備戰2025年高考語文實用作文素材積累與運用作文佳句+精彩分論點+最新時評+寫作訓練+美文誦讀實用作文素材積累（18）目錄1.關于“奮斗、幸福、青春、人生、信念”的作文佳句2.精彩分論點集錦3.最新時評《文物之韻，文化之美》《幫助孩子建立豐富的生活連接》4.關于“學習”的材料作文5.美文誦讀《人間隨處有乘除》一、作文佳句1.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。2.看那天地日月，恒靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。3.誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆；聽弦斷，斷那三千癡纏。4.寄君一曲，不問曲終人聚散。5.當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。6.長歌當哭，為那些無法兌現的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。7.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。8.有一種隱忍其實是蘊藏著的一種力量，有一種靜默其實是驚天的告白。9.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。10.只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得燦爛的成功，只有播種，才會有收成。只有追求，才會品味堂堂正正的人。11.盡管人生旅途中具體的經歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長，又是那樣不厭其煩，但是，恰恰是它們構成了一個個真實的精彩人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態。12.懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪；勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪放。13.染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。14.只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。15.只要更好，不求最好！奮斗是成功之父。16.那些繁華哀傷終成過往，請不要失望，平凡是為了最美的蕩氣回腸。17.奔著幸福，我們苦苦尋覓。可是，幸福在哪兒？幸福該是沙漠中一片清涼的綠洲吧？我們跋山涉川，望眼欲穿，最終卻只見到幾叢沙棘；幸福該是大海中的一顆閃亮的珍珠吧？我們涉江探海，尋蹤覓跡，末了卻只撿到幾只貝殼；幸福該是旅途中的一座舒適的.城堡吧？我們饑餐渴飲，夜往曉行，最后卻只找到一處陋室；幸福該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧？我們千辛萬苦，氣喘吁吁，終了卻只見到幾彎垂柳.幾叢小草。其實我們不要把幸福太理想化了，世上本沒有完整無缺的幸福。18.家可以延伸到很遠很遠，包容大千世界；家可以縮得很小很小，僅兩個人也可打得不可開交。家可以綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個小鳥的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一對男女的死牢。關鍵須每位成員既是國王也是兵，建設它守衛它，和諧地調整家的內政外交，處理好家的邊關防務。19.你的路途，從此不見我的蒼老。20.隨你走在天際，看繁花滿地。21、人生就像賽跑，不在乎你是否第一個到達盡頭，而在乎你有沒有跑完全程。22、不要活在過去的陰影里，把每一天當作人生的新一天，生活才會多彩多姿。23.用自己的雙手去創造生活，用辛勤的汗水實現人生的夢想。24.如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。25.立下人生志向，活出人生精彩；鋪好今日沙石，走出明天大道。26.如果要給完美人生一個定義，那就是愜意。如果要給愜意一個定義，那就是三五知己談笑風生。27.人生的旅程就是這樣，會有荊棘攔阻，也會遭折。28.坎坷是一種經歷，讓我們真切的理解人生。29.努力奮斗才能成就幸福人生。30.青春的彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。31.青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。32.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。33.既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕…34.人生沒有什么是為了別人做的，工作不是為了老板，是為了自己長本事賺錢。變美不是為了另一半，是為了自己嘚瑟搖擺。愛情親請友情是自己付出，不是為了目的性的索取和交換。所有的努力都是你自己的選擇，所有的榮耀和恥辱，微笑和眼淚都得自己擔著。35.人生路上，很多時候看不清未來，回不到過去。那么，就別讓時間在眺望未來中流逝，莫讓年華在回憶過去中滄桑，把握今天，開心享受每一天。早安。36.我們的生活是美麗與殘酷的雙面體，就像夜幕上的星星。如果我們一起分享它的美麗，共同面對它的殘酷，就不會感到孤獨與恐懼?；钪旧砭秃懿灰祝皇怯捎谖覀儠稿e誤，而是因為人生之路上荊棘密布。所以在很多情況下，我們需要說出來、寫出來、畫出來、哭出來。37.踏踏實實做人，實實在在辦事。人生在世，總會有些感情，因失去而美麗；生活有進有退，輸什么也不能輸了心情。這世上，有時笑笑人家，有時給別人笑笑自己，放輕松，給自己快樂，也給別人快樂。38.人生是一個漫長而艱辛的接力賽，有時領先，有時落后，但是你只要在路上，就有機會，及時行樂，就像是一支興奮劑，它能夠點燃幸福的華彩，也能加速生命的衰敗，所以人還是要適當的有一些節制。39.人生路上，難免會遇到煩惱，怨恨，傷心，憤怒，告訴大家一個好方法，把它寫在紙上，裝進信封，丟進郵局，希望郵遞員把它送到遠方，只是辛苦了郵遞員們，由于無法送到準確地點，所以最后當做垃圾處理掉，十分感謝，非常感謝，那些辛苦的郵遞員。記得不要貼郵票。40.你在意誰，在意到極致，就會活在這個人的陰影里。這種在意，不外乎兩種情況：想求取和怕得罪。也就是說，人生的疲憊，更多的，不是在自己這里拎不起，而是在別人那里撇不清。41.不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。42.當時間的海潮漫過人生的海灘，那些留下來的閃亮貝殼便是我們最美的記憶。43.古人有一句話：自古英雄出少年。每一個想獲得成功的人都應該在青春少年的時候找到自己人生的目標，否則就會像一艘在大洋中漫無目的的漂流的船。44.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。45.希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。二、精彩分論點1.主題詞：時代“寰宇一白雄雞唱，拿云系日少年心”，以時代為劍，穿云破霧?！皢棠就ねひ猩w蒼，櫛風沐雨自擔當”，以時代為舟，劈波斬浪。“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，以時代為墨，填涂芳瀚。2.主題詞：“中國紅”、中國精神、中國力量從“中國紅”中汲取“堅持不懈、百折不撓”的頑強毅力。從“中國紅”中汲取“勇于挑戰、敢于突破”的拼搏精神。從“中國紅”中汲取“同心同力、眾志成城”的團結力量。3.主題詞：學習堅持學以明理，堅定理想信念。堅持學以養心，升華精神境界。堅持學以致用，凝聚奮進力量。4.主題詞：青春不迷茫心存信仰，我們的青春不迷茫。勇于擔當，我們的青春不迷茫。恪盡責任，我們的青春不迷茫。5.主題詞：改革改革浪涌，激蕩人民生活。改革浪涌，激蕩社會文明。改革浪涌，激蕩國家發展。6.主題詞：規范醫德、醫者仁心用如炬的慧眼辨清：醫院規則為人定，妨礙救人倒風尚。用睿智的思維考量：醫者仁心自存有，愿破舊規渡人回。用篤定的雙手踐行：修陋規以達仁制，樹醫范以正德行。7.主題詞：感恩大風泱泱，大潮滂滂。以感恩之目，覓暖心之處。清風徐徐，朝陽燁燁。以感恩之心，報庇護之恩。明星熒熒，皓月朗朗。以感恩之行，逐成功之瑩。8.主題詞：英雄精神傳承英雄精神，厚植愛國情懷。傳承英雄精神，努力履職盡責。傳承英雄精神，培養奉獻意識。9.主題詞：實踐、創新切忌“走馬觀花”，真正腳踏實地、親身實踐。克服“蜻蜓點水”，力求精準把脈、細處著眼。避免“淺嘗輒止”，注重刨根問底、追本溯源。10.主題詞：奮斗困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志！逆境時“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生！青春時“上下求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！三、最新時評文物之韻，文化之美臧博消失多年的老鼓樓衙署再次呈現，隋唐珍貴碑刻再展風采……最近，來自重慶文博單位的一項項新成果，引發社會關注。其中，戰國文物虎鈕錞于的再度“發聲”，尤其令人驚喜。一聲“咚”，一聲“鐺”，縱然穿越千年，依然深沉有力，仿佛讓人聽到了歷史的回響。城市的文化氣韻里，文物是濃濃一筆。重慶這片土地上，不缺跌宕起伏的歷史，也不缺震撼人心的文物。如何讓更多人在山城景觀之外，發現重慶更深層的文化之美，值得我們思考。在堅持保護第一的原則下，如何挖掘價值、有效利用，全面提升文物保護利用水平，考驗著一個地方對待文物、文化的態度和能力。比如，甘肅開發的銅奔馬玩偶，以“丑得可愛”受到歡迎，創造出文化商業的新價值，吸引更多網友千里奔赴、一睹真容。從這個案例中，我們可以得到經驗啟示：充分挖掘文物的文化價值潛力，就能提升文物的傳播力影響力。講好文物的故事，需要遵循傳播規律。在短視頻平臺，專門講解甲骨文知識的李右溪，憑借著專業知識與風趣幽默，收獲了一大批粉絲。巴渝文物，與重慶的山城地貌一樣，有豐富的細節和情節可以挖掘，是一座蘊藏好故事的富礦。如何與時俱進創新表達，用新媒介講好講活老寶貝的故事，無疑是一道現實考題。除了借助短視頻旅游博主、美食博主推介，還可與“文化中國行”等重大活動同頻共振。從“考古中國”到“探訪中國”，從“游歷中國”到“非遺中國”……一個個重點篇章，都是書寫精彩文化故事的契機。不妨乘勢而上，將當地的文物文化，連同非遺技藝、民俗風情等，一起推廣到更多地方，進而造就更多相遇、相識、相知的佳話。文物，是歷史的刻度、文明的年輪。它們沉默，卻訴說著自己的故事；它們靜止，卻擁有澎湃的心跳。保護文物，挖掘價值，講好故事，乘風起勢，就能讓更多人聆聽文物最動聽的心跳，領略煙火味背后的文化味。幫助孩子建立豐富的生活連接呂曉勛隨著卡牌在年輕人群中的風靡，被稱為“抽抽樂”的直播拆卡，讓不少未成年人沉迷其中。據報道，前不久，有未成年人在幾個平臺直播間下單拆卡，為拆出概率極小的“稀有卡”“隱藏卡”，“5天花了5萬多元”。長時間看直播，熱衷于購買各種類型的卡牌，再和他人交換，一些未成年人的成癮性消費，引發社會關注。愛玩是孩子的天性，每一代青少年都有自己的游戲。對于數字時代的青少年而言，網絡游戲、視頻直播是他們時常接觸的娛樂方式。一些商家利用未成年人自制力較弱、辨別力不強，容易游戲上癮、沖動消費的特點，通過各種營銷方式設置消費陷阱，需要引起警惕并及時加以規范。對未成年人的保護，既要關注機制建設，也要注重結果導向。就直播拆卡而言，應結合具體應用場景，建立可行機制，督促相關平臺有效甄別未成年人身份，讓各種防沉迷措施落到實處，不能僅打出“未成年人禁止下單”的告示了事。同時，應加大對商家的監管力度，及時處理違規店鋪。從目標倒推，增強監管的針對性，促使商家推出更有價值的產品，才能讓未成年人的線上生活更加健康、更有意思。其實，一些孩子之所以沉迷直播拆卡等游戲，和缺少有意思、有意義的替代選擇有很大關系。因此，要花心思、想辦法為孩子們提供更豐富的選擇。從開設各種勞動實踐課，到增加易開展、參與感強的體育活動，近年來各地結合實際開展了有益探索。比如，在湖北羅田縣實施多年的“希望家園”項目，匯聚大學生志愿者和鄉村自身力量，對6至14歲青少年開展節假日托管，讓許多孩子有了拔河、磨豆腐，參觀消防站、科技館等新鮮體驗。防網絡沉迷，不能只想著怎么監督或限制孩子，也要盡力創造更多屏幕之外的生活連接。這樣更容易被他們接受，也能收到更好的效果。在助力養成良好習慣方面，家長和老師既是監督者，也是孩子們的榜樣。有的家長自己就是“低頭族”，有的老師對學生長時間、高頻次刷手機疏于提醒，這不利于孩子們形成足夠的自制力，也無助于構建更有意義的生活方式。堅持家校共育，老師做好領路人，家長充當好榜樣，才能更好激發孩子成長的內驅力。比如，江西新余渝水區創新家校溝通機制，讓家庭和學校互搭平臺，學校廣泛開展家長進校園、進課堂活動，老師也領著學生去家長辦的養殖場、種植場等體驗生活。老師、家長和孩子一起參與有意思的活動，共同營造出一個學校和家庭價值同頻、行動同步的育人環境。在悉心的陪伴中，給孩子提供更多正向反饋，才能幫助孩子發現更好的自己、成為更好的自己。身處信息技術飛速發展的時代，孩子們在成長道路上難免遇到各種“拆卡”式誘惑。對此，要因勢利導，不能因噎廢食。做好動態監管，共建清朗網絡空間，強化家校協同，給予必要的引導和督促，提供足夠的激勵和關愛，發揮信息技術和產品的正向作用，才能讓孩子擁有更有意思、更有意義的線上線下生活，更好理解和感知世界。四、寫作訓練閱讀下面的材料，根據要求作文。學習是永恒的話題。“學之道，即思之道”，有的人思考何為學習，有的人思考為何學習，有的人思考如何獲得學習資源，有的人思考如何創新學習方法。人，就是在對“學”的思考中，逐漸認識自己，認識他人，認識世界。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請結合你的生活閱歷，寫出你的思考與感悟。要求：①綜合材料的內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式的材料作文題。無論是勸耕、勸讀的古代，還是流行“學習強國”“學習進行時”的今天，“學習”應是既常談也常新的話題。“學習是永恒的話題”引出材料的核心詞“學習”?！皩W之道，即思之道”出處不明，又引出“思”的話題，此處“學”與“思”并提，二者等重，從邏輯上看是“全同關系”，簡單來說就是“學而思”“學且思”。“有的人思考何為學習，有的人思考為何學習，有的人思考如何獲得學習資源，有的人思考如何創新學習方法。”主要信息是“思考學習”，從語法角度看，這是動賓結構，兩者關系有了輕重之分，“學習”是核心詞，是“思考”的對象，而“思考”成了一種動作狀態。不妨遷移一下，“思考學習”和“思考人生”“點燃善念”“傳遞愛心”一樣，著力點無疑是“人生”“善念”“愛心”，如果丟掉了這個核心，那力道就使偏了。反之，如果泛談“人生”“善念”“愛心”，不涉及“思考”(對學習進行深刻、周到的思維活動)、“點燃”(使之燃燒，點著)、“傳遞”(從我到你，從你到他)的過程或狀態，也是不切題的。材料又從不同維度分解“學習”——“何為學習”是學習的概念和本質，“為何學習”是學習的意義和作用，“如何獲得學習資源”“如何創新學習方法”則是學習的途徑與方法?！罢J識自己，認識他人，認識世界”側重于學習的意義與作用，只能對應前面“為何學習”，作為結語未能概括整個材料。整個作文材料，多次轉換話題，也在添加作文要素，不難想象考生審題時會有糾結，都寫會“眉毛胡子一把抓”，不管輕重難分主次，只寫一點又怕“按下葫蘆浮起瓢”，顧此失彼丟了要點。學生包括一些優生的審題疑問：文章寫何謂學習、學習為何、如何學習，本身就是一種對學習的“思考”，還有必要再將“思考”單獨列出嗎?還要特別強調“思考”這一過程嗎?寫作時，比較明智的做法是：以“學習”為中心，從“何為”“為何”“如何”的一個或幾個角度寫，并考慮“思考”在材料中多次亮相，不能棄之不理，要寫出“思考”的大致過程，或寫出“學習”和“思考”的關系。如果只談“學習”不談“思考”，不能算切合題意，但考慮命題的因素，也不宜太過苛責(事實上很多優生都沒抓住“思考”)；如果只談“思考”不談“學習”，則有偏題之虞了。例如，要寫“學習”的意義，可聯系新青年的實際和當下時代背景，重新“思考”(反思、考量、評估)“學習”這一古老話題，賦予它有別于傳統(學而優則仕、顏如玉黃金屋)的新內涵，可結合材料“認識自己”“認識他人”“認識世界”的角度，并使之形成一定的邏輯關系，如：認識自己是學習意義的“內化”，認識他人和世界是學習意義的“外化”。此外，注意“結合你的生活閱歷”的作文要求，考生應寫出親身經歷，闡述真切感受，而不是羅列學習的名人事例，或空洞闡述有關學習的道理。【立意】1.會學習的人，也要會思考。2.一個會思考的人，才能更好地學習。3.學習與思考都重要，不可脫節和偏廢。4.學思并舉才能形成更好的成長合力。5.思考學習的三維度：何為、為何、如何?！痉段摹繉W以助思，思而促學“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的古訓，千百年來仍然閃耀著它不滅的光輝：學習和思考相輔相成。學習為思考提供深耕的土壤，沒有學習的思考是缺少靈魂的空想。在學習中，知識的積累和認知的更新不斷開拓我們的視野、豐富我們的見聞，為思考提供更為充實完整的泉源。太史公“網羅天下放失舊聞”，方能“究天人之際，通古今之變”：魏征通曉天文地理、縱覽詩書兵法，方能以十思疏勸誡太宗。學習中習得的知識和道德，始終保證著思考在正軌上行駛，而不至于脫韁野馬一般落入毫無拘束的胡思亂想。古人缺乏現代科學，就只能用魔鬼神獸、陰陽兩極解釋世界；人工智能違背倫理道德，就可能誤入威脅人類的不歸歧途。學習拓展思考的深度，使人們不再停留和局限于淺顯的表面，而深入探索未知。人類的科技史就是對這句話完美的寫照，牛頓站在巨人肩膀上創立了經典力學，愛因斯坦和普朗克又在牛頓的物理宇宙中創立了相對論和量子力學。只有在學習這片肥沃深厚的土壤上，才有可能生長出壯碩結實的思考成果。思考為學習注入靈魂與活力，沒有思考的學習是毫無意義的復制。因為有了思考，我們能領會到學習的內涵，有所理解和消化，完成了知識和經驗的有機遷移，絕非不解其意的復制粘貼。譬如讀古文而不通曉其文意，自然無法體驗到獨特的韻味和美感。因為有了思考，我們能培養出學習的精神，有所甄別和批判，“盡信書不如無書”，實現了對知識的篩選提煉，絕非人云亦云的一味接受。古有邯鄲學步，什么走路方式都想學，最終卻落得個忘記走路的尷尬下場。因為有了思考，我們能發揮出學習的效能，有所創新與改變，做到了對知識的更新完善，絕非老調重彈的一成不變。只有在活躍的思考之中，學習才會真正有意義和價值。當然，思考并不意味著放飛自我的主觀臆斷，那樣只會陷入毫無邏輯與根據的思維怪圈。我們需要的是批駁學習中遇到的錯誤和謬論，而非罔顧事實和科學的懷疑；需要的是革新學習中陳舊的觀點和理論，而非嘩眾取寵的標新立異。在當今的教育實踐中，更應鼓勵學生學思并行，不再靠死記硬背、盲目刷題，思考學習的意義，提升思維的廣度和深度，培養出真正有知識有思想的新時代青年。當在學習的浩渺海洋里感到迷茫和無助時，我們不妨穿梭進思考的宏大宇宙中，審視學習自身，作一盞燈塔點亮學習前進的方向，這往往可以幫助我們實現學習質的飛躍，邁進下一個臺階。同樣，當沉浸于無盡的思考中而未有所成果和感悟時，我們也不妨回歸到學習的漫漫旅程中，汲取靈感來源，鋪一條長路支撐思考向遠方向深處，這常常能夠引領我們實現思考質的突破，跨入另一個階段。在學習與思考的良性互動中，我們的知識和思想都在豐富和完善，充實著人生的厚度?！皩W之道，即思之道”，學習和思考相輔相成、并駕齊驅，以學習促進思考的深度，以思考激發學習的活力，可以更好地感悟人生和世界。五、美文誦讀人間隨處有乘除劉安仁（一）我讀時間，時間同樣在讀我。時間，是有詩意氣息的，任世間花開花落，天翻地覆，時間之河依然靜靜流淌；時間，盡管人們無法留住它，但可留其痕跡，讓人深深懂得珍惜，時時產生敬畏之心；時間，比唇舌更有權威，更有生氣，會生出些奇妙花朵來，會放射出燦爛光華來。老來多感喟：這人世間，人生不易，浮世多艱；勝也可喜，負也可喜，勝負兩由之。故而花兒謝了，葉兒落了，不必慨嘆，因為還有果實呢！恰如先哲斯言：但得閑境之美者，確無大憾矣！用沒有名利于心的“閑境”之眼，看世界，于文而美，于人而利，于心而適。（二）人活于世，要有一種境界，要有一種襟懷。你想一路春風，活得精彩嗎？那就得在生活中學會揚棄，學會留白。你想一生順達，活得壯美嗎？那也得在生活中學會揚棄，學會留白。確乎，有選擇就有揚棄，就有空白。空白非蒼白?！翱瞻姿囆g”不是容易學到手的。大凡真正做學問的人，都會講究“空白藝術”的呀！故而，人在顯赫之時，順風順水，可要守住理性，不張揚，不張狂；定要守住空白，不可使盡威，不可享盡福，不可得盡利。人活著，其實都活在一種希望之中。有希望的日子酸甜苦辣有滋有味；有希望的心情五彩繽紛陽光亮麗。至于希望最終能否成為現實，那就要看生命的造化了。譬如做人治事，當圓則圓，當方則方。這“肅若秋霜”的“內方”是根基，那“和若春風”的“外圓”便是智慧了。生活中的你我他，唯有方圓并用，才不會滑進圓滑世故的邪路上去。可謂是：陶冶于內，制約于外，外不殊俗，內不失正，外斂內修！倘若這人，要是太善于表演，太會做人，太講究做人技巧，那累死也是活該！（三）利隨權走，賄隨權集。人世間，任何事都可忘記，唯獨一份貪吝之心難得泯滅。所謂不擇手段，求名名高，謀利利厚，名利雙收，不亦快哉！這是人的悲哀，亦是人的丑陋。先哲告誡人們：任何人都要為自己的弱點付出代價。而為當權者的弱點付出代價的，就不只是當權者自身，還需要無權者的幸福、鮮血、生命。時下，精神缺鈣者，日趨物質化和實利化，道德失范，銅臭泛濫。誠如貪污受賄，請客送禮，哪月哪天沒有？哪省哪縣沒有？哪層哪級沒有？且聽反貪人士喟然長嘆：盡管中央“三令五申”，明令禁止，結果呢，禁者自禁，而貪污自若也，數不勝數，戛戛乎難矣哉！人們在叩問：若有名、權、利自天上落下，卻視而不見，既不動心，亦不動情，且不欣然領受者，濁世能有幾人？（四）人世間，人們的味蕾有自己的歷史和記憶，有自己