2024年秋九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源說課稿（新版）粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以“珍惜和保護金屬資源”為主題，引導學生認識金屬資源的現狀和重要性，以及如何合理利用和保護金屬資源。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與九年級化學下冊第六章“金屬”相關，學生在之前的學習中已經掌握了金屬的性質和用途，為本節課的學習奠定了基礎。同時，本節課還涉及了環境科學和可持續發展等方面的知識，有助于拓寬學生的視野。核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過實驗和案例分析，引導學生主動探究金屬資源的利用和保護方法。

2.增強學生的社會責任感，讓學生認識到金屬資源的重要性，以及個人在保護環境、節約資源方面的責任。

3.提升學生的環保意識，使學生了解金屬資源的有限性，學會從可持續發展的角度思考問題，形成正確的資源觀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確金屬資源的重要性：通過實例分析，如鋁、鐵等金屬在現代社會中的應用，強調金屬資源對經濟發展和科技進步的關鍵作用。

-掌握金屬資源的分類：區分金屬資源的天然和人工資源，以及不同金屬資源的開采和利用方式。

-了解金屬資源的利用和保護方法：舉例說明回收利用、替代材料、節約使用等策略。

2.教學難點：

-金屬資源現狀的復雜性：由于金屬資源分布不均、開采難度大等因素，學生難以全面理解金屬資源的現狀。

-金屬資源保護措施的可行性：學生可能對如何實施具體的保護措施感到困惑，如如何平衡資源開發與環境保護。

-金屬資源與可持續發展關系的理解：學生需要理解金屬資源保護與可持續發展的內在聯系，這需要抽象思維和綜合分析能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物金屬樣品、礦石模型。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和學生互動。

-信息化資源：金屬資源相關的視頻資料、在線金屬資源數據庫、環保政策文件。

-教學手段：實物展示、案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過播放一段關于金屬資源開采和利用的紀錄片片段，引導學生思考金屬資源在我們生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學生已經學過的金屬性質和用途，如金屬的導電性、導熱性、延展性等，以及金屬在工業和生活中的應用實例。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解金屬資源的分類、分布、開采和利用過程，以及金屬資源的現狀和趨勢。

-舉例說明：通過展示不同金屬的圖片和實際應用案例，如鋁制飲料罐、鋼鐵建筑等，幫助學生理解金屬資源的多樣性和應用范圍。

-互動探究：分組討論金屬資源保護的方法，如回收利用、節約使用、替代材料等，讓學生發表自己的觀點和見解。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個金屬資源保護方案，包括目標、措施、預期效果等。

-教師指導：在學生設計過程中，教師巡回指導，解答疑問，確保每個小組都能完成方案設計。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-回顧本節課的主要知識點，強調金屬資源的重要性、分類、現狀和保護方法。

-強調學生在日常生活中應如何踐行金屬資源保護，如減少浪費、循環利用等。

5.作業布置（約5分鐘）：

-閱讀教材中關于金屬資源的相關內容，深入了解金屬資源的開發與保護。

-收集生活中常見的金屬產品，分析其資源消耗和環境影響，撰寫一篇短文。

6.課堂延伸（約10分鐘）：

-組織學生參觀學校附近的金屬回收站或鋼鐵廠，實地了解金屬資源的回收和再利用過程。

-邀請環保專家來校開展講座，讓學生了解國家環保政策和金屬資源保護的重要性。

7.教學反思（課后）：

-教師根據課堂實際情況，反思教學過程中的優點和不足，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《金屬資源的開發與保護》：介紹金屬資源的全球分布、開采技術、資源危機及保護措施。

-《金屬的循環利用》：探討金屬循環利用的原理、方法及其在環境保護中的作用。

-《金屬與人類文明》：從歷史角度分析金屬的發展與人類文明進步的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關金屬資源保護的國際新聞和案例，了解全球金屬資源保護的最新動態。

-組織學生參觀金屬資源相關的展覽或講座，增加對金屬資源保護的感性認識。

-布置探究性學習任務，如調查當地金屬資源利用現狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如垃圾分類、資源回收等，將所學知識應用于實踐。

3.結合教材內容，設計以下拓展活動：

-金屬資源知識競賽：通過競賽形式，激發學生對金屬資源知識的興趣，鞏固所學知識。

-金屬資源保護主題班會：組織學生開展主題班會，分享金屬資源保護的經驗和心得。

-金屬資源保護創意設計大賽：鼓勵學生發揮創意，設計金屬資源保護相關的宣傳海報、標語等。

4.引導學生關注金屬資源保護的相關政策法規：

-《中華人民共和國礦產資源法》：了解國家對礦產資源的管理和保護政策。

-《中華人民共和國環境保護法》：認識金屬資源保護與環境保護的關系。

5.鼓勵學生開展跨學科學習：

-與地理學科結合：學習世界金屬資源分布圖，了解金屬資源的地理分布特點。

-與歷史學科結合：研究古代金屬使用的歷史，了解金屬資源對人類文明的影響。教學反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下關于“珍惜和保護金屬資源”這一節課的教學反思和改進措施。在教學過程中，我注意到以下幾點：

首先，我發現學生在理解金屬資源現狀和保護方法時，存在一定的困難。有些學生對于金屬資源分布的全球性、金屬開采的復雜性以及保護措施的具體實施感到難以把握。這讓我意識到，在教學中，我們需要更生動、具體地展示金屬資源的開采過程和保護措施，讓學生有直觀的感受。

其次，課堂互動環節的設置也需要改進。雖然我嘗試通過小組討論和案例分析來增強學生的參與度，但發現部分學生仍然顯得比較被動。這可能是因為他們對金屬資源保護的重要性認識不足，或者是因為討論的話題不夠貼近他們的生活實際。因此，我需要更巧妙地設計討論主題，激發學生的興趣和思考。

再者，我在講解金屬資源分類時，可能過于強調理論知識，而沒有充分結合實際例子。這導致一些學生對于不同金屬資源的應用場景理解不深。我意識到，今后的教學中，應當更加注重理論與實踐相結合，讓學生通過具體案例來理解金屬資源的分類和應用。

針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：

一是豐富教學案例。我將收集更多與金屬資源相關的實際案例，如金屬開采對環境的影響、金屬回收利用的實例等，讓學生通過這些案例來加深對金屬資源保護的理解。

二是加強課堂互動。我會設計更多與生活實際相關的討論話題，如“如何減少金屬資源的浪費”、“金屬資源的合理利用”等，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點。

三是注重理論與實踐結合。在講解金屬資源分類時，我會結合具體實例，如展示不同金屬的用途和特點，讓學生在實際應用中理解金屬資源的分類。

四是利用多媒體技術。我計劃在教學中更多地使用多媒體手段，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

五是進行課后反饋。我會設計一份簡單的教學效果評估問卷，讓學生在課后填寫，了解他們對課程的滿意度和建議，以便我及時調整和改進教學方法。

最后，我相信通過這些改進措施，我們的教學效果會有所提升，學生能夠更好地理解和掌握金屬資源保護的相關知識。讓我們一起努力，為學生的成長助力！板書設計①金屬資源的重要性

-金屬在現代社會中的應用

-金屬資源對經濟發展和科技進步的