…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級歷史上冊月考試卷186考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、“知己知彼，百戰不殆”這句格言出自()A.《論語》B.《墨子》C.《孫子兵法》D.《孫臏兵法》2、北宋時期出現世界上最早的紙幣-——交子的地區是（）A.福建B.四川C.廣東D.江南3、唐太宗當政時期，注意任用賢才．當時出現了一批名留青史的賢臣名將，其中有二人被稱為“房謀杜斷”，這兩個人是（）A.房玄齡、杜甫B.房玄齡、杜如晦C.魏征、杜如晦D.房玄齡、魏征4、岳飛名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“匈奴”最后被哪一個政權滅亡？（）A.西漢B.遼C.金D.蒙古5、滅掉陳，統一全國，結束了中國長期分裂（南北朝）局面的是（）A.隋文帝B.隋煬帝C.唐高祖D.唐太宗6、“惟殷先人，有典有冊?！边@里的“典冊”中的文字應該是（）A.金文B.銘文C.甲骨文D.小篆7、神話故事《封神榜》中塑造了商紂王、姜尚、武王姬發等人物形象。這部作品反映的時代背景是（）A.盤庚遷都B.武王伐紂C.平王東遷D.春秋爭霸8、對云岡石窟和龍門石窟藝術的評價錯誤的是（）A.繼承了秦漢以來雕塑藝術的優良傳統B.宏偉而又精巧C.吸收了佛教造型藝術D.“飄若浮云，矯若驚龍”評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、大汶口原始居民時期，出現了____財產，聚落成員之間產生了____。10、商后期制造的____是世界上最大的青銅器，而____是青銅器中造型最獨特的。11、秦朝統一六國以后，為加強中央集權，在地方上實行______，開創了我國歷代王朝地方行政管理的基本模式；漢武帝在位時期，實施“______”削弱了諸侯國的勢力。12、宋朝的______政策防止了唐末以來武將跋扈的情況；為了加強中央集權，宋太祖在地方設置______以控制地方財賦權。13、（4分）讀圖題：下圖中內容有幾處知識性錯誤，請你找出3處并在原處訂正。14、齊桓公打著“尊王攘夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。______（判斷對錯）15、清朝時期，吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，形成的一個新的劇種是京劇，已成為我國最大的劇種，被視為國寶。______。（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、北京人能夠直立行走，使用打制石器，已經學會使用火。______（判斷對錯）17、鐵農具最早出現在我國戰國時期。______（判斷對錯）18、今天新疆地區隸屬中央政府的管轄是開始于：西漢西域都護的設立。______（判斷對錯）19、使用打制石器的時代，叫做“新石器時代”。______（判斷對錯）20、某同學想要參觀我國歷史上第一個統一多民族的中央集權國家都城遺址，他應該去河南安陽。______（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共1題，共10分)21、元昊遼朝臨安阿保機西夏上京。

趙構金朝興慶阿骨打南宋會寧評卷人得分五、改錯題(共1題，共8分)22、小歷在一本書里讀到“周武王聯合各地勢力，在涿鹿擊敗商軍，紂王自焚，商朝滅亡”的文字，這段文字描述的歷史真實嗎？請說明理由。評卷人得分六、材料題(共3題，共18分)23、閱讀下列材料，回答問題材料一：唐朝開元末年，出現了長達八年的叛亂唐朝后期，藩鎮割據的態勢越來越嚴重，中央已無力控制藩鎮。907年，一位節度使建立了后梁政權，唐朝滅亡。材料二：在中央，他采取分化事權的辦法，削弱相權。在地方，他派文臣擔任各地州縣的長官。為防止知州的權利過大，他還設置官職以分知州的權利，被以后的歷代沿用。材料三：他下令取消節度使收稅的權利，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控，后來又陸續在地方設置了一個重要官職，把地方財富收歸中央。材料四：下圖材料五：八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者——（清）顧炎武《日知錄》（1）材料一中的“長達八年的叛亂”指的是什么？材料一中的“一位節度使”指的是誰？（2）材料二、三中的“他”都指的是哪位宋朝皇帝？他設置了哪一個官職“以分知州的權利”？（3）材料三中的“一個重要官職”指的是什么？（4）材料二、三中皇帝的做法有何影響？（5）材料四圖片中的人物為明太祖，他為加強君權，在中央和地方分別采取了什么措施？他設立了哪一特務機構？（6）材料五是顧炎武對哪一制度的抨擊？結合材料二，指出這一制度帶來了怎樣的危害。24、閱讀材料，回答問題。材料一材料二凡是在戰場上殺敵立功的人，賞給爵位或官職。材料三為了保證國家的賦稅收入，商鞅制造了標準的衡器，還統一了斗、桶、權、衡、丈、尺。（1）材料一圖示中這種等級制度的形成與西周初期的哪一制度的創立有關?在當時起到了怎樣的作用?（2）材料二反映的是商鞅變法的哪一項重要措施?（3）材料三反映的是商鞅變法的哪一項重要措施?除此之外，請列舉在經濟方面的其他兩項重要措施。（4）請結合所學知識，簡述商鞅變法的歷史作用。25、材料三、四、五分別反映了新文化運動的什么內容？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對百家爭鳴史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級上冊第10課思想的活躍與百家爭鳴，第二子目百家爭鳴中的內容：“《孫子兵法》是春秋時期兵家創始人孫武寫的一部軍事著作。‘知己知彼，百戰不殆’這句軍事名言，就出自《孫子兵法》一書?！笨芍蔬xC。考點：百家爭鳴【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】本題考察學生對四川地區出現最早的紙幣-交子的認識；根據所學知識，交子是中國歷史上最早出現的紙幣，也是世界上最早的紙幣，出現在北宋真宗景德年間的四川地區，當時的金；銀等貨幣過于沉重，而四川的成都為繁華的商業性城市，貨幣的需求量因商業的發展而增加，于是，16家經濟勢力雄厚的成都富商聯合發行了交子。它主要免除了人們特別是商人肩挑車載鐵錢到處奔波之苦，便利了商品的交換，本題選B。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的認識，“交子”的出現，便利了商業往來，彌補了現錢的不足，是我國貨幣史上的一大業績。此外，“交子”作為我國乃至世界上發行最早的紙幣，在印刷史、版畫史上也占有重要的地位，對研究我國古代紙幣印刷技術有著重要意義。3、B【分析】唐朝初年；唐太宗善于任用能人為之服務，經常聽從大臣的意見。唐太宗有兩個得力的宰相，一個是“尚書左仆射”房玄齡，一個是“尚書右仆射”杜如晦。唐太宗同房玄齡研究國事的時候，房玄齡總是能夠提出精辟的意見和具體的辦法，但是往往不能作決定。而杜如晦一來，將問題略加分析，就立刻肯定了房玄齡的意見和辦法。房；杜二人，就是這樣一個善于出計謀，一個善于作決斷，所以叫做“房謀杜斷”。

故選：B。

本題考查唐太宗的用人和納諫；結合所學即可解答．

本題考查唐太宗的兩位宰相房玄齡、杜如晦，需要掌握相關知識點．【解析】B4、D【分析】“壯志饑餐胡虜肉；笑談渴飲匈奴血”的作者是岳飛，岳飛是著名的抗金英雄．所以岳飛作品中的匈奴指的是女真統治者．根據所學知識可知，金政權是被蒙古政權所滅．

故選D．

本題考查的知識點是金政權的滅亡．

本題以岳飛的詩句為載體，考查學生運用所學知識進行判斷分析的能力．解決本題的關鍵是理解詩句中“匈奴”指的是什么政權．【解析】D5、A【分析】略【解析】A6、C【分析】由關鍵詞“殷”判斷是商朝；因為商朝也稱殷朝．商朝的甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是一種比較成熟的文字．我國有文字可考的歷史是從商朝開始的．

故選C．

本題考查的是甲骨文的相關知識．

本題主要掌握甲骨文．重點考查學生運用歷史知識進行判斷的能力．【解析】C7、B【分析】因為紂王的殘暴統治；周武王在姜尚的幫助下，起兵反商，在武王滅商的牧野之戰，商朝的士兵的紛紛陣前倒戈，投降周軍，紂王自焚身亡，商朝滅亡。B符合題意。

故選：B。

本題以神話故事《封神榜》中塑造了商紂王；姜尚、武王姬發等人物形象為切入點；考查商朝滅亡。

本題商朝滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥緽8、D【分析】為了宣傳佛教；北朝的統治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟。石窟宏偉精巧的雕像，繼承了秦漢以來的造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點，是中外文化交融的產物。王羲之是東晉時期著名書法家，集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。D符合題意。

故選：D。

本題考查魏晉南北朝時期書法和石窟藝術。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝書法和石窟藝術成就?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)9、私有貧富分化【分析】【分析】本題考查我國大汶口原始居民生活的史實；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力。10、司母戊鼎四羊方尊【分析】【分析】在原始社會末期；我國已出現青銅器。到了夏朝，青銅器種類逐漸增多。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有世界上最大的青銅器司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。故答案為：司母戊鼎；四羊方尊。

【點評】本題主要考查司母戊鼎和四羊方尊。11、略

【分析】秦朝時期；在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制．全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令和縣長．郡縣的長官都由朝廷直接任免．縣以下又設鄉；亭、里等基層社會組織，開創了我國歷代王朝地方行政管理的基本模式．為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此諸侯國越分越小，這樣削弱諸侯國的權力，加強了中央集權．

故答案為：郡縣制；推恩令．

本題主要考查秦朝在地方實行的郡縣制和漢武帝在位時期頒布的“推恩令”．秦朝實行的郡縣制開創了我國歷代王朝地方行政管理的基本模式．漢武帝接受主父偃的建議；頒布“推恩令”，削弱諸侯國的勢力．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記秦始皇鞏固統一的措施和漢武帝鞏固大一統的措施的相關史實．【解析】郡縣制；推恩令12、略

【分析】宋朝實行重文輕武的政策的目的是防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現．宋朝實行重文輕武的政策的具體表現是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權；后繼的宋太宗繼續抑制武將，提升文官的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成．宋太祖在地方為加強控制，派文臣擔任各地州縣的長官，實施三年一換的制度，還在各州府設立通判，以分知州的權力；下令取消節度使收稅的權力，稅收由中央掌控，后來又在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央．

故答案為：

重文輕武；轉運使．

本題考查了宋太祖強化中央集權．宋太祖首先在軍事上解除禁軍將領的兵權；牢牢地控制軍隊，并控制對軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記宋太祖重文輕武和強化中央集權的具體措施．【解析】重文輕武；轉運使13、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查三國鼎立的基本史實。220年，曹操病死，他的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，該國號為魏。221年，劉備在成都稱帝，仍以漢為國號。222年，孫權稱王，國號吳，建都建業，后于229年稱帝，這樣三國鼎立的局面最終形成。考點：三國鼎立點評：本題考查了學生識圖能力和對基本史實的識記能力。識記三國鼎立的相關史實?！窘馕觥俊敬鸢浮坎懿俜Q帝改曹丕稱帝；長安改洛陽；諸葛亮稱帝改劉備稱帝；赤壁改建業。14、略

【分析】春秋時期；齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

故答案為：

√。

本題考查了春秋首霸--齊桓公。齊桓公任用管仲為相積極改革；以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，成為春秋時期第一個霸主。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋首霸--齊桓公?！窘馕觥俊?5、略

【分析】清乾隆年間；徽班以徽戲為主，汲取漢調；昆曲、秦腔、梆子腔等劇種的腔調和表演形式，兼容并蓄、融會貫通，在北京形成了新的劇種--京?。﹦∫殉蔀槲覈畲蟮膭》N，被視為國寶．

故答案為：√．

本題主要考查京?。?9世紀中期；以徽劇；漢調為基礎，融合吸收其他劇種的曲調和表演方法，形成京?。?/p>

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記明清時期的藝術成就的相關史實．【解析】√三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；他們使用打制的石器，過群居生活，共同勞動（采集；狩獵）共同分享勞動成果；會使用天然火，他們用火燒烤食物、驅趕野獸，照明、防寒，火的使用增強了人們適應自然的能力。北京人上肢與現代人相似，直立行走，但還保留了猿的某些特征。故北京人已經學會使用天然火。

故答案為：

×。

本題考查了遠古北京人。北京人用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進了體質的發展。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北京人的體貌特征與生產生活狀況?！窘馕觥俊?7、×【分析】春秋后期；我國開始出現鐵農具，到戰國時期，鐵農具使用的范圍得到擴大。

故答案為：×。

本題考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣；掌握相關的基礎知識。

本題考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥俊?8、√【分析】公元前60年；西漢設置西域都護總管西域事務，從此今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄。

故答案為：

√。

本題考查西域都護的設立；知道西漢設置西域都護，標志著今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄。

本題考查西域都護的設立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥俊?9、×【分析】遠古時期；為了生產和生活，人們先是把石塊敲打成粗糙的石器使用，后來他們又制作和使用磨制石器。人們把使用打制石器的時代，叫作舊石器時代；使用磨制石器的時代，稱為新石器時代。

故答案為：

×。

本題以舊石器時代和新石器時代為依托；考查的是人類起源的知識。

本題以舊石器時代和新石器時代為背景，考查的是學生對人類起源的有關知識的記憶、理解能力。【解析】×20、×【分析】從公元前230年至前221年；秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家-秦朝，定都咸陽。想要參觀我國歷史上第一個統一多民族的中央集權國家都城遺址，他應該去陜西咸陽。

故答案為：

×。

本題查秦朝的都城。公元前221年；秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦朝建立和秦朝統一的史實?！窘馕觥俊了?、連線題(共1題，共10分)21、略

【分析】本題考查的是民族政權并立的時代。兩宋時期，中原王朝實力較弱，無力完成對全國的統一，北方民族政權并立。遼由耶律阿保機于916年建立，都城在上京；西夏是黨項族首領元昊于1138年建立，都城在興慶；出現遼、西夏與北宋有和有戰的局面；受遼壓迫的女真族在首領完顏阿骨打的帶領下騎兵抗遼，并于1115年在會寧稱帝，國號金，金于1125年和北宋一起滅了遼國，1127年金滅掉北宋，同年趙構在臨安重建宋朝，史稱南宋，出現西夏、金與南宋和戰的局面?！窘馕觥课?、改錯題(共1題，共8分)22、略

【分析】本題考查武王伐紂的史實。根據所學知識可知，武王伐紂是發生在牧野之戰中，涿鹿是炎黃部落打敗蚩尤的地方。故本題描述不真實，應將“涿鹿”改為“牧野”?！窘馕觥坎徽鎸?。歷史上周武王滅商的戰役發生在牧野；涿鹿是炎黃部落打敗蚩尤的地方。六、材料題(共3題，共18分)23、略

【分析】（1）本題主要考查安史之亂相關知識。根據材料一“唐朝開元末年，出現了長達八年的叛亂”結合所學知識可知，開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗，終于導致了安史之亂，持續八年之久的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。唐朝的國勢從此由盛轉衰。經歷大規模農民戰爭掃蕩之后，唐朝已經名存實亡。在鎮壓農民起義過程中，一些藩鎮勢力逐漸膨脹。其中原起義軍將領朱溫降唐后被封為宣武節度使，兵力雄厚，907年廢唐稱帝，國號梁，史稱后梁。此后中原地區相繼經歷后梁、后唐、后晉、后漢、后周五朝，歷時53年，史稱五代。因此，材料一中的“長達八年的叛亂”指的是安史之亂；材料一中的“一位節度使”指的是朱溫。（2）本題主要考查宋太祖統治相關知識。根據材料二、三結合所學知識可知，在中央，宋太祖為防止宰相權力過大，采取分化事權的辦法，削弱相權。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又設相當于副宰相的若干人，與宰相共同議政；還設立多重機構，分割宰相的軍政、財政大權。在地方，宋太祖為了加強控制，派文臣擔任各地州縣的長官，陸續取代原來藩鎮手下的爪牙。為防止知州的權力過大難以控制，實施三年一換的制度，頻繁調動州縣長官；還在各州府設置通判，以分知州的權力。因此，材料二、三中的“他”都指的是宋太祖；他設置“以分知州的權利”的官職是：通判。（3）本題主要考查轉運使設置。根據材料三結合所學知識可知，宋太祖還下令取消節度使收稅的權力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控。后來又陸續在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央。因此材料三中的“一個重要官職”指的是轉運使；根據材料三中的信息“后來又陸續在地方設置了一個重要官職，把地方財賦收歸中央。?”可知，設置此官職的目的是把地方財賦收歸中央。（4）本題主要考查宋朝加強中央集權的相關知識。根據材料二、三中皇帝的做法可知，通過皇帝的這些做法，宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強。?（5）本題考查明太祖加強皇權的措施。明太祖為防止丞相專權、皇帝大權旁落的現象，明太祖在中央廢除了丞相和中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責；改革行政機構，廢除地方的行中書省，設立三司，直屬中央；設立由皇帝直接指揮和控制的廠衛特務機構——錦衣衛。（6）本題考查對八股取士的認識?！鞍斯芍Φ扔诜贂鴶娜瞬挠猩跤谙剃栔妓诱摺笔穷櫻孜鋵Π斯扇∈康呐険簟０斯晌膬热菘帐?，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想；應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者?！窘馕觥浚?）安史之亂朱溫（2）宋太祖通判（3）轉運使（4）把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強。（一點即可）（5）措施：在中央，廢除丞相制度和中書省，提升六部職權，并使六部直接向皇帝負責。在地方，廢除行中書省，設立“三司”。錦衣衛。（6）八股取士。八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想；應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者。24、略

【分析】（1）本題主要考查了分封制的有關知識。根據材料一和所學知識可知，這種等級制度的形成與西周初期的分封制的創立有關。聯系所學知識，為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進貢納物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。西周通過分封諸侯，保證了周王朝對地方的控制，穩定了政局，擴大了統治范圍。（2）本題主要考查了商鞅變法的有關知識。根據所學知識，商鞅變法根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。因此，材料二反映的是商鞅變法中的獎勵軍功。（3）本題主要考查了商鞅變法的有關知識。根據材料三中的“商鞅制造了標準的衡器，還統一了斗、桶、權、衡、丈、尺”可知，反映的是商鞅變法中的統一度量衡。商鞅變法中規定，國家承認土地私有，允許自由買賣，獎勵耕織，生產糧食布帛多的人，可免除徭役。（4）本題主要考查了商鞅變法的作用。根據所學知識，經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎?！窘馕觥浚?）分封制。作用：保證了周王朝對地方的控制；穩定了政局，擴大了統治范圍。

（2）獎勵軍功。

（3）統一度量衡。其他措施：允許土地自由買賣；獎勵耕織。

（4）使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。25、（1）據材料“甲午戰爭后；中國面臨的迫切問題，是如何在外國帝國主義（侵略）和王朝衰退加劇的局勢下，實現民族救亡。為此，兩大政治運動推展開來，代表著解決這一問題的（兩種）不同途徑”并結合所學知識可知，甲午戰爭失敗的根本原因是清政府腐敗無能，半殖民地半封建社會的中國不是資本主義的對手；依據材料一并結合所學知識可知，“當時中國面臨的迫切問題”是如何在外國帝國主義（侵略）和王朝衰退加劇的局勢下，實現民族救亡；材料一中的“（兩種）不同途徑”指的是資產階級改革和資產階級革命。戊戌變法是資產階級維新派為救亡圖存實行的資產階級性質的改革，辛亥革命是資產階級革命派發動的旨在推翻清政府的資產階級革命。

（2）據材料“辛亥革命為（中國）2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。它是一條分界線。在此之后；帝王由人主；天子、君父變成了人民的公敵”并結合所學知識可知，材料二中“2132年”前的歷史事件是公元前221年，孫中山領導的辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反封建的資產階級民主革命。它政治上，推翻了清朝的統治，建立了中華民國，結束了我國兩千多年的封建帝制，思想上，使民主共和觀念深入人心，因而可以說“辛亥革命是一條分界線”。

（3）據材料“我翻開歷史查每葉上都寫著‘仁義道德’仔細看了半夜；滿本都寫著兩個字是‘吃人’”并結合所學知識可知，材料三反映了新文化運動提倡新道德，反對舊道德；據材料“只有這兩位先生（民主與科學），可以救治中國政治上道德上學術上思想上切的黑暗，若因為擁護這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭”并結合所學知識可知，材料四反映了新文化運動提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；據材料“吾以為今日而言文學改良，須從八事入手。所謂‘八事’，即：須言之有物；不摹仿古人；須講求文法；不作無病之呻吟；務去濫調套語；不用典；不講對仗；不避俗字俗語”并結合所學知識可知，材料五反映了新文化運動提倡新文學，反對舊文學。1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》（從第二卷起改稱《新青年》），標志著新文化運動的興起。新文化運動提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。新文化運動的倡導者們向封建禮教發動猛烈攻擊，斗爭鋒芒直指封建儒家思想，提出了“打倒孔家店”的口號。新文化運動后期，受俄國十月革命的勝利的影響，中國的先進分子不約而同地把眼光從西方轉向俄國，宣傳馬克思主義。新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。

故答案為：

（1）清政府腐敗無能；半殖民地半封建社會的中國不是資本主義的對手；如何在外國帝國主義（侵略）和王朝衰退加劇的局勢下，實現民族救亡；資產階級改革；資產階級革命。

（2）秦始皇統一中國；建立封建專制主義中央集權制度；政治上，推翻了清朝的統治，建立了中華民國，結束了我國兩千多年的封建帝制，思想上，使民主共和觀念深入人心。

（3）材料三：提倡新道德，反對舊道德；材料四：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；材料五：提倡新文學，反對舊文學?！痉治觥?/p>

本題以五則材料為依托；綜合考查戊戌變法；辛亥革命和新文化運動，題目設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握戊戌變法、辛亥革命和新文化運動的相關知識?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據材料“甲午戰爭后；中國面臨的迫切問題，是如何在外國帝國主義（侵略）和王朝衰退加劇的局勢下，實現民族救亡。為此，兩大政治運動推展開來，代表著解決這一問題的（兩種）不同途徑”并結合所學知識可知，甲午戰爭失敗的根本原因是清政府腐敗無能，半殖民地半封建社會的中國不是資本主義的對手；依據材料一并結合所學知識可知，“當時中國面臨的迫切問題”是如何在外國帝