2024年秋七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要學習Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold。內容涉及自我介紹，包括姓名、年齡、性別、愛好等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與七年級學生已有的英語知識相聯系，通過復習已學單詞和句型，進一步鞏固和拓展學生的英語口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過自我介紹的學習，學生能夠運用英語進行基本的人際交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同文化和背景的同學，增強學生的文化意識和全球視野，促進學生的跨文化交際能力發展。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用本課所學的句型進行自我介紹。

2.學生能夠熟練運用英語描述個人信息，如姓名、年齡、性別等。

難點：

1.學生在自我介紹時能夠自然流暢地使用英語，避免語法錯誤。

2.學生能夠準確地理解和運用文化背景知識，進行跨文化交流。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中練習自我介紹，提高口語表達能力。

2.利用多媒體教學資源，展示不同文化背景下的自我介紹方式，幫助學生理解并運用文化差異。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步引導學生突破難點，確保每個學生都能參與并進步。

4.定期進行反饋和糾正，幫助學生及時發現并改正錯誤，提高語言準確性。教學方法與策略1.采用講授法結合互動式教學，首先講解自我介紹的基本結構和常用句型，然后引導學生進行實踐。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬在不同場合下的自我介紹，如在學校、在社交場合等，以增強學生的實際應用能力。

3.利用多媒體教學，展示不同文化背景下的自我介紹視頻，幫助學生理解文化差異。

4.通過游戲“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型。

5.使用任務型教學法，設計“我的班級介紹會”項目，讓學生準備并展示自己的介紹，提高學生的綜合運用能力。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張自己班級的照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這張照片中找到誰？你們知道他們的名字嗎？”

2.學生回答后，教師進一步提問：“如果你們要向別人介紹這些同學，你會怎么說？”

3.引導學生思考自我介紹的重要性，并自然過渡到本節課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解自我介紹的基本結構和常用句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamastudent”，“Ilike...”等。

2.通過PPT展示不同文化背景下的自我介紹方式，如英語國家、中國等，幫助學生理解文化差異。

3.教師示范自我介紹，并引導學生跟讀，掌握發音和語調。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個同學進行自我介紹，其他同學傾聽并記錄。

2.角色扮演：教師設置不同場景，如在學校、在社交場合等，讓學生進行角色扮演，運用所學句型進行自我介紹。

3.游戲環節：“猜猜我是誰”：教師提前準備好一張含有學生照片的卡片，學生輪流抽取卡片，根據照片和卡片上的信息進行自我介紹，其他學生猜測。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自我介紹時需要注意什么？”

2.學生回答后，教師總結：“自我介紹時要自信、自然，用英語表達清晰、準確。”

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請幾位同學上臺進行自我介紹，其他同學評價并給予建議。

2.教師針對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并給予改進方法。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調自我介紹的重要性。

2.提出拓展任務：課后，請同學們嘗試用英語向父母、朋友或同學進行自我介紹，并記錄下來。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、性別、愛好等個人信息。這有助于提高學生的口語表達能力，增強他們在實際交流中的自信心。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了本節課的核心詞匯，如name、age、student、like等，并能夠將這些詞匯正確地應用于句子中。這有助于擴大學生的詞匯量，為后續學習打下堅實基礎。

3.語法知識鞏固：本節課涉及了英語基本句型結構，如主語+系動詞+表語和主語+謂語+賓語等。學生在學習過程中，通過反復練習，能夠正確運用這些句型，提高語法水平。

4.文化意識增強：通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，學生能夠認識到文化差異對語言表達的影響。這有助于培養學生的跨文化交際意識，提高他們在國際交流中的適應能力。

5.課堂參與度提高：本節課采用了多種教學方法，如角色扮演、游戲等，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度。

6.自我認知能力提升：通過自我介紹的學習，學生能夠更好地了解自己，認識到自己的優點和不足。這有助于學生樹立自信心，激發學習動力。

7.團隊合作能力培養：在小組練習和角色扮演環節，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協作能力。

8.創新思維培養：在拓展任務中，學生需要嘗試用英語向他人介紹自己，這要求他們發揮創新思維，結合自身特點進行表達。這有助于培養學生的創新意識和創造力。

9.交際能力提升：通過本節課的學習，學生能夠在實際生活中運用所學知識進行自我介紹，提高交際能力。這有助于他們在社交場合中更好地展示自己，建立良好的人際關系。

10.終身學習能力培養：本節課的學習過程，讓學生體會到學習英語的樂趣，激發他們繼續學習的興趣。這有助于培養學生的終身學習能力，為未來的學習和發展奠定基礎。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用句型：Mynameis...，Iam...yearsold，Iamastudent，Ilike...

-個人信息詞匯：name，age，student，like，etc.

②詞匯：

-MynameisWangLingling.

-Iamthirteenyearsold.

-Iamastudent.

-Ilikereading.

-Iamfr