人教部編版歷史七年級下冊：：第7課《遼、西夏與北宋的并立》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第7課《遼、西夏與北宋的并立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一幅歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過對歷史事件的分析，理解遼、西夏與北宋的并立關(guān)系。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史圖片和地圖等，使抽象的歷史知識變得更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對遼、西夏與北宋的并立有了深入的理解，并能運用所學(xué)知識分析歷史事件。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況良好。他們對遼、西夏與北宋的并立背景、過程和影響等方面的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地記住關(guān)鍵的歷史事實。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用歷史思維方法分析問題，并運用所學(xué)知識進(jìn)行論述。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們對歷史事件進(jìn)行深入分析，使他們更加客觀地看待歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時，通過討論和思考，學(xué)生們能夠理解歷史中的道德觀念和價值觀，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師對歷史知識點的深入講解和對學(xué)生思維的引導(dǎo)，使學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出問題和觀點，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體材料，如歷史視頻、圖片等，以增強學(xué)生對歷史事件的真實感受。此外，張華老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠落實改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供