4團團圓圓過中秋（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《4團團圓圓過中秋》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生尊重傳統文化、傳承民族精神的核心素養，引導學生通過了解中秋節的來歷和習俗，增強民族認同感和文化自信。同時，培養學生的合作意識和人際交往能力，通過小組討論和實踐活動，提高學生的社會適應能力和實踐操作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.中秋節的來歷和傳統習俗的了解，這是學生認識傳統文化的關鍵。

2.通過故事講述和實踐活動，培養學生的文化傳承意識。

難點：

1.學生對中秋節的傳統習俗理解不夠深入，可能難以體會到其文化內涵。

2.學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情境，生動展示中秋節的文化內涵。

2.設計互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中體驗和探究。

3.教師在小組合作前給予明確的指導，強調溝通和分工的重要性，并適時提供幫助。

4.設置評價機制，鼓勵學生積極參與，對于表現好的小組給予表揚，激發學生的合作熱情。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與中秋節相關的圖片、中秋節習俗的視頻和圖表。

3.實驗器材：準備與中秋節相關的手工藝品制作材料，如彩紙、剪刀等。

4.教室布置：設置分組討論區，布置中秋節的裝飾品，營造節日氛圍。五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，對學生們說：“大家好！今天我們要一起學習的是《道德與法治》二年級上冊的《4團團圓圓過中秋》這一課。中秋節是我國傳統的節日，你們知道它有什么特別的意義嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師說：“今天我們就來探究一下中秋節的故事和習俗，了解這個節日的由來?！?/p>

2.老師播放一段關于中秋節的視頻，讓學生們觀看，并提問：“同學們，你們從視頻中知道了什么？”

3.學生們回答后，老師總結：“中秋節起源于古代，是為了紀念古代詩人屈原，后來演變成團圓的節日?！?/p>

4.老師繼續說：“接下來，我們來了解一下中秋節的習俗。中秋節有哪些傳統習俗呢？”

5.學生們回答，老師逐一講解：

a.老師說：“首先，我們要了解中秋節的月餅。月餅是中秋節的傳統食品，它象征著團圓和豐收?！?/p>

b.老師展示月餅圖片，講解月餅的種類、制作方法等。

c.老師說：“其次，賞月也是中秋節的重要習俗。在中秋之夜，人們會賞月、猜燈謎、放煙花等。”

d.老師展示月亮圖片，講解賞月的習俗。

e.老師說：“最后，我們來了解一下中秋節的故事。其中，嫦娥奔月的故事最為著名。”

f.老師講述嫦娥奔月的故事，讓學生們了解故事中的寓意。

6.老師說：“通過今天的課程，我們了解了中秋節的來歷、習俗和故事。接下來，請大家以小組為單位，討論一下中秋節的意義?！?/p>

三、小組討論

1.老師組織學生們以小組為單位，每組選一個組長，負責組織討論。

2.老師提醒學生們：“在討論過程中，要注意傾聽他人的意見，尊重他人的觀點?！?/p>

3.學生們開始討論，老師巡視各小組，給予指導。

四、分享交流

1.老師說：“現在，請大家分享一下你們的討論成果?！?/p>

2.各小組依次分享討論成果，老師給予點評。

3.老師總結：“通過今天的課程，我們了解到中秋節是一個團圓的節日，它代表著家人之間的關愛和思念?！?/p>

五、實踐拓展

1.老師說：“接下來，我們將進行一項實踐活動，以加深對中秋節的理解。”

2.老師分發制作月餅的材料，讓學生們動手制作月餅。

3.學生們分組制作月餅，老師巡回指導。

4.制作完成后，老師組織學生們品嘗自己制作的月餅，分享喜悅。

六、總結提升

1.老師說：“今天我們學習了《道德與法治》二年級上冊的《4團團圓圓過中秋》這一課，希望大家能夠了解中秋節的來歷、習俗和故事。”

2.老師總結：“中秋節是一個團圓的節日，它代表著家人之間的關愛和思念。希望大家能夠珍惜與家人相聚的時光，傳承中華民族的優秀文化?！?/p>

3.老師鼓勵學生們：“回家后，和爸爸媽媽一起慶祝中秋節，分享你們今天的學習成果。”

4.課堂結束，老師與學生們互道再見。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《中秋傳說故事集》：這是一本收集了多個關于中秋節傳說的書籍，包括嫦娥奔月、吳剛伐桂等故事，可以幫助學生更深入地了解中秋節的民間傳說。

b.《中秋節民俗風情錄》：這本書詳細介紹了中秋節的民俗風情，包括月餅的制作、賞月的習俗、燈謎活動等，有助于學生全面了解中秋節的傳統文化。

c.《中秋節詩詞選》：收錄了歷代詩人關于中秋節的詩詞，通過閱讀這些詩詞，學生可以感受古人對中秋節的情感表達，增強文化素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以嘗試收集家鄉關于中秋節的習俗，如吃月餅、賞月、放天燈等，并制作成小報或PPT，在課堂上與同學們分享。

b.引導學生關注中秋節的歷史變遷，了解不同朝代中秋節的慶祝方式和特色，從而認識到傳統文化的傳承與發展。

c.組織學生進行中秋節主題的繪畫或手工藝制作活動，如繪制中秋夜景、制作中秋燈籠等，通過實踐活動加深對中秋節的理解。

d.建議學生閱讀一些關于中秋節的傳統故事，如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，通過故事中的寓意，培養學生的道德情操和文化自信。

e.鼓勵學生在家中與家人一起慶祝中秋節，體驗傳統習俗，增進家庭成員間的感情，同時傳承和弘揚中華民族的優秀文化。

3.知識點拓展：

a.中秋節的起源與演變：從古代的祭月活動到現代的團圓節，中秋節的歷史變遷。

b.中秋節的民俗文化：包括月餅的制作工藝、賞月的習俗、燈謎活動等。

c.中秋節的傳統故事：如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。

d.中秋節的詩詞文化：歷代詩人對中秋節的情感表達和創作。

e.中秋節的地域特色：不同地區在慶祝中秋節時的習俗差異。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解中秋節習俗時，我嘗試讓學生們分組扮演不同的角色，如嫦娥、吳剛、玉兔等，通過情景模擬的方式讓學生更直觀地體驗中秋節的氛圍，這樣的教學方式提高了學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的中秋節文化具象化，讓學生在視覺和聽覺上都能有所收獲，增強了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對中秋節的傳統習俗了解不夠，或者是對討論環節缺乏興趣。

2.教學時間分配不合理：在講解中秋節的故事和習俗時，我發現時間分配上有些緊湊，導致一些內容講解不夠深入。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現，缺乏對學生課后自主學習和探究的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生提前了解中秋節的相關知識，課上通過提問、小組競賽等形式激發學生的興趣。

2.優化教學時間分配：在今后的教學中，我會更加注意時間分配，確保每個環節都能得到充分講解，同時適當增加學生的實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課后作業、小組展示、家長反饋等，全面了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。此外，我還將鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過完成相關的拓展任務來提高他們的學習興趣和能力。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

a.中秋節的來歷

b.中秋節的習俗

c.中秋節的故事

②關鍵詞：

a.團圓

b.賞月

c.月餅