…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統編版2024七年級歷史上冊月考試卷811考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、今年春節，小王去參觀了歷史博物館，在半坡文物展廳里，他不可能看到的是（）A.粟的朽粒B.菜籽C.彩陶D.刻有文字的龜甲和獸骨2、春秋時期，諸侯稱霸，曾不計前嫌任用管仲為相，積極改革，最終成為春秋時期第一個霸主的是（）A.晉文公B.宋襄公C.齊桓公D.楚莊王3、如圖是沈陽故宮的十王殿；它說明清朝初年的最高決策機構是（）

A.內閣B.六部C.議政王大臣會議D.中書省4、歷史上被稱為“鮮花著錦、烈火烹油”的康乾盛世。下列在位的皇帝中包括的有（）A.①②③④B.①②③C.②③④D.②④5、內江正在加快城市建設的步伐，打造百萬人口的大城市。北宋時，常住人口超過100萬的大都市是（）A.東京B.臨安C.大都D.廣州6、觀察如圖所示圖片，我們從中得出的重要信息是（）A.西方國家模仿能力強B.唐朝時和歐美國家開始交往C.唐朝在世界上享有很高聲望D.在歐美有許多用唐姓命名的街道7、“一代天驕”成吉思汗是聞名中外的英雄，“成吉思汗”屬于（）A.女真族B.滿族C.藏族D.蒙古族8、被稱為“人文始祖”的是（）A.黃帝和炎帝B.堯C.舜D.大禹9、紙幣給人們的生活帶來了極大的便利，世界上最早的紙幣出現在（）A.秦朝B.漢朝C.北宋D.南宋評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、春秋時期，齊桓公任用____為相，積極改革內政，發展生產，齊國國富兵強；秦始皇采用____的建議，焚書坑儒，加強思想統治。11、白居易生活在唐朝由盛轉衰時期，他的詩通俗易懂，明白如話。______（判斷對錯）12、春秋時期第一個霸主是______，戰國七雄中地理位置最東面的諸侯國是______。13、【題文】都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程，主持修筑這一工程的是管仲。14、戰國時期各諸侯國統治者為適應社會政治經濟的變化實行改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在爭霸戰爭中獲勝。______（判斷對錯）15、唐朝在農業生產方面的進步表現是發明和使用了先進的灌溉工具______以及先進的耕作工具______。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、隋唐時期實行科舉考試，使得門第不高而有才華的人得以進入各級政府任職。（）17、“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”此詩句與科舉制有關。（）18、二里頭遺址中有宮殿建筑群、大型墓葬和手工作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝代的現象。（）19、史實：“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”“主獨裁而天下無所制也。”（）

──《史記?秦始皇本紀》

推論：皇帝處于獨尊的地位，擁有至高無上的權力．20、為中日文化交流做出重要貢獻的是唐代僧人玄奘。21、公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下進行變法。______（判斷對錯）22、黃河流域的河姆渡遺址是栽培粟的最早起源地，目前發現最早的栽培粟類遺存距今約9000﹣7000年。（）23、漢武帝在洛陽興辦太學，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共3題，共27分)24、讀圖題。

（1）如圖兩幅圖片中；統一蒙古草原各部，被尊稱為“成吉思汗”的是圖______中的人物，他的名字叫______；建立元朝的是圖______中的人物，他的名字叫______。

（2）圖1和圖2兩位歷史人物最大的功績分別是什么？25、“和諧”是人類發展的追求之一。閱讀材料，回答問題。

（1）圖二是戰國時期的哪一水利工程?這一工程在當時發揮了哪些作用?（2）這兩項工程的主持修造者的哪些共同精神，值得我們學習?（3）春秋戰國時期，主張要順應自然，按自然規律辦事的兩位思想家分別是準?（4）結合圖三、圖四兩幅圖片，并依據所學分別概括“人與人不和諧相處”與“人與人和諧相處”所產生的結果。（5）構建和諧社會，必須以德治國，依法治國。春秋戰國時期，提出“以德治國”和“以法治國”主張的思想家分別是誰?26、材料三反映了唐朝對外交往的哪些史實？以這些史實為例說明唐朝對外交往的歷史意義。評卷人得分五、簡答題(共4題，共32分)27、隋唐時期領先世界的科技成就有哪些？28、材料分析題。

今大道既隱；天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。

——《禮記·禮運篇》

請回答：

（1）這種“天下為家”的局面是因為誰而開始？

（2）他破壞了原有制度后；采取了什么制度？

（3）從此我國從原始社會進入到什么社會的發展階段？這種社會制度包括了哪些朝代？

（4）西周實行分封制的目的是什么？有哪些內容？如何看待它？29、“史家之絕唱；無韻之《離騷》”

──魯迅（1）魯迅稱之為“史家之絕唱；無韻之《離騷》”指的是什么著作？其作者是誰？

（2）這部著作由哪幾部分組成？30、。項目變革背景變革措施變革意義商鞅變法秦國弱小，諸侯鄙視秦國。改革土地制度；重農抑商；獎勵軍功；遷都咸陽，推行縣制；實行連坐法等。舊制廢除，新制度建立，國家富裕，軍力增強，秦國成為戰國后期最強大的國家，為統一六國奠定了基礎。北魏孝文帝改革北魏統一北方，社會矛盾激化，北方出現了民族大融合。借鑒漢有一天政治和經濟制度；遷都洛陽；學習漢族文化習俗等。緩和了社會矛盾，鞏固了北魏統治，有利于北方經濟的恢復和發展，推動了鮮卑等少數民族的社會進步，促進了北方民族大融合。以下結論是從上表中得出的；請在括號內填“A”；與上表信息所表達的意思不符的，請在括號內填“B”；上表信息沒有涉及的，請在括號內填“C”。

（1）兩者都是因為政權的弱小而改革。______

（2）兩者都進行了遷都。______

（3）兩者在推行過程中都遭遇了極大阻力。______

（4）兩者都推動了社會的發展。______

（5）評價前者應以肯定為主，評價后者應以否定為主。______。評卷人得分六、綜合題(共4題，共40分)31、辨別下列史實的正誤，在題前括號內正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正。(6分)（1）武則天統治時期，社會生產繼續發展，史稱她的統治為貞觀之治。改正：（2）隋朝時創立三省六部制，唐朝時完善。改正：（3）北宋前期,江浙地區商業活動繁榮,出現世界上最早的紙幣“交子”。改正：32、我國是一個統一的多民族國家，各民族之間相互交流，都對中國歷史的發展作出了重要貢獻。據此回答下列問題：（1）秦朝時期修筑長城是為了抵御哪個少數民族的進攻？西漢時期為促進漢族與該民族的友好交往的漢族宮女是誰？東漢末年以來，除該民族與鮮卑、羯之外，還有哪兩支少數民族陸續內遷？（2）建立北魏的是哪個少數民族？誰在位時進行了改革？其主要措施有哪些？（至少寫出4條）這些措施起到了什么作用？33、問答題（12分）以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請仔細觀察，結合所學知識回答：材料一：張騫拜別漢武帝出使絲綢之路路線圖材料二：沿著絲綢之路，中國的絲織品以及鑿井、冶鐵等技術相繼傳到西方；西方的葡萄、芝麻、胡蘿卜以及雜技、印度的佛教等紛紛傳人中國。請回答：（1）以上兩圖反映的是漢朝時期什么重大歷史事件？（2分）（2）觀察“絲綢之路圖”，寫出絲綢之路的起止點。（4分）（3）你認為行走在這條道路上的商人會遇到哪些困難？（2分）（4）根據材料二分析絲綢之路的開通有什么重大歷史意義？（2分）（5）絲綢之路經過的新疆地區自古以來是中國的領土，古代中央政府注重加強對新疆地區的管轄。請寫出西漢時加強對新疆管轄的史實？（2分）34、辨析題關于新航路開辟的歷史作用，史學界觀點不一，主要有兩種：一是“災難說”，認為它給亞非各國人民帶來了巨大災難；二是“進步說”，認為新航路開辟雖有消極作用，但總體上促進了人類歷史的巨大進步。你比較贊同哪一種觀點呢？為什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】根據所學知識可知：半坡居民已經學會了喂養家畜和種植莊稼。半坡人制造的彩繪陶器；形狀各異，半坡居民已種栗；白菜或芥菜等農作物，他們在居住區內建起圈欄，飼養豬、狗等家畜。選項D刻有文字的獸骨出現在商朝時期。故選D。

【點評】本題考查的是我國半坡居民的相關知識。2、C【分析】齊桓公任用管仲；改革內政，發展生產，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，管仲幫助齊桓公成就霸業，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主．

故選C．

本題考查齊桓公稱霸．

掌握管仲改革與齊桓公稱霸之間的聯系．【解析】【答案】C3、C【分析】沈陽故宮的十王殿；它說明清朝初年的最高決策機構是議政王會議。清朝初期，中央政權機構大體采用明朝制度，設置內閣和六部，但還保留著由滿洲貴族組成的議政王大臣會議。一切軍國大事都要經過議政王大臣會議討論，一經決定，連皇帝也不能改變。

故選：C。

本題主要考查議政王大臣會議。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。注意掌握清朝君主專制主義的加強。【解析】C4、C【分析】本題考查康乾盛世。康乾盛世經歷了康熙、雍正和乾隆三代皇帝，持續時間長達一百三十四年，是清朝統治的最高峰，在此期間，中國社會的各個方面在原有的體系框架下達到極致，改革最多，國力最強，社會穩定，經濟快速發展，人口增長迅速，疆域遼闊。故選C。【解析】C5、A【分析】宋代商業的繁榮超過了前代；南方的商業尤為發達。那時候出新了很多商業城市，其中最大的是東京和臨安。在北宋時期，常住人口超過百萬的城市是當時的都城--東京。

故選：A。

本題考查宋代商業的發展。

掌握宋代東京商業發展情況。培養學生記憶能力。【解析】A6、C【分析】唐朝是中國封建社會發展的高峰時期。伴隨著對外交往的活躍；繁榮的唐朝文化傳遍世界，影響著世界，至今各國仍稱中國人為“唐人”，世界各地出現了如圖所示的洛杉磯唐人街；倫敦唐人街和巴黎唐人街等華人聚居的地方，體現了唐朝在世界上享有很高聲望。

故選：C。

本題主要考查唐朝的對外交往的影響．

本題以圖片為依托，考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握唐朝的對外交往的影響．【解析】C7、D【分析】“成吉思汗”屬于蒙古族．在我國北方蒙古高原上；居住著許多游牧部落，12世紀時，各部落之間混戰不已，又受到金朝的奴役，草原人民不得安寧．鐵木真是一個部落的首領，他組織了一支強大的軍隊，經過多年征戰，打敗周圍各部，統一蒙古．1206年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗，尊稱為“成吉思汗”，蒙古國建立．從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面．

故選D．

本題以“一代天驕”成吉思汗是聞名中外的英雄為依托；考查成吉思汗．注意掌握相關基礎知識．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握蒙古統一、元朝的建立與統一的相關知識．【解析】D8、A【分析】距今約四五千年；我國黃河流域和長江流域，活動著許多部落．炎帝和黃帝是我國古老傳說中黃河流域著名的部落首領．炎；黃大敗蚩尤后，炎帝和黃帝部落結成聯盟，經過長期發展，形成日后的華夏族．華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分，他們被尊奉為人文始祖．

故選A．

本題考查中華民族的人文始祖．

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握中華民族的起源．【解析】A9、C【分析】本題考查世界最早的紙幣交子的出現的相關知識。根據所學知識可知：宋代由于商品經濟的發展；商品流通中需要更多的貨幣，而當時鐵錢短缺，滿足不了流通中的需要量，加之攜帶鐵錢不方便等因素，北宋四川地區出現了世界上最早的紙幣——交子；南宋時期出現的是會子；世界上最早的紙幣出現在北宋時期。所以ABD不符合題意，故選C。

【解析】C二、填空題(共6題，共12分)10、管仲李斯【分析】【分析】春秋時期；齊桓公任用管仲為相，積極改革內政發展生產；齊國國富兵強、齊桓公成為春秋時期第一個霸主；秦始皇為了加強思想統治,接受李斯建議、發布焚書令，并把一批儒生活埋在咸陽，史稱“焚書坑儒。

【點評】本題難度較低，考查學生對課文基礎知識的識記能力。本題還可以就管仲改革和商鞅變法綜合考查學生的識記能力和理解能力。11、略

【分析】杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時代；他的詩深刻反映了那個動蕩的歷史時代，真摯地表現了他關心國家盛衰和民生疾苦的心情，人們稱之為“詩史”．杜甫的詩感情真摯，筆觸細膩，風格雄渾，語言精練凝重，被后人尊為“詩圣”，他的代表作有“三吏”“三別”等．白居易生活在唐朝中期，不是唐朝由盛轉衰時期，他提倡詩歌要更多地反映現實生活，達到教育目的，他的《秦中吟》《新樂府》等諷喻社會，同情人民．他的詩直白如話，通俗易懂．

故答案為：

×．

本題考查了杜甫；白居易．唐朝是我國古代詩歌發展的黃金時代；唐代影響最大、成就高的詩人當推李白和杜甫．李白和杜甫合稱“李杜”，他們作品風格迥異的主要原因是生活時代和經歷不同，李白生活在盛唐時期，而杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時代．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記詩圣杜甫和白居易的生活年代與特點．【解析】×12、略

【分析】公元前7世紀中期；齊桓公召集諸侯會盟，周天子也派代表參加．齊桓公成為春秋時期的第一位霸主．戰國七雄中，地理位置最東的諸侯國是地處今天山東省等地的齊國．

故答案為：

齊桓公；齊國．

本題考查的是春秋爭霸和戰國爭雄的知識點．

本題以春秋爭霸和戰國七雄為背景，考查的是學生對齊桓公稱霸和戰國七雄的有關知識的記憶、理解能力．【解析】齊桓公；齊國13、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查主持修筑都江堰的人物。都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程；主持修筑這工程的是戰國時期秦國蜀郡太守李冰，而管仲春秋時期齊國的丞相，他積極改革內政，發展生產，改革軍制，組建強大的軍隊，齊國因此國富兵強，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

考點：人教新課標七年級上冊?國家的產生和社會的變革?大變革的時代【解析】【答案】錯誤：________________更正：___________________14、略

【分析】戰國時期；群雄角逐，戰爭頻繁，隨著封建土地私有制的產生和發展，為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國紛紛變法．各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以富國強兵，在兼并戰爭中取勝．

故答案為：

√．

本題以戰國時期為切入點；考查的是各國爭霸的相關知識點．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握春秋戰國時期的社會變革．【解析】√15、略

【分析】唐朝農民改進犁的構造制成曲轅犁；還創制了新式灌溉工具筒車．

故答案為：

筒車；曲轅犁．

本題考查的是唐朝生產工具．

解答本題需要準確識記唐朝曲轅犁和筒車．【解析】筒車；曲轅犁三、判斷題(共8題，共16分)16、√【分析】本題考查的是科舉制度。隋唐時期實行科舉考試，使得門第不高而有才華的人得以進入各級政府任職。【解析】【答案】對17、√【分析】本題考查的是科舉制。“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”此詩句與科舉制有關。【解析】【答案】對18、√【分析】【分析】本題考查夏朝的建立。河南偃師二里頭發現的新石器時代遺址中有大型宮殿；有些歷史學者推論這個社會已初具“國家”形態，是文獻所記載的夏代晚期王都。這些學者的推論依據是文獻中夏墟的位置與考古發掘的位置相符；二里頭遺址的地層年代與傳說的夏代相當；大型宮殿建筑說明強大權力機構已經存在。二里頭遺址中有宮殿建筑群；大型墓葬和手工作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝代的現象。故答案為：正確。

【點評】要注意理解夏朝的社會狀況。19、√【分析】【分析】“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”“主獨裁而天下無所制也。”是說的皇帝制度的核心。這種政治制度是從秦朝開始的。秦朝的最高統治者稱皇帝；至高無上，總覽全國一切軍政大權。皇帝獨尊；皇權至上、皇位世襲。所以本題根據史料所作出的推論是正確的。故答案為：正確。

【點評】本題考查秦朝鞏固統一的措施。20、×【分析】本題主要考查鑒真東渡日本。結合所學知識可知，此題錯誤。唐玄宗時，鑒真接受日本學問僧的請求，決心東渡日本弘揚佛法。鑒真到達時，受到日本朝野熱烈歡迎。鑒真在日本除傳授佛經外，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。玄奘西行天竺求取佛經精義。因而“玄奘”錯誤，應改為“鑒真”。故選F。【解析】F21、×【分析】公元前356年；秦國商鞅在秦孝公，不是秦穆公的支持下進行變法。經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。題干說法錯誤。

故答案為：×。

本題考查商鞅變法的知識點。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內容和歷史意義。【解析】×22、×【分析】【分析】本題考查了半坡原始居民。我國是世界上最早種植粟的國家；生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器，種植粟；而河姆渡遺址在長江流域，種植的是水稻。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記半坡原始居民種植粟。23、×【分析】為鞏固中央集權．漢武帝接受了接受董仲舒的建議；把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱．在長安興辦太學，以儒家的《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》五書為教材，培養統治階級需要的儒家人才，儒士進人各級政權機構．從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠．

故答案為：

×．

本題以為鞏固中央集權．漢武帝接受了接受董仲舒的建議；把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱為切入點，考漢武帝時加強思想控制的措施相的關知識．

本題掌握漢武帝時加強思想控制的措施相關知識．【解析】×四、材料題(共3題，共27分)24、略

【分析】（1）觀察題干兩幅圖片及結合所學知識可知；統一蒙古草原各部，被尊稱為“成吉思汗”的是圖1中的人物，他的名字叫鐵木真；建立元朝的是圖2中的人物，他的名字叫忽必烈。1206年，鐵木真統一蒙古各部，建立蒙古政權，被尊為成吉思汗。蒙古統一后，成吉思汗發動了大規模的擴張戰爭，他和他的子孫們除對金；西夏和南宋等作戰外，還一直打到歐洲多瑙河流域。1227年，西夏政權亡于蒙古政權。1234年蒙古滅金。1260年成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位，1271年，忽必烈改國號為元，次年定都大都，1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。

（2）1206年；鐵木真統一蒙古各部，建立蒙古政權，被尊為成吉思汗。鐵木真最大的功績是統一蒙古，建立蒙古政權。1271年，忽必烈改國號為元，次年定都大都。1276年，他滅掉了南宋的最后一支抵抗力量，統一了全國元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。忽必烈最大的功績是建立元朝，統一全國。

故答案為：

（1）1；鐵木真；2；忽必烈。

（2）圖1：統一蒙古；建立蒙古政權；圖2：建立元朝，統一全國。

本題主要考查鐵木真和忽必烈的相關史實。對比識記成吉思汗和元世祖的歷史功績。

本題主要考查學生準確解讀題干材料信息以及理解問題的能力。理解并識記鐵木真和忽必烈的相關史實。【解析】1；鐵木真；2；忽必烈25、略

【分析】（1）本題主要考查了都江堰的有關知識。根據圖二并結合所學知識可知，圖二是戰國時期的都江堰。秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰，是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個系統，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。（2）本題主要考查了大禹治水和李冰修筑都江堰的有關知識。根據所學知識，大禹治水和李冰修筑都江堰，都結合了當地實際，采用了切實可行的治水方案。體現出大禹和李冰兩人都有強烈的社會責任感，都把國家興亡，百姓憂患放在重要地位；都有鍥而不舍，百折不撓的治水熱情；都由大公無私、不怕困難的精神等。（3）本題主要考查了老子和莊子的有關知識。根據所學知識，老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的。戰國時期的莊子，發展了老子的思想，強調治國要順應自然和民心。（4）本題主要考查了“人與人不和諧相處”與“人與人和諧相處”所產生的結果的有關知識。根據圖三并結合所學知識，夏桀不修德行，統治殘暴，建造許多豪華宮室，無休止地征發百姓，強迫他們服勞役，用武力傷害百姓，最終導致亡國。根據圖四并結合所學知識，齊桓公重用人才，以管仲為相，積極改革內政，發展生產，使齊國國富兵強，日益強大。（5）本題主要考查了孔子和韓非的有關知識。根據所學知識，面對當時社會的動蕩，孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統治者愛惜民力，體察民意。他反對苛政，認為統治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才能穩定。戰國末期的韓非是法家的集大成者，反對空談仁義，強調依法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統治。【解析】（1）都江堰防洪；灌溉、水運。

（2）大公無私；身先士卒；攻堅克難；勇于創新等。

（3）老子；莊子。

（4）夏桀實行暴政；導致亡國；齊桓公重用人才，使齊國日益強大。

（5）孔子；韓非。26、（1）根據材料一；結合所學知識可知，隋唐在制度上取得“突破性進展”的表現有隋朝創立的科舉制；三省六部制，到唐朝時期得到進一步發展。

（2）結合所學知識可知；隋唐在制度上取得“突破性進展”，是因為隋唐時期國家統一，勵精圖治，經濟繁榮，國力強盛。

（3）據材料二“貨幣是經濟發展的見證之一”并結合所學知識可知；商貿的繁榮也促進了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。早在北宋前期，四川地區商業十分繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子。

（4）結合所學知識可知；紙幣出現的原因是商業貿易的發展，貨幣交易量的增長，金屬貨幣攜帶不方便。北宋前期，四川地區出現了世界上最早的紙幣交子。紙幣的出現促進了商業的發展。

（5）據材料三并結合所學知識可知；材料三反映了唐朝對外交往的史實，如玄奘西游和鑒真東渡。玄奘西游天竺，學習引進佛教文化，豐富了中華文明；玄奘編寫的《大唐西域記》，記錄了100多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻；鑒真東渡日本，傳播了唐朝先進文化，促進了中日文化交流，都為人類文明的進步作出了貢獻。

故答案為：

（1）科舉制；三省六部制。

（2）隋唐時期國家統一；勵精圖治，經濟繁榮，國力強盛。

（3）交子；北宋時期或北宋前期；四川地區。

（4）原因：商業貿易的發展；貨幣交易量的增長；金屬貨幣攜帶不方便。促進了商業的發展。

（5）玄奘西游和鑒真東渡；唐朝的對外交往既促進了唐朝自身經濟文化繁榮，如玄奘西游；同時又將先進文化傳播到其他國家，如：鑒真東渡，都為人類文明的進步作出了貢獻。【分析】

本題考查唐朝中外文化交流；三省六部制、科舉制、宋代的經濟發展；掌握相關的基礎知識。

本題考查唐朝中外文化交流、三省六部制、科舉制、宋代的經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】【小題1】（1）根據材料一；結合所學知識可知，隋唐在制度上取得“突破性進展”的表現有隋朝創立的科舉制；三省六部制，到唐朝時期得到進一步發展。

（2）結合所學知識可知；隋唐在制度上取得“突破性進展”，是因為隋唐時期國家統一，勵精圖治，經濟繁榮，國力強盛。

（3）據材料二“貨幣是經濟發展的見證之一”并結合所學知識可知；商貿的繁榮也促進了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。早在北宋前期，四川地區商業十分繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子。

（4）結合所學知識可知；紙幣出現的原因是商業貿易的發展，貨幣交易量的增長，金屬貨幣攜帶不方便。北宋前期，四川地區出現了世界上最早的紙幣交子。紙幣的出現促進了商業的發展。

（5）據材料三并結合所學知識可知；材料三反映了唐朝對外交往的史實，如玄奘西游和鑒真東渡。玄奘西游天竺，學習引進佛教文化，豐富了中華文明；玄奘編寫的《大唐西域記》，記錄了100多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻；鑒真東渡日本，傳播了唐朝先進文化，促進了中日文化交流，都為人類文明的進步作出了貢獻。

故答案為：

（1）科舉制；三省六部制。

（2）隋唐時期國家統一；勵精圖治，經濟繁榮，國力強盛。

（3）交子；北宋時期或北宋前期；四川地區。

（4）原因：商業貿易的發展；貨幣交易量的增長；金屬貨幣攜帶不方便。促進了商業的發展。

（5）玄奘西游和鑒真東渡；唐朝的對外交往既促進了唐朝自身經濟文化繁榮，如玄奘西游；同時又將先進文化傳播到其他國家，如：鑒真東渡，都為人類文明的進步作出了貢獻。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】五、簡答題(共4題，共32分)27、隋朝李春設計的趙州橋，隋朝時期的雕版印刷術，僧一行測量子午線，唐政府頒行新修本草等。【分析】【分析】此題為歸納性問答題。通過歸納隋唐時期領先世界的科技成就考查學生的歸納歷史知識的能力。

根據所學知識隋唐時期領先世界的科技成就主要有隋唐時期我國發明了雕版印刷術；這是我國古代四大發明之一；隋朝李春設計建造的趙州橋是世界上最古老的石拱橋；唐都長安規劃，是世界城市建設史上的典范，不僅布局合理有效，而且擁有完備的給排水及供熱系統，對此后周邊的城市建設產生了深遠的影響。

【點評】人教版七年級下冊·繁榮開放的社會·輝煌的隋唐文化。28、（1）禹。

（2）世襲制。

（3）奴隸社會夏；商、周。

（4）目的：鞏固西周的統治。

內容：周天子把土地和平民；奴隸；分給親屬、功臣等，封他們為諸侯；諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

評價：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家；但分封制維持了諸侯國相對獨立地位，隨著生產力的發展和周王室的衰落，他們乘機稱雄割據，出現了諸侯爭霸局面。【分析】【分析】（1）家天下是從大禹開始的；世襲制取代禪讓制。

（2）結合所學知識；可知是世襲制取代了禪讓制。

（3）原始社會之后是奴隸社會；奴隸社會包括夏商周三朝。

（4）分封制的目的是鞏固周朝統治。內容有周天子把土地和平民；奴隸；分給親屬、功臣等，封他們為諸侯；諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰等。

【點評】“世襲制”就是古代皇帝下臺后，將皇帝的九五之尊轉給自己的兒子。世襲制就是名號、爵位以及財產等按照血統關系世代傳承，這種傳承主要有“家長”的傳承，諸侯國的傳承。“家長”的傳承還可分為父系與母系。執政的君主也有承接，君主與君主之間可能有血緣關系，但不一定就是直系，有的是兄傳弟，也有的是叔傳侄；有的是受命于王，還有的是搶班奪權、謀權篡位，故而不在世襲之例．29、略

【分析】

本題主要考查《史記》的相關史實．《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的3000多年的歷史；是我國歷史上第一部紀傳體通史．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記西漢時期的史學成就的相關史實．司馬遷開始撰寫《史記》不久，因替人辯護觸怒了漢武帝，被處以殘酷的刑罰，身心備受摧殘．他忍辱負重，經過幾十年的努力，終于寫成了《史記》．《史記》肯定了陳勝、吳廣反抗暴秦的革命首創精神，指責了暴君、酷吏的罪惡，大膽地評論了漢武帝的功過，成為后世紀傳體史書的典范．【解析】（1）生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》；記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史．魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”．

（2）《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史；全書共一百三十篇，該書由紀和傳兩部分組成．紀是帝王的傳記，傳是將相和名人的傳記．《史記》敘述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的3000多年的歷史．

故答案為：

（1）《史記》；司馬遷．

（2）由紀和傳兩部分組成．30、略

【分析】（1）商鞅變法的原因是秦國弱小．北魏孝文帝改革的背景是北魏統一北方；社會矛盾激化，北方出現了民族大融合．本題的所表達的意思與上表信息不符．

（2）商鞅變法的措施之一是遷都咸陽；北魏孝文帝改革的措施之一是遷都洛陽．本題的結論是從上表中得出的．

（3）商鞅變法和北魏孝文帝改革在推行過程中都遭遇了極大阻力．本題的所表達的信息上表沒有涉及的．

（4）通過商鞅變法；舊制廢除，新制度建立，國家富裕，軍力增強，秦國成為戰國后期最強大的國家，為統一六國奠定了基礎．北魏孝文帝改革緩和了社會矛盾，鞏固了北魏統治，有利于北方經濟的恢復和發展，推動了鮮卑等少數民族的社會進步，促進了北方民族大融合．本題的結論是從上表中得出的．

（5）通過商鞅變法；舊制廢除，新制度建立，國家富裕，軍力增強，秦國成為戰國后期最強大的國家，為統一六國奠定了基礎．北魏孝文帝改革緩和了社會矛盾，鞏固了北魏統治，有利于北方經濟的恢復和發展，推動了鮮卑等少數民族的社會進步，促進了北方民族大融合．因此說評價商鞅變法和北魏孝文帝改革都應以肯定為主．

故答案為：

（1）B．

（2）A．

（3）C．

（4）A．

（5）B．

（1）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革原因的知識點．

（2）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革內容的知識點．

（3）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革的知識點．

（4）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革影響的知識點．

（5）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革的知識點．

本題以商鞅變法和北魏孝文帝改革為背景，考查的是想學生對商鞅變法和北魏孝文帝改革的有關知識的記憶、理解能力．【解析】B；A；C；A；B六、綜合題(共4題，共40分)31、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對唐宋文化的認識，根據所學知識解答如下：（1）閱讀史實一，根據所學知識，武則天統治時期社會經濟繼續發展，武則天政啟開元，因此素有貞觀遺風之稱，貞觀之治是唐太宗開創的。本題劃×，把貞觀之治改成貞觀遺風。（2）根據所學知識，隋朝是我國歷史上短暫的朝代又是對后世影響較大的一個朝代，隋朝開創了三省六部制，到唐朝時得以完善，因此本題劃√。（3）閱讀史實三，根據所學知識，北