6《探訪古代文明》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛祖國的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，提升思辨素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和基本的思維能力。他們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)古代文明有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。在能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀課本、觀看視頻等方式獲取信息，但獨(dú)立分析、綜合評(píng)價(jià)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能存在對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)過于片面或缺乏全面性。

行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生已逐漸形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意主動(dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文明的歷史背景和特點(diǎn)。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代文明相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文物復(fù)制品或模型，供學(xué)生觀察和討論使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便于進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道古代文明有哪些嗎？

2.學(xué)生回答：老師，我知道古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來探訪這些古代文明，了解它們的歷史和文化。

二、新課講授

1.古埃及文明

a.老師展示古埃及金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：金字塔是古埃及文明的象征，它有什么特殊的意義？

b.學(xué)生回答：金字塔是古埃及法老的陵墓，也是埃及古代文明的象征。

c.老師講解：古埃及文明在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑等方面都有很高的成就。

d.學(xué)生討論：古埃及文明對(duì)后世有哪些影響？

2.古印度文明

a.老師展示古印度佛教雕塑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：佛教在古印度文明中扮演了什么角色？

b.學(xué)生回答：佛教是古印度文明的重要組成部分，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

c.老師講解：古印度文明在哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面都有很高的成就。

d.學(xué)生討論：古印度文明對(duì)后世有哪些影響？

3.古巴比倫文明

a.老師展示古巴比倫漢謨拉比法典的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：漢謨拉比法典對(duì)古巴比倫文明有什么意義？

b.學(xué)生回答：漢謨拉比法典是古巴比倫文明的法典，對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了影響。

c.老師講解：古巴比倫文明在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、建筑等方面都有很高的成就。

d.學(xué)生討論：古巴比倫文明對(duì)后世有哪些影響？

4.古希臘文明

a.老師展示古希臘雕塑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：古希臘雕塑體現(xiàn)了什么樣的審美觀念？

b.學(xué)生回答：古希臘雕塑體現(xiàn)了對(duì)人體美的追求。

c.老師講解：古希臘文明在哲學(xué)、政治、藝術(shù)、體育等方面都有很高的成就。

d.學(xué)生討論：古希臘文明對(duì)后世有哪些影響？

5.古羅馬文明

a.老師展示古羅馬斗獸場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：古羅馬斗獸場(chǎng)有什么作用？

b.學(xué)生回答：古羅馬斗獸場(chǎng)是古羅馬文明的娛樂場(chǎng)所。

c.老師講解：古羅馬文明在法律、政治、建筑、道路建設(shè)等方面都有很高的成就。

d.學(xué)生討論：古羅馬文明對(duì)后世有哪些影響？

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們探訪了古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等古代文明，了解了它們的歷史和文化。

2.學(xué)生分享：我了解到古埃及的金字塔是法老的陵墓，古印度的佛教對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，古巴比倫的漢謨拉比法典對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了影響，古希臘的雕塑體現(xiàn)了對(duì)人體美的追求，古羅馬的斗獸場(chǎng)是古羅馬文明的娛樂場(chǎng)所。

四、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解古代文明的其他成就，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生記錄作業(yè)：課后查閱資料，了解古代文明的其他成就。

五、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過展示圖片、講解歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)古代文明有了更深入的了解，感受到了歷史的魅力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《世界古代文明史》——這本書詳細(xì)介紹了世界古代文明的發(fā)展歷程，包括古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史背景、文化成就和影響。

b.《古代文明之謎》——這本書以探索古代文明之謎為主題，通過豐富的圖片和生動(dòng)的文字，揭示了古代文明的種種神秘現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣。

c.《世界歷史地圖集》——這本書以地圖的形式展示了世界古代文明的空間分布和相互聯(lián)系，幫助學(xué)生直觀地了解古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選取自己感興趣的古代文明進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化特點(diǎn)、重要事件和人物。

b.學(xué)生可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集有關(guān)古代文明的資料，整理成研究報(bào)告或小論文。

c.學(xué)生可以參加歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.古埃及文明：學(xué)生可以進(jìn)一步了解古埃及的象形文字、宗教信仰、金字塔建筑技術(shù)等。

b.古印度文明：學(xué)生可以研究古印度的佛教、印度教、梵文文學(xué)等。

c.古巴比倫文明：學(xué)生可以探究古巴比倫的漢謨拉比法典、巴比倫天文學(xué)、數(shù)學(xué)成就等。

d.古希臘文明：學(xué)生可以學(xué)習(xí)古希臘的哲學(xué)思想、民主政治、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

e.古羅馬文明：學(xué)生可以研究古羅馬的法律制度、羅馬帝國、建筑技術(shù)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行古代文明主題的手工制作，如制作金字塔、雕塑等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

b.開展古代文明知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

c.邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更廣泛的歷史知識(shí)。

d.組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受古代文明的歷史魅力。七、板書設(shè)計(jì)①古代文明概述

-古代文明定義

-古代文明特點(diǎn)

②古埃及文明

-象形文字

-金字塔

-神廟建筑

-永恒的統(tǒng)治者：法老

③古印度文明

-佛教

-印度教

-梵文文學(xué)

-數(shù)學(xué)成就（零的概念）

④古巴比倫文明

-漢謨拉比法典

-巴比倫天文學(xué)

-數(shù)學(xué)成就（六十進(jìn)制）

⑤古希臘文明

-哲學(xué)思想（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）

-民主政治

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

-藝術(shù)雕塑

⑥古羅馬文明

-法律制度

-羅馬帝國

-建筑技術(shù)（羅馬斗獸場(chǎng)、羅馬水渠）

-公路建設(shè)

⑦古代文明的影響

-對(duì)后世文化的影響

-對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

-全球文化交流的橋梁八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們探訪了古代文明，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。通過展示圖片、講解歷史知識(shí)，學(xué)生們對(duì)古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘、古羅馬等古代文明有了更深入的了解。他們能夠說出這些文明的一些重要特點(diǎn)，比如古埃及的金字塔、古印度的佛教、古巴比倫的漢謨拉比法典等。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解古希臘文明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于哲學(xué)思想的理解比較困難，他們對(duì)蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的思想不是很感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是對(duì)于一些比較抽象的歷史概念。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。他們可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了讓同學(xué)們分成小組進(jìn)行討論，這樣他們可以在小組內(nèi)互相交流，增加了互動(dòng)性。但效果似乎并不明顯，這說明我需要尋找更有效的策略來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的興趣，但也暴露出一些問題。例如，在播放視頻時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，這可能是由于視頻內(nèi)容與他們的興趣不符或者視頻播放時(shí)間過長。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意視頻的選擇和播放時(shí)長，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相匹配。

此外，我還注意到，在課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生的參與度不高。他們可能認(rèn)為這部分內(nèi)容已經(jīng)在上節(jié)課學(xué)過了，或者覺得這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后查閱的資料，或者讓他們用自己的話來總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的嘗試收到了一定的效果，但仍然需要進(jìn)一步的