部編人教版道德與法治七上第三課《發現自己——做更好的自己》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第三課《發現自己——做更好的自己》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生動的案例導入新課，引發學生的思考，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解課程內容。在討論環節，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生在老師的引導下積極參與課堂討論，表現出較高的參與度和良好的反應情況。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設置了合理的學習目標，包括對知識點的理解、情感態度價值觀的培養等方面。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對課程內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和回答問題時，學生能夠準確地表達出自己對知識點的理解，并對相關知識點進行了記憶。同時，學生對技能的掌握程度也較高。在課堂活動中，學生能夠運用所學知識進行思考和分析，展現出對技能的熟練運用。

3.情感態度價值觀

本節課對學生的情感態度價值觀起到了積極的促進作用。通過引導學生思考自己的優點和不足，學生能夠更加全面地認識自己，培養出積極向上的自我認知。同時，課程中強調做更好的自己，激發學生的內在動力，使其更加努力地學習和進步。此外，課程還注重培養學生的團隊合作意識，使學生在互動中學會與他人合作，共同完成任務。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張華老師能夠有效地引導學生思考和參與討論，使得學生能夠更好地理解和掌握課程內容。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地運用提問的方式，引導學生主動思考問題，提高學生的思維能力。其次，可以增加一些實際案例的分析，使學生能夠更好地將理論知識與實際相結合。最后，可以適當增加學生的自主學習環節，培養學生的自主學習能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。在跟進過程中，可以觀察張華老師是否采取了改進措施，以及這些措施的實