喻失敗或出丑。

敲邊鼓比喻從旁幫腔；從旁助勢。

開綠燈比喻準許做某事或為某事提供方便。

碰釘子比喻遭到拒絕。

9）八字成語：

尺有所短,寸有所長。

機不可失/時不再來。

差之毫厘,謬之千里。

病從口入/禍從口出。

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一言既出,駟馬難追。

比上不足,比下有余。

拓展：一日不見,如隔三秋。八仙過海/各顯神通。

10)“形容人物高尚品質〃的成語

志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏

視死如歸鐵面無私秉公執法剛正不阿

(11)“描寫人物精神風貌〃的詞語：

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂威風凜凜

膀大腰圓短小精悍容光煥發鶴發童顏慈眉善目老態龍鐘

12）神話故事成語：精衛填海夸父逐日后羿射日女蝸補天女娟造

＜八仙過海

七、課內人物品質：

1.《蟋蟀的住宅〉〉蟋蟀：吃苦耐勞、不肯隨遇而安。

2.《盤古開天地〉〉盤古：偉大的開創精神,勇于獻身、無私奉獻。

3.《精衛填海〉〉精衛：堅韌執著,不畏艱難、敢于同困難斗爭到底。

4.《普羅米修斯》普羅米修斯：為民造福、不惜犧牲自己。

赫淮斯托斯：B±o赫拉克勒斯：富有正義感。

宙斯：專制、昏庸、殘暴、心狠手辣。

5.《女戈另9卜天》女戈另：勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻。

6.《麻雀〉〉老麻雀：奮不顧身,不惜犧牲自己也要拯救孩子們。文中描

寫的獵狗先攻擊后退縮時：獵狗是機警與貪婪的，?小麻雀是弱小與無助

的，?老麻雀是驚恐與無畏的。

7.《為中華之崛起而讀書》周恩來立下了“為中華之崛起而讀書〃的

志向。表現了周恩來博大的胸懷和遠大的志向。

8.《梅蘭芳蓄須〉〉梅蘭芳：強烈的愛國思想和崇高的民族節。

9.《王戎不取道旁李》王戎善于思考、冷靜推斷的品質。

10.《西門豹治鄴》表現了西門豹的講究策略、足智多謀。

“.《扁鵲治病》好堂的紀昌,嚴檢的飛衛,醫術高明的扁鵲,諱疾忌醫

的蔡桓侯。

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八、課文說明道理歸納：

1.《觀潮》寫了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀,表達了作者對錢

塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛.

2《走月亮》是一篇充滿詩情畫意的散文,作者描寫了阿媽牽著手在云

南洱海畔的月光下散步時的所見、所聞、所聽、所想,表達了"我'和阿

媽之間濃濃的親情以及“我”對生活的熱愛之情,在月光下獲得的無限

樂趣。

3.《現代詩二首》

《秋晚的江山〉〉描寫了秋天的黃?昏所看到的江上情景,表達了作者對大

自然的熱愛之情。

《花牛歌〉〉寫了花牛在草地上發生的趣事,表達了作者對花牛的喜愛和

對自由的追求。

4.《繁星》以時間為線索,講述了“從前〃"三年前〃"如今〃三個不同

時段在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受‘抒發"我〃由此產生的熱

愛自然、向往美好生活的感受。

5.《一個豆莢里的五粒豆》第五粒豌豆帶給病床上的小女孩生機和活力。

告訴我們要腳踏實地,積極努力地創造價值。

6.《蝙蝠和雷達》我們要注意事物與人類之間的關系,樹立從小學科學,

愛科學。

7.《呼風喚雨的世紀》激發我們愛科學、學科學和探索科學的精神。

8.《蝴蝶的家〉〉告訴我們要關心弱小,幫助需要幫助的小動物。

9.《古詩三首》

《暮江吟〉〉表達了詩人熱愛自然美景,熱愛祖國大好河山的思想感情0

《題西林壁〉詩人描寫了廬山變化多姿的美麗景色/告訴人們的道理是:

當人沒有跳出局部從整體觀察時,就很難認清事物的真相與全貌。

《雪梅》是一首說理詩/運用擬人的修辭手法,通過梅雪爭春,突出了

雪花潔白、梅花清香。告訴我們的道理是：人各有所長,也各有所短,

我們要取長補短。

10.《爬山虎的腳》主要寫了吐至陶先生通過長期細致的觀察,了解爬

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山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程,表達了作者對

爬山虎的喜愛之情。

11.《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的住宅稱之為偉大的工程,表現了作者對蟋蟀

的喜愛和贊嘆之情。

12.《麻雀》贊揚了母愛的無私與偉大。

13.《爬天都蜂》告訴我們：面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心,要

善于從別人身上汲取力量,在人與人相處的過程中,要相互鼓勵,共同

進步。

14《牛和我鳥》告訴我們：看待周圍的事物,如果從不同的角度出發,

就會得到不同的結果。

15.《一只窩囊的大老虎》表現了作者：求真的精神、對童年生活的眷念

之情。

16.《陀螺》一課的啟示：“人不可貌相,海水不可斗量〃o體會到了成長

中的快樂,從而表達了作者對陀螺的喜愛之情。

17.《古詩三首》

《出塞〉〉表達了希望邊關能夠鞏固、國家安全與統一能夠實現的心情0

《涼州詞》表現了將士們英勇豪邁的氣概。

《夏日絕句》李清照借古喻今,既歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節,體

現了詩人的愛國情懷。

18.《延安,我把你追尋》是一首現代詩,全詩以“追尋〃為線索,追憶、

歌頌并呼喚延安精神,警示人們在社會主義現代化建設的今天,"自力

更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務〃的延安精神仍舊是

我們重要的精神支柱,需要繼承和發揚。全詩抒發了追求延安精神的迫

切心情。

19.《王戎不取道旁李》告訴我們要善于觀察身邊的事物,看問題不

要光看表面現象,要透過現象看本質,展現了王戎善于思考、冷靜推

斷的品質。

20.《故事二則》

《扁鵲治病》警示人們不要諱疾忌醫,要防微杜漸,善于聽取別人正確

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的意見,否則后果不堪設想。

《紀昌學射》闡明了一個道理：無論學什么技藝,都要從它的基本功

入手。從另一個角度,還可以看出名師指點對學習結果的重要作用。

九、課文重點內容理解

1.《觀潮》

(1)本文中作者觀潮的時間是在：農歷八月十八。

(2)觀潮的地點是：海寧市的鹽官鎮。

(3)課文是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序來描寫錢塘江大

潮的。

描寫潮來時是按照由遠及近的順序來寫的,從形狀和聲音這兩個方面描

寫了大潮來時的景象。

形狀：一條白線——白線拉長、變粗——水墻——白色戰馬

聲音：隆隆的響聲,好像悶雷滾動---響聲越來越大山崩地裂

(4)“觀潮〃中的〃觀〃的意思是“看〃「天下奇觀〃的〃觀〃的意思

是景象,在文中指：潮來時的景象。

2.《走月亮》

(1)通過“啊/我和阿媽走月亮〃一句貫穿全文,這句話在文中出現

了生次,這種修辭手法是反復。

(2廠我〃和阿媽走月亮,我們走過了小路、溪邊、田塘……抒發了"我〃

和阿媽一起走月亮時的高興、開心的心情。

(3)本文的線索是“走〃。

3.《現代詩二首》

(1)《秋晚的江上》的作者是詩人劉大白。該詩描繪了秋天(季節)黃

昏(時間)江邊(地點)的美麗景色,流露出詩人無比喜悅的心情。

(2)《花牛歌》中這只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草

地里眠、在草地里走、在草地里做夢。從而我們認識了一只淘氣、可愛

的花牛。

4.《繁星》

(1)《繁星》一課中,海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。

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(2)著名作家巴金寫的《繁星》,按照時間順序,緊緊圍繞“繁星〃展

開描寫,介紹了自己在不同時間,不同地點/觀看繁星的感受:第一次

是在自家的庭院里,覺得溫暖舒服；第二次是在南京的菜園里,覺得星

星帶給我們的光明無處不在；第三次是在海上看繁星,船動星移/回味

無窮,感覺如母親的懷抱般溫暖舒服。

5《一個豆莢里的五粒豆》

(I)文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里,第二粒豌豆想要飛進土

陽里,最后一粒豌豆落到一塊舊板子上,正好鉆進一個長滿了青苔的裂

縫里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大,第三粒豌豆和第四粒

豌豆滿足現狀,最后一粒豌豆隨遇而安,為住在頂樓里的小姑娘帶來快

樂。

(2)五粒豌豆的結果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鴿子吃掉了/

第二粒豌豆落到了水溝里,第五粒豌豆開出了粉紅色的豌豆花。

(3)豆莢里一共有五粒豌豆,其中第互粒豆最了不起,給生病的小女

孩帶來了無限愉悅、生機和活力,小女孩在豌豆頑強生長的啟示下,獲

得了戰勝疾病的信心和勇氣。從中我明白了平凡的人生也能創造出非凡

的成就。

6.《蝙蝠和雷達》

(1)科學家從蝙蝠身上得到啟示,發明了雷達。雷達天線就像蝙蝠的

嘴,雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的超聲波,熒光屏就像蝙蝠的目

朵。

(2)蝙蝠從嘴里發出超聲波,用嘴和耳朵配合起來探路,科學家從蝙

蝠身上受到啟示,給飛機裝上了雷達。這告訴我們,研究生物可以對人

類的發明有所啟示。

7.《呼風喚雨的世紀》

(1)20世紀的成就,真可以用、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開如

(2)20世紀是一個呼風喚雨的世紀。科學在改變著人類的精神文化生

活和物質生活。

(3)20世紀100年的時間里,人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡

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般的、出乎意料的發明和發現。

(4)、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。〃出自唐代岑參的《白雪歌

送武判官歸京》“春風〃在文中指的是各種現代科技,“梨花〃指的是

無數的發明創造。課文引用這句古詩,表現了現代科學技術成就在變化

之快、變化之大。

(5廣20世紀是一個呼風喚雨的世紀。〃這句話中“呼風喚雨〃指的是：

人類利用自然,改造自然,說明20世紀科學技術得到迅猛發展。

8.《古詩三首》

《暮江吟》

(I)詩意：傍晚時分,快要落山的夕陽,柔和地鋪在江水之上。晚霞

斜映下的江水一半是青綠的,一半是鮮紅的。九月初三這個夜晚是多么

可愛啊,那露珠像珍珠一樣閃爍發光,月亮如同一張彎弓掛在空中。

(2)本詩描寫了四種景物：殘陽、江水、露、月,作者形象地描寫了

江邊美麗的月色,表達了詩人愉悅的心情。

(3)本詩中運用比喻修辭手法的詩句是：可憐九月初三夜,露似珍珠

月似弓。這句詩中將露珠比作珍珠/新月比作彎弓。

《題西林壁》

(1)詩意：從正面看,山嶺連綿起伏；從側面看,山峰巍峨聳立；從

遠處、近處、高處、低處看,廬山會呈現出各種不同的樣子。之所以認

不清廬山真正的面貌,是因為我正身處廬山之中。

(2)一詩中,詩人從正、側、遠、近、高、低各個角度看廬山的樣子

各不相同,廬山有自己不拘一格的美。

(3)有時候,我們對自己所處的環境下正在做的事反而不及旁人看得

清楚,蘇

軾《題西林壁》中詩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中。〃這句詩

還能用：

“當局者迷,旁觀者清〃來形容。

《雪梅》

(1)詩意：梅和雪都認為自己占盡春色,誰也不肯服輸。這可愁壞了

四年級上冊語文期末高頻考點匯總

文人墨客,難以評議二者的高下。其實,梅在晶瑩潔白上應是比雪差三

分的,而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。

(2)梅和雪的共同特點是包,雪的包勝過梅而梅的查勝過雪,它們各

有所長。

9.《蟋蟀的住宅》

(1)蟋蟀不肯隨遇而安體現在三個方面：慎重選擇住址、不利用現成

的洞穴、自己一點兒一點兒挖掘住宅。

(2)蟋蟀住宅的外部特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。

(3)課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅的特點和修建過程兩方面的內

容。

10.《盤古開天地》

(i《盤古開天地淀中國古代神話,講述了巨人盤古用神力開辟天地,

以身軀化為萬物的故事。

(2)盤古開天辟地的過程,突出表現了盤古力大無窮的特點;盤古頂

天立地的過程,突出表現了盤古身軀巨大的特點；盤古改天換地的過程,

突出表現了盤古甘于奉獻的特點。

(3)盤古倒下以后,他的身體發生了巨大的變化：

他呼出的氣息——四季的風和飄動的云;他發出的聲音——隆隆的雷聲

他的左眼太陽,照耀大地,他的右眼月亮,給夜晚帶來光明；

他的四肢和軀干大地的四極和五方的名山；

他的血液——奔流不息的江河;

他的汗毛---茂盛的花草樹木；他的汗?水滋潤萬物的雨露

II.《精衛填海》

(1X〈精衛填海》是中國古代神話,本文是一篇文言文,選自《山海經?北

山經》,講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水,化為精衛鳥,

銜來西山木石堵塞東海的故事

(2)重點解釋：少女：小女兒。溺：溺水,淹沒。故：因此。埋：

堵塞。

(3)課文注釋：炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海去游玩,不幸

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在海里溺水而亡,再也回不來了,于是她化作了一只名叫“精衛〃的小

鳥。精衛常常銜著西山的樹枝和石子來堵塞東海,想把東海填平。

12.《普羅米修斯》

本文選自古希臘神話,講述了人類因為沒有火,生活非常悲慘,天

神普羅米修為了幫助人類,勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜〃取火種,

遭受了宙斯殘酷的懲罰,他不屈不撓,后來得到大力神的救護,終于獲

得自由的故事。

13.《女蝸補天》

（I）補天要用的五彩石,是紅、黃、藍、白、純青五種顏色的石頭。

（2）女婚為人類做的事：尋找五彩石、煉石補天、斷龜足撐天、殺死

黑龍、燒蘆葦堵地縫。

14.《麻雀》

（1）本文主要講了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀,使小

麻雀免受傷害的故事。起因：獵狗攻擊小麻雀。經過：老麻雀奮不顧身

拯救幼兒。結果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。

（2）《麻雀》是俄國作家屠格涅夫寫的/文中的“一種強大的力量〃指

是的母愛。

（3）《麻雀》作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現地

展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。

（4）課文中作者不僅寫了看到老麻雀的行為,聽到它的尖叫,還寫了

自己想到的內容,把一件事寫得很清楚。

（5）''我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了J因為老麻雀在危急關頭

挺身而出的那種偉大的母愛使我震撼,讓我這樣做。

15.《爬天都峰》（1）課文的寫作順序：爬山前、爬山中、爬上峰頂后。

（2）課文主要寫的是爸爸帶"我〃去爬天都峰「我〃和一位素不相識

的老爺爺相互鼓勵,一起爬上又高又陡的天都峰的事。

（3）天都峰的特點：高、陡。

（4）我和老爺爺都能爬上天都峰的原因:一是“我〃和老爺爺個人的

奮斗和努力；二是“我〃和老爺爺能從他人身上汲取力量,善于向他人

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學習。

16.《牛和鵝》

(1)牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的；鵝的眼睛年人,

覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。

(2)開始時,我們對待牛的態度：一點兒不害怕,敢用手拍它的背,

摸它的肚子,甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！有的孩子還敢扳牛角,叫

它跪下來,然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣,可是用拳頭捶捶

牛背還是敢的。

對鵝：總是遠遠地站在安全的地方,才敢看它/要是在路上碰到鵝/就

得繞個大圈子才敢走過去。

17.《一只窩囊的大老虎》

L本文主要講了“我〃童年時的一次難忘經歷：“我〃在一次班級演出中

扮演老虎,因不會豁虎跳遭到同學嘲笑,自己卻一直不明原因。

2.”我〃演出前后心情變化的一項是：期待—自信--緊張狼狽一

一不角牟

3.對課文題目中"窩囊〃這個詞理解正確的是：“我〃不會表演,演不

出老虎的氣勢我〃演的是只膽小、無能的老虎。

4.在排練節目和演出時我〃的心情有怎樣的變化,為什么會有那樣

的變化,并填寫下面的表格。

“我〃的心情原因

期待表演想在臺上露臉,獲得大家的掌聲。

充滿自信不會豁虎跳,老師沒有撤換“我、還指導

我。

張、狼狽“我〃演的老虎太窩囊,觀眾哄堂大笑。

無法釋懷真正的老虎沒有豁虎跳。

18.《陀螺》

(1)《陀螺》一文以陀螺為線索。

(2)文中“我〃的心情變化過程是：懊惱——期待——高興——沮喪

歡樂自豪。

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（3）“人不可貌相/海水不可斗量〃,這句話的理解：我們不能只根據

外貌去判斷一個人的才能、品質和行為。

19.《古詩三首》

《出塞》

（1）詩意：依舊是從秦漢時期延續至今的明月和邊關,征戰萬里、守

邊御敵的將士至今還沒有歸來。倘若還有像飛將軍那樣英勇善戰的將領

在,絕不會允許外敵南下越過陰山。

（2）詞語的意思：但使：又要。教：令,使。度：越過。

（3廠飛將〃是指：西漢名將李廣,詩中泛指英勇善戰的將領。人們的

愿望是：希望有英勇善戰的將領出現,平息戰亂,安定邊防。

（4）戰事已經延續千年之久/戰場鋪展萬里之遙,古往今來無數將士

的青春和生命都消耗在這冷月邊關。想到的詩句是：秦時明月漢時關,

萬里長征人未還。

《涼州詞》----b言絕句

（1）詩意：精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒,正要舉杯痛飲,卻聽

到馬上彈

起琵琶的聲音,在催人出發了。如果醉倒在戰場上,請你不要笑話,從

古至今外出征戰又有幾人能回了

（2）《出塞》《涼州詞》都是描寫邊疆戰士的艱苦生活和殺敵報國、建

功立業的抱負,屬于邊塞詩。

（3）”沙場〃的意思是：戰場。

《夏日絕句》（1）本詩中提到的歷史故事是：西楚霸王項羽自刎烏江。

（2）詩意：生時應當做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。到今天人們

還在懷念項羽,是因為他不肯茍且人生,退回江東。

（3）《夏日絕句》是宋代詩人李清照寫的。絕句是一種住裁/這首詩題

的意思是描寫夏天的絕句。

（4）本詩中寫人要有骨氣,不管是活著還是死去,都要頂天立地的詩

句是：生當作人杰,死亦為鬼雄。

20.《梅蘭芳蓄須》（1）作為藝術家,梅蘭芳先生高超的表演藝術讓人

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喜愛,他的民族氣節更令人敬佩!

(2)梅蘭芳蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。

(3)課文記敘的是日軍占領期間,梅蘭芳蓄須以拒絕紿日本人演戲的

故事,這期間梅蘭芳：避港拒演——蓄須拒演——自傷身體,體現了梅

蘭芳的愛國情懷。

21.《延安，我把你追尋》

(i)詩中第二小節中的“航天飛機〃和”電子計算機〃代表現代化;

"老牛破車〃代表過去落后的生產條件;“寶塔山〃代表延安,代表延

安精神。

(2)作者分別到延河、棗園、南泥灣、楊家嶺追導延安那獨特的精神。

(3)延安精神指的是：全心全意為人民服務,互相愛護、互相關心,

自力更生、艱苦奮斗,為崇高想想獻身的精神。

(4)為了使國家富強,科技發達,我們永遠告別了破舊的茅屋,毫不

猶豫地丟掉了老牛破車,但是絕不能失去自力更生、艱苦奮斗的延安精

神。

(1)《延安,我把你追尋》中的12兩節寫了對于延安精神的追尋；3.4

兩節寫現代化需要延安精神；5.6兩節寫延安精神的重要意義。

22《王戎不取道旁李》

(1)文意：王戎的時候,曾經和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊

有一棵李樹,結了很多李子,枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘

李子,只有王戎站著不動。有人問他為什么不去摘李子,王戎回答說:

“這樹長在大路邊,還有這么多李子,一定是苦李子J大家摘來一嘗,

果然是苦的。

(2)重點詞語的意思：嘗：亶箜。競走：爭著跑過去。折枝：也

彎了樹枝。

(3)問之的"之〃意思是王戎。取之的"之〃指的是李子。

(4)王戎不動是因為：他認為這些李子是苦的。從詞語“信然〃可知

王戎說的是正確的。

(5)本文的起因：道邊李樹多子折枝,經過是：諸兒競走取之、唯戎

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