2023一年級數學下冊一20以內的退位減法練習二（1）說課稿蘇教版一、設計意圖

本節課通過“20以內的退位減法練習二（1）”這一教學內容，旨在幫助學生鞏固20以內的退位減法計算方法，提高計算速度和準確性。通過設置多樣化的練習題，激發學生的學習興趣，培養他們的計算能力，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標

培養學生數感，使其能夠理解和運用20以內的退位減法，感受數學與生活的聯系。發展學生的符號意識，通過計算練習，學會用數學符號表示減法過程。同時，提升學生的運算能力，提高解決問題的策略意識和創新意識，培養學生在合作學習中積極交流、共同進步的學習態度。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解并掌握20以內退位減法的計算方法，能夠正確進行退位操作。

②通過實際操作和練習，熟練運用退位減法解決實際問題，提高計算速度和準確性。

2.教學難點，

①理解和區分退位減法中借位和退位的概念，幫助學生克服心理障礙。

②培養學生靈活運用不同策略解決退位減法問題，提高解決問題的能力。

③在練習中培養學生觀察、比較、分析和綜合的能力，形成良好的數學思維習慣。四、教學資源

-軟硬件資源：實物教具（計數器、算盤）、電子白板、投影儀

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：數學計算軟件、在線練習系統

-教學手段：多媒體課件、圖片、視頻片段（用于展示退位減法的實際操作）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內退位減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在做數學題時遇到過退位減法嗎？你們覺得它難嗎？”

展示一些生活中的退位減法實例，如購物找零、計算時間等，讓學生初步感受退位減法在實際生活中的應用。

簡短介紹20以內退位減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.20以內退位減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20以內退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內退位減法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹20以內退位減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.20以內退位減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解20以內退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的20以內退位減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解20以內退位減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用20以內退位減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與20以內退位減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對20以內退位減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調20以內退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括20以內退位減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調20以內退位減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用20以內退位減法。

7.課堂練習（10分鐘）

目標：鞏固學生對20以內退位減法的理解和應用。

過程：

教師出示幾道20以內退位減法的題目，學生獨立完成。

學生互相檢查作業，教師巡視指導。

對學生的作業進行點評，指出錯誤和不足，引導學生正確掌握退位減法的計算方法。

8.課后作業布置（5分鐘）

目標：讓學生在課后繼續鞏固所學知識，提高計算能力。

過程：

布置一些20以內退位減法的練習題，要求學生在課后獨立完成。

鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試用不同的方法解決退位減法問題。

要求學生在下次課前提交作業，教師進行批改和反饋。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《20以內退位減法的趣味故事》：通過有趣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解退位減法的概念和應用。

-《生活中的退位減法》：收集生活中常見的退位減法實例，如烹飪食譜中的減量計算、日常購物中的找零等，幫助學生將數學知識與實際生活相結合。

-《退位減法的游戲世界》：介紹一些與退位減法相關的數學游戲，如“退位減法接龍”、“找不同”等，激發學生的學習興趣，提高他們的計算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計一些20以內退位減法的練習題，并嘗試用不同的方法解決。

-引導學生觀察和記錄生活中的退位減法現象，如家庭中的購物、烹飪等，并嘗試用數學知識解釋和解決。

-鼓勵學生與家長、朋友一起進行退位減法的互動游戲，如家庭數學競賽，提高計算速度和準確性。

-組織學生進行小組合作，共同研究20以內退位減法的不同解題策略，如列豎式、心算等，分享學習心得。

-通過在線資源，如教育網站、數學論壇等，讓學生了解退位減法在其他國家的教學方法和應用，拓寬視野。

3.實踐活動設計

-組織學生參與“數學小偵探”活動，通過解決一系列與退位減法相關的謎題和挑戰，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-設計“退位減法小能手”競賽，鼓勵學生在規定時間內完成一定數量的退位減法題目，激發他們的競爭意識和學習動力。

-開展“退位減法主題班會”，讓學生分享自己在學習退位減法過程中的心得體會，互相學習，共同進步。

4.跨學科融合

-將數學與語文相結合，讓學生創作以退位減法為主題的小故事或詩歌，提高學生的文學素養和創造力。

-與美術課程結合，讓學生繪制退位減法相關的圖畫，如計算器、算盤等，增強學生對數學符號的認識和記憶。

-在音樂課程中，通過歌曲的形式，讓學生在愉快的氛圍中學習退位減法，提高他們的學習興趣。七、教學反思

教學反思

今天這節課，我帶學生們學習了20以內退位減法。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過生活中的實例引入課題，比如購物找零、時間計算等，學生們對這些例子很感興趣，參與度很高。在講解退位減法時，我盡量用簡單易懂的語言，配合實物教具和多媒體課件，幫助學生理解。看到他們臉上露出恍然大悟的表情，我覺得挺有成就感的。

其次，我在課堂上注重了學生的互動。我讓學生們分組討論，共同解決一些問題。這種合作學習的方式，不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協作能力。在討論過程中，我發現有些學生能夠主動提出自己的想法，這讓我很欣慰。

但是，也存在一些不足之處。比如，在講解退位減法時，我發現部分學生對于借位的概念理解不夠透徹。我在課堂上多次強調，但個別學生還是容易混淆。這說明我在教學方法上可能需要更加多樣化，比如通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

另外，課堂練習環節，我發現部分學生的計算速度不夠快，準確率也有待提高。這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的練習。因此，在今后的教學中，我打算加強學生的課后練習，鼓勵他們多做一些退位減法的題目，提高他們的計算能力。

在教學過程中，我還發現了一些學生的個性化需求。比如，有的學生對于圖形和顏色比較敏感，我在講解時可以適當運用一些色彩鮮明的圖片或教具；有的學生喜歡動手操作，我可以在課堂上多設計一些實踐活動。這些個性化的教學方式，有助于提高學生的學習興趣和效果。八、板書設計

1.本文重點知識點：

①20以內退位