學校規范化建設的調研報告促進農業機械化又好又快發展，科技是關鍵，人才是根本，教育是基礎。為進一步加強xx市農機化培訓學校規范化建設，提升農機培訓能力，促進全市農機化事業健康持續發展，近期我局對全市6處縣級農機化培訓學校進行了全面調研。

一、基本現狀

xx市擁有縣級農機化培訓學校6處，均隸屬于同級農機管理部門。自1995年建校以來，各級農機部門始終堅持高起步、高標準的要求，積極爭取資金，強化農機校基礎設施建設，充實師資力量，健全培訓體系，完善管理制度，推動了全市農機化培訓學校的快速發展。據統計，6處縣級農機化培訓學校總占地面積達37畝，建筑面積6880平方米，其中，教室面積1180平方米，辦公用房1016平方米，學員宿舍919平方米，實訓場地面積11460平方米；學校固定資產總額1630萬元，其中教學儀器設備資產總額138萬元；教職員工總人數40人，持證教師37人，年培訓能力達到3萬余人次。6處學校全部被評為省級規范化學校，其中5處為省級示范化學校。

二、存在問題

通過調查發現，盡管xx市農機化培訓學校有了長足的發展，但也存在一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

（一）師資隊伍建設相對薄弱。全市雖有37名持證教師，但專職教師只占教師人數的40%。大專以上學歷雖能達到70%以上，但具有農機專業知識的專職教師人數僅占持證教師人數的16%，且教師隊伍不穩定。45歲以上的專職教師占持證專職教師人數的60%，沒有30歲以下的專職教師，年齡結構偏大，整個教師隊伍將面臨青黃不接的狀態；并且缺乏必要的知識更新，對農機新機具、新技術的掌握程度不高，對今后的教學質量將產生直接的影響。

（二）教學設備配置較差。主要表現在。一是教學設備老化陳舊。教學設備雖能達到農業部《辦法》要求，但教練車基本是上世紀80—90年代初期購置的，目前已達到報廢期。二是結構不合理，6所學校的教練車主要是拖拉機，應該具備的免耕播種機、聯合收割機等大型教練車只有個別學校具備。特別是新型、多功能、大型等現代化教學設備更少，給新形勢下農機化教學培訓帶來了極大困難。

（三）教學經費不足。6所農機化培訓學校均為事業編制，其中5所為財政撥款，1所為差額撥款。財政資金只能保證學校人員工資，難以滿足教學需求。特別是2009年取消農機培訓收費項目以后，培訓經費更為緊張，農機培訓工作更難開展，給基層農機部門帶來了很大壓力。

三、意見和建議

（一）加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體實力。要有計劃的安排教師參加學習進修，促使現有教師不斷學習新知識、接受新觀點、掌握新理論，提高自身農機化理論水平和知識水平，并積極參加各種實踐活動，做到理論聯系實際，以提高教師素質。要積極鼓勵、引進農機專業大學畢業生，加入到農機培訓教師隊伍中來，充實新鮮血液。同時，要從教育、科研、推廣和專業協會等部門聘請一批具有專業知識和實踐技能的兼職教師，充實農機化師資力量，努力建立一支素質優良、結構合理、相對穩定的教師隊伍，以保證農機培訓的實效性。

（二）多渠道籌集經費，增加培訓資金投入。各級政府要加強對農機培訓的扶持和支持力度，把農機培訓經費列入專項經費，納入政府財政預算，加快配置高性能收獲機械等新型農機教具和現代化教學設備；農機行政主管部門要加強對農機化培訓學校的管理，有計劃的幫助落實農機培訓項目與所需經費。積極鼓勵全社會多渠道籌措資金，發展農機培訓事業。農民是農機經營主體，要發動農民尤其是農機大戶和農機專業組織投資農機培訓事業；有條件的地方，也可引進外地資金來發展農機培訓事業，逐步建立起國家、社會、集體、工商、個人以及內外聯等多渠道投入農機化培訓事業的機制，以適應現代農業農機化發展的需要。

（三）創新模式，拓展農機培訓渠道。針對農機化培訓特點和農民的需求，以市場為導向，在開展好常規培訓的同時，不斷深挖自身潛力，拓寬辦學渠道，努力探索新型的辦學模式。利用國家陽光工程和勞動力轉移就業政策積極爭取辦學資格，并積極開發適應市場需求的課程，提高農民轉崗就業能力；加強與農機企業、大中專院校的合作，廣泛開展校企聯合辦學、校校聯合辦學，提升農民操作現代化農業機械技能，為農村培養、輸送高科技、智能型人才，逐步走出一條適應現代農業生產、符合農民需求、順應國家政策導向的全新的辦學之路。

內容總結

（1）學校規范化建設的調研報告

促進農業機械化又好又快發展，科技是關鍵，人才是根本，教育是基礎

（2）自1995年建校以來，各級農機部門始終堅持高起步、高標準的要求，積極爭取資金，強化農機校基礎設施