5《一次比一次有進步》說課稿-2023-2024學年培智語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課《一次比一次有進步》旨在通過對比閱讀，引導學生學會觀察、分析、總結，提高學生的語文素養。結合六年級下冊培智語文的特點，本節課以課文為載體，通過對比閱讀，讓學生在閱讀中感受進步的力量，培養積極向上的心態。核心素養目標分析本節課旨在培養學生閱讀理解、語言表達和文化理解等核心素養。通過對比閱讀，學生能夠提升對文本的理解能力，學會運用語言表達自己的觀點，同時加深對進步文化內涵的認識，培養積極進取的人生態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已具備一定的閱讀理解能力和基本的語文知識，能夠識別常見的詞匯和句型結構，對課文中的修辭手法有一定的認識。在之前的學習中，他們已經接觸過類似的對比閱讀文章，具備一定的分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習有較高的興趣，喜歡通過閱讀來獲取知識。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和分析能力，善于從文本中提煉關鍵信息。學習風格上，部分學生傾向于通過合作學習來提高理解力，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在閱讀理解上可能存在障礙，如對復雜句子的理解困難、對生詞的識別不準確等。在對比閱讀時，學生可能難以把握文章的內在邏輯關系，對進步的內涵理解不夠深入。此外，學生在表達自己的觀點時，可能會遇到詞匯匱乏或邏輯不清晰的問題。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容。

2.設計小組討論活動，讓學生對比不同角色在進步過程中的變化，提高分析能力。

3.利用多媒體展示進步的案例，增強學生的文化理解。

4.通過角色扮演，讓學生體驗進步帶來的喜悅，激發學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一次比一次有進步》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有經歷過努力后取得進步的時刻？這種感覺是怎樣的？”

展示一些學生日常生活中的進步案例，如學習上的進步、技能提升等，讓學生分享自己的經歷。

簡短介紹《一次比一次有進步》這篇課文的主要內容，激發學生對進步話題的興趣，為接下來的學習打下基礎。

2.《一次比一次有進步》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課文中的“進步”含義，包括其內在的積極意義和努力的過程。

詳細介紹課文中的角色和事件，使用時間軸或故事地圖幫助學生梳理故事脈絡。

3.《一次比一次有進步》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解進步的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵案例進行分析，如主人公在學業、技能、性格等方面的進步。

詳細介紹每個案例的背景、進步的過程和結果，讓學生體會進步帶來的喜悅和成就感。

引導學生思考進步對個人成長的影響，以及如何在日常生活中追求進步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在日常生活中實現“一次比一次有進步”。

小組內討論可能的策略，如設定目標、制定計劃、持之以恒等。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果，包括提出的方法和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對進步的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享小組成員的共同觀點和行動計劃。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調進步的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括進步的定義、課文案例分析、小組討論等。

強調進步對個人成長和集體發展的積極作用，鼓勵學生在日常生活中積極追求進步。

布置課后作業：讓學生結合自己的生活實際，寫一篇關于“一次比一次有進步”的短文或日記，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師應根據學生的反饋和學習情況靈活調整教學內容和節奏，確保每個學生都能積極參與并有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-進步相關的名言警句：收集一些關于進步的名言警句，如“不經風雨，怎見彩虹”、“熟能生巧”等，供學生在課后閱讀和思考。

-進步故事集：推薦一些關于個人或集體進步的故事集，如《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讓學生在閱讀中感受進步的力量。

-進步相關的影視作品：介紹一些以進步為主題的電影或電視劇，如《摔跤吧！爸爸》、《風雨哈佛路》等，通過視覺體驗激發學生的進步意識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與進步相關的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何高效學習》等，學習如何設定目標、管理時間和提高效率。

-實踐活動：組織學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動體驗進步的意義，培養社會責任感和團隊協作能力。

-進步日記：指導學生記錄自己的進步過程，包括學習上的進步、生活上的改變等，通過反思和總結，不斷調整和優化自己的進步計劃。

-進步研討會：定期舉辦進步主題的研討會，邀請學生分享自己的進步經驗和感悟，互相鼓勵和激勵。

-家庭作業拓展：布置一些與進步相關的家庭作業，如設計一個個人進步計劃、撰寫一篇關于進步的短文等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-進步主題班會：在班會上開展進步主題的活動，如進步故事分享、進步目標設定等，營造積極向上的班級氛圍。

-進步主題展覽：組織學生制作進步主題的手抄報或展板，展示自己的進步成果，增強學生的自信心和自豪感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我們可以嘗試更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅能提高他們的積極性，還能培養他們的合作精神和溝通能力。

2.情境教學：結合課文《一次比一次有進步》，我們可以設計一些情境模擬活動，讓學生身臨其境地感受進步的過程，這樣能更直觀地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我發現部分學生對課文的理解不夠深入，可能是因為教學過程中對課文背景和深層含義的挖掘不夠。

2.學生參與度不高：在小組討論和課堂展示環節，部分學生顯得比較被動，這可能是因為他們對討論話題的興趣不夠或者缺乏參與討論的信心。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能限制了學生對學習過程的自我反思和改進。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解課文時，我將更加注重對課文背景和深層含義的講解，通過引入相關歷史事件、名人故事等，幫助學生更好地理解課文。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中設計更多有趣的活動，如辯論賽、知識競賽等，同時鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，讓學生在評價中反思自己的學習過程，促進他們的自我成長。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的進步，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學習新方法：作為一名教師，我將繼續學習新的教學方法，如翻轉