北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊3.1《平行四邊形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《平行四邊形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他注重邏輯性和條理性，使學(xué)生易于理解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，加深了對平行四邊形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。觀察到部分學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠主動合作，共同探討問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解平行四邊形的性質(zhì)、掌握平行四邊形的判定方法以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對平行四邊形的基本性質(zhì)和判定方法的理解較為深刻，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識解決實際問題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行平行四邊形的判定和計算，顯示出較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中體驗成功與挫折，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和勇于探索的精神。同時，通過數(shù)學(xué)問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對平行四邊形的相關(guān)知識和技能有了較為深刻的理解，同時也在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度方面，仍需進(jìn)一步提高。建議張教師在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極有效。張教師對平行四邊形知識的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究的方式深入理解平行四邊形的性質(zhì)和判定方法。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使得不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活實際，設(shè)計更具吸引力的導(dǎo)入活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和合作交流的時間，以提高學(xué)生的參與度和動手操作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后認(rèn)真反思和總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。同時，可以通過參加教研活動、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等方式，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察。可以通過聽課、與學(xué)生交流、查看學(xué)生的作業(yè)和測試成績等方式，了解教學(xué)改進(jìn)措施的實際效果。

為了幫助張教