小島聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法運算進行了深入的剖析和講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，他選擇了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解分數(shù)加減法的基礎上，通過小組討論深化對知識點的掌握。結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間有較好的合作學習情況，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師控制了良好的課堂紀律，學生們都能遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示了分數(shù)的加減法運算過程，使學生更直觀地理解了知識點。技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握分數(shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標，他們對分數(shù)的加減法運算有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用所學的運算方法進行計算，并在解決實際問題時運用到所學知識。然而，仍有一部分學生對復雜分數(shù)運算的技巧掌握不夠熟練，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于參與討論和思考。此外，通過實際生活中的例子，張老師引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，促進了學生全面發(fā)展的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

總體來說，張老師的課堂教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，教學效果較好。學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了一定的進步，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但在部分學生的知識掌握和技能運用上，仍需進一步的關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準備充分，教學過程有序，師生互動良好。他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使學生更直觀地理解知識點。學生們在知識掌握和技能運用方面取得了一定的進步，情感態(tài)度價值觀得到了促進。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導學生主動參與課堂，激發(fā)他們的學習興趣。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。對于部分學生對復雜分數(shù)運算技巧掌握不夠熟練的問題，建議張老師在課后提供一些額外的練習和指導，以幫助他們進一步鞏固知識點。此外，可以增加一些小組合作的活動，讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況。可以通過定期的聽課和教學研討，提供進一步的支持和指導。同時，可以一些教師培訓和學術交流活動，讓張