北師大版數學九年級下冊2.4《二次函數應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版數學九年級下冊2.4《二次函數應用》

教學主題或章節：二次函數在實際問題中的應用

聽課人員信息：

姓名：李明

職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生從不同角度理解和掌握二次函數在實際問題中的應用。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生在本節課中表現出較高的學習積極性和專注度，能積極參與課堂討論和實驗操作，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設置了合理的學習目標，包括理解二次函數在實際問題中的應用、掌握解決實際問題的方法等。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本節課中對二次函數應用的知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂練習和互動討論，學生對技能的掌握程度也有所提高，能夠靈活運用二次函數解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。通過實際問題的引入和解決，學生能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，培養了解決問題的興趣和信心。同時，教師鼓勵學生之間的交流和合作，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的深入理解和豐富的教學經驗使得整個課堂流暢自然。他能夠通過生動的實例和多樣的教學方法激發學生的興趣，引導學生主動參與學習。最突出的優點是他對學生的關注和鼓勵，能夠根據學生的不同需求進行個別指導，使學生在課堂上充分展示自己的能力。

2.改進建議：

盡管這節課已經做得很好，但還有一些小的細節可以進一步改進。例如，在課堂討論環節，可以更多地鼓勵學生發表自己的觀點，促進學生之間的思維碰撞。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，增加學生的直觀感受，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，定期的教學研討會，讓張教師有機會與其他教師分享經驗和交流想法。其次，提供專業發展的機會，如參加教學培訓和研討