粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.1《地球的形狀和大小》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.1《地球的形狀和大小》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示地球的圖片和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀來了解地球的形狀和大小，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和思考。這種教學(xué)方法能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、觀察和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地參與小組討論和分享。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和地球儀等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解地球的形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地球的形狀和大小有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)觀察和思考等技能的掌握程度也有所提高，能夠積極參與小組討論和分享。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的美麗和偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源充分利用，使得整個(gè)課堂生動(dòng)有趣。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，學(xué)生的參與度和積極性都很高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使抽象的地理知識(shí)變得具體形象，易于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴教師的引導(dǎo)，建議教師適當(dāng)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，雖然學(xué)生參與度較高，但教師與學(xué)生之間的互動(dòng)仍可以更加深入，教師可以更多地提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。最后，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)例和案例，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以定期的教研活動(dòng)，讓教師分