語文部編版九年級上冊第6單元

單元測試卷

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

1.（2分）名著閱讀，下列關于《水滸傳》的表述有誤的一項是（）

A.《水滸傳》是在說唱藝術基礎上寫成的章回體小說，講究故事的曲折和完整，井然有序，

每個英雄人物的故事都有其相對的獨立性。

B.《水滸傳》用的是古代白話，質樸生動，洗練明快，富有表現力，顯示出作者深厚的語

言功力。

C.《水滸傳》采取立體網狀結構，前四十回先講述單個英雄人物的故事，第七十回以后寫

他們歸順朝廷，走向失敗。這使小說環環相扣，線索分明。

D.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英

雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。

2.（2分）下列關于《水滸傳》的表述，不正確的一項是（）

A.《水滸傳》中魯智深，綽號“花和尚”，疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細。“倒拔垂

楊柳”“大鬧野豬林”等都是有關他的故事。

B.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物，粗中有細、豁達明理的魯智深：頭腦簡單、

直爽率真的李逵，還有有仇必報、有恩必報的武松。

C.《水滸傳》中的“黑旋風”李逵，嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆，率直魯莽，在“真

假李逵”這一情節中，李逵要回沂水老家接娘上梁山，在路上碰見打劫的李鬼，李鬼

說自己是李逵，李逵看到他竟然冒充自己，于是李逵一怒之下馬上殺了李鬼。

D.《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。

3.（2分）根據（水滸傳）中梁山108將最終結局，選出都是在征討方臘之戰中戰死的一組

人物（）

A.秦明、董平B.宋江、林沖

C.魯智深、關勝D.吳用、楊志

4.請運用積累的知識，完成小題。

1

且說山寨里Z近了兩頭黃牛，十個羊，五個豬，大吹大擂筵席。眾頭領飲酒中間，晁蓋

把胸中之事，從頭至尾，都告訴王倫等眾位。王倫聽罷，駭然了半晌，心內躊躇，做聲不得，

自己沉吟，虛應答筵宴。至晚席散，眾頭領送晁蓋等眾人關下客館內安歌，自有來的人伏shi。

晁蓋心中歡喜，對吳用等六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身？不是這王

頭領如此錯愛，我等皆以失所，此恩不可忘報！”

（1）（2分）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

zai（）了攀（）然躊旗（）伏shi（）

（2）（2分）下列情節中，與選文中晁蓋說的“我們造下這等彌天大罪”相關的情節是

（填寫字母）按照小說故事情節的先后順序，下列這三個情節的排序應當

為、、（填寫字母）。

A.江州劫法場B.攻打曾頭市C.智取生辰綱

（3）（2分）請從王倫、宋江中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。

示例：晁蓋氣度寬宏，仗義疏財，是發展壯大梁山的中流砥柱。

5.閱讀下面的文字，完成小題。

智深大喜。吃到半附里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，

只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，“齊道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你

們做什么鳥亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌。”智深道：“那里取這話！”那種地道人

笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢，每日只駐到晚。”眾人道：“把梯子去上面拆

了那巢便了。”有幾個道：“我們便去。”智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上

一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，

不要梯子。”智深相了一相，走到樹前，把直裱脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手

拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師

父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”智深道：“打甚鳥緊！明日

都看灑家演武使器xi6。”眾潑皮當晚各自散了，從明日始，這二三十個破落戶見智深匾匾的

狀，每日將酒肉來請智深，看他演武使拳。

（1）（3分）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

半即（）只抽（）器xiG（）

（2）（2分）下列短語的結構類型與“耳根清凈”相同的一項是（）

2

A.滿懷信心B.演武使拳

C.端正態度D.精力充沛

（3）（2分）選文中魯智深自稱“灑家”，下列不屬于自稱的一項是（）

A.鄙人B.不才C.內人D.老朽

（4）（2分）以上文段節選自我國古典文學名著《水滸傳》，作者是元末明初小說家o

選文中的魯智深綽號,選文講述的是魯智深在東京的大相國寺看守菜

園子時（情節名稱）的故事。他在來東京的路上還火燒了。

6.（2分）讀《水滸傳》——“識人物”

根據下列詩詞寫出對應的人物姓名。

①鴛鴦樓頭橫刀立，不叫人間有大蟲。人物：

②錢塘江上潮信來，今日方知我是我。人物：

7.（2分）情節一波三折，故事就會生動。我國古典小說常用“三”字來敘述故事，例如西

游記中“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等故事。水滸傳中

①""、②””等故事。

8.（2分）《水滸傳》中有三個好漢起初是兩兩相識，直到落草為寇才結成了“鐵三角”一般的

關系。請你根據下面這個關系圖，判斷兩個空缺處應該填注的內容。

9.（4分）《行香子》

（1）從色彩的角度描繪春滿小園的誘人圖畫的句子

是：，，

3

（2）通過特寫田野一隅，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖的句子

是：_______________

2024年4月23日將迎來第29個世界讀書日。“嘉佳中學”各學生社團將舉辦形式多樣的活動

進行慶祝，請你協助完成相應任務。

10.（2分）【任務一：欄目名稱我推薦】

校廣播站將開設專門欄目宣傳本次活動，需要征集欄目名稱。請從下列選項中推薦最適

合的一項（）

A.古今故事會B.解憂音樂鋪

C.悅讀空間站D.幸福許愿池

11.（2分）【任務二：唱詞游戲我闖關】

校戲曲團選擇表演京劇選段來呈現明清小說經典人物形象。請根據以下唱詞，完成表格。

人物1人物3

想俺，人物2立旗號，

在那八十萬軍中，中了中了我真中了，齊天名號也皎皎！

作了禁軍教頭，身穿一件大紅袍，排雄陣，礪槍刀，

實指望封侯也那萬里班超，擺一擺來搖一搖，敗瘟神，驅強暴。

到如今生逼做叛國紅巾，上了金鰲玉鶉橋。管叫他天庭膽戰魂消，

做了背主黃巢。管叫他玉帝也折腰！

姓名小說名與該唱詞相關的情節

人物1(1)⑵雪夜上梁山

人物2范進(3)范進中舉

人物3(4)《西游記》(5)

12.（2分）【任務三:AI視頻我設計】

最近AI（人工智能）爆火。只需給出一段文本指令，AI視頻生成模型就能即刻生成逼真

4

的短視頻。校科創社選擇《朝花夕拾》作為本次創作源。你最想看AI生成阿長、藤野先

生、范愛農中的哪個人物?為了更逼真地還原作品內容，更真切地表現作者的思想感情，

你認為需要提供哪些視頻素材?如何安排視頻素材?請結合選定的人物加以闡述。

13.班級開展“走進明清小說”為主題的研學活動，請你參與并完成以下任務。

【研學筆記】下面是小張同學的研學筆記節選。

唐傳奇大多立足于現實生活，題材較為廣泛，注重對生活細節的描寫和人物心理的展示，

成功塑造了許多個性化的形象，這對明清小說創作自然有不可忽視的借鑒意義。而宋代出現

的“話本”，即專業說書人為方便講故事而寫的底本，更是直接影響了明清章回小說如《三

國演義》《水滸傳》等的表現形式。明清統治階級對知識分子采取高壓政策，更多文人愿意在

政府不甚重視的小說中表達對現實的思考，與此相呼應，當時不論是平民百姓還是上層文人

都對小說閱讀保有很高的需求。

（1）（2分）請閱讀【研學筆記】內容，簡要概括明清小說創作繁榮的原因。

【研學調查】小張同學就“明清小說部分代表作閱讀情況，，在本校做了調查，結果統計如下：

（2）（4分）請根據【研學調查】情況，寫兩條結論，每條不超過20字。

【研學實踐】《水滸傳》是這次研學必讀書目之一。

5

（3）（3分）請從下面的“詞云圖”中任選一個詞語，結合《水滸傳》中的相關情節，談談

你對作品主題的理解。（不少于60字）

失敗英雄情義情義

忠義中毒▽小篇Z

歸順健心小恩仇富

軍如英雄爵麗

脈

澄圖

鼎

蹴情義饕恩恩仇’

反抗

14.（2分）《儒林外史》以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊含著深刻意味。閱讀范

進中舉時，把你認為可笑的地方畫出來，想一想可笑的背后隱含著什么。

第二部分閱讀理解

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

無題

李商隱

相見時難別亦難,東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

15.（2分）同學們就本詩展開了討論，其中有人理解有誤，請你指出并解釋原因。

小可：首句中第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別時的難舍難分與離別后雙

方相見無期所經受的情感煎熬，兩個“難”字凸顯兩人情深義重。

小樂：“東風無力百花殘”這一景物描寫，渲染、烘托了當時的離愁別緒，正所謂“一

6

切景語皆情語”。

小思：尾聯是詩人強作寬慰之語，借神話傳說表達了對心中戀人的無比摯愛和深切思念，

有迷信色彩。

16.（2分）本詩和《水調歌頭》“高處不勝寒”都寫到“寒”，但表達的情感有所不同，請簡要

分析。

閱讀下面的詩詞，完成下面小題。

丑奴兒?書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！

17.（2分）請賞析“為賦新詞強說愁”中“強”字的表達效果。

18.（2分）小白讀完這首詞后，覺得下片比上片表達的情感更濃郁，請你結合具體內容進行

分析。

閱讀下面的詩文，完成下列小題。

【甲】丑奴兒?書博山道中壁

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！。

【乙】王顧左右而言他

孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，

則如之何？”

王日：“棄之。”

日：“士師不能治士，則如之何？”

7

王日：“已之。”

日：“四境之內不治，則如之何？”

王顧左右而言他。

19.（2分）甲詞作者是南宋著名愛國詞人—，乙文反映了孟子心懷天下的—思想。

20.（2分）以下對兩篇作品分析不正確的一項是（）

A.甲詞中“賦”與標題中“書”都是“寫”的意思。

B.乙文中古今異義詞“妻子”，意思是妻子和兒女。

C.甲詞中作者將“閑愁”與“哀愁”對比，抒發了半世艱難心酸的無奈心情。

D.乙文中孟子運用對比說理，使齊宣王認識到治理好國家是對百姓應盡之責。

21.（2分）用現代漢語翻譯下面的句子。

士師不能治士，則如之何？

22.（2分）乙文孟子三個問題順序的安排，是如何體現說理的層層推進？請簡述。

23.（2分）乙文中，齊宣王最終“顧左右而言他”是因為；甲詞末句“卻道‘天涼好

個秋'”，作者也“顧左右而言他”則是因為o

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

《水滸傳》（節選）

似此行了十四五日，那十四個人，沒一個不怨悵楊志。當日客店里，辰牌時分，慢慢地

打火，吃了早飯行。正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其

日十分大熱。

當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺，卻監著那十一個軍漢。約行了二十余里路

程，那軍人們思量栗去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打將來，喝道：“快走！教你早歇！”

眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當。

當時楊志催促一行人在山中僻路里行。看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾

軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”楊志喝著軍漢道：“快走！趕過前面岡子去，卻

再理會。”正行之間，前面迎著那土岡子。

8

《駱駝祥子》（節選）

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采

地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰

氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整

個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，

小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的鋼牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只

有鋼鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的丁丁當當。

祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了

汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，

他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發

焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉

到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱。他已經不知喝了幾氣

涼水，可是又跑到茶館去。

下面的表格展示了同學們研讀《水滸傳》《駱駝祥子》的部分成果，請你相互參照，完成

下面的任務。

24.（2分）背景說一說

兩篇選文中，楊志和祥子的人生都經歷幾起幾落。請說一說《駱駝祥子》（節選）中故事

發生的背景。

《水滸傳》（節選）《駱駝祥子》（節選）

楊志因失陷花石綱丟官，淪落東京，盤纏使盡賣祖傳寶刀，

無奈殺潑皮牛二，流配大名府充軍，得到梁中書賞識，被

派遣押送生辰綱前往東京。

25.（2分）寫法品一品

兩篇選文都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法描寫天氣的炎熱，請結合《水滸傳》

（節選）中具體語句品一品側面描寫。

《水滸傳》（節選）《駱駝祥子》（節選）

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選文描寫被太陽暴曬的樹葉、枝條，狗和騾馬散熱的細節，側面表現

了天氣的酷熱。

26.（2分）環境探一探

小說中的環境描寫具有推動故事情節的發展、烘托人物的心情或性格、表現主題思想等

作用。請探究《駱駝祥子》（節選）中環境描寫的作用。

《水滸傳》（節選）《駱駝祥子》（節選）

選文描寫天氣的炎熱，交代人物活動場景，烘托了軍士們怨怒的

心理，推動情節發展，為后文買酒吃埋下伏筆。

27.（2分）人物評一評

兩篇選文中的主人公都渴望以個人的奮斗來改變命運。請結合《水滸傳》（節選）的內容,

評一評楊志這一人物形象。

《水滸傳》（節選）《駱駝祥子》（節選）

祥子以拉車為生，最大夢想是擁有一輛屬于自己的車，此時他老實、

健壯、堅忍，為了夢想不辭辛苦。后來買車三起三落，最終讓他徹底

墮落，變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄。

閱讀下面文字，完成各小題。

林教頭刺配滄州道

施耐庵

①［前情提要］林沖誤入白虎堂，受脊杖二十，戴上刑枷，刺配滄州。臨行前，陸虞候用

金子收買了負責押解林沖的兩個公人董超、薛霸，命他們在路上殺了林沖。

②時遇六月天氣，炎暑正熱。看看天色又晚，三個人投村中客店里來。到得房內，兩個

公人放了棍棒，解下包裹。林沖也把包來解了，不等公人開口，去包里取些碎銀兩，央店小

二買些酒肉，汆些米來，安排盤饌，請兩個防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒來，把林沖

灌的醉了，和枷倒在一邊。薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來傾在腳盆內，叫道：“林教頭，你

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也洗了腳好睡。”林沖掙的起來，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。”林沖忙道：

“使不得！’'薛霸道：”出路人那里計較的許多。”林沖不知是計，只顧伸下腳來，被薛霸只一

按，按在滾湯里。林沖叫一聲：“哎也！”急縮得起時，泡得腳面紅腫了。林沖道：“不消生受。”

薛霸道：“只見罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是

好心不得好報。”口里喃喃的罵了半夜，林沖那里敢回話，自去倒在一邊。他兩個潑了這水，

自換些水去外邊洗了腳收拾。睡到四更，同店人都未起，薛霸起來燒了面湯，安排打火做飯

吃。林沖起來，暈了，吃不得，又走不動。薛霸拿了水火棍，催促動身。董超去腰里解下一

雙新草鞋，耳朵并索兒卻是麻編的，叫林沖穿。林沖看時，腳上滿面都是潦漿泡，只得尋覓

舊草鞋穿，那里去討，沒奈何，只得把新鞋穿上。叫店小二算過酒錢，兩個公人帶了林沖出

店，卻是五更天氣。

③林沖走不到三二里，腳上泡被新草鞋打破了，鮮血淋漓，正走不動，聲喚不止。薛霸

罵道：“走便快走，不走便大棍掬將起來。”林沖道：“上下方便，小人豈敢怠慢，俄延程途，

其實是腳疼走不動。”董超道：“我扶著你走便了。”攙著林沖，又行不動，只得又挨了四五里

路。看看正走動了，早望見前而煙籠霧鎖，一座猛惡林子。但見：

④層層如雨腳，郁郁似云頭。杈儕如鸞鳳之巢，屈曲似龍蛇之勢。根盤地角，彎環有似

蟒盤旋；影拂煙霄，高聳直教禽打捉。直饒膽硬心剛漢，也作魂飛魄散人。

⑤這座猛惡林子、有名喚作“野豬林”，此是東京去滄州路上第一個險峻去處。宋時，這座

林子內，但有些冤仇的，使用些錢與公人，帶到這里，不知結果了多少好漢在此處。今日這

兩個公人帶林沖奔入這林子里來。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此滄州怎的得

到。''薛霸道：”我也走不得了，且就林子里歇一歇。”

⑥三個人奔到里面，解下行李包裹，都搬在樹根頭。林沖叫聲：“呵也！”靠著一株大樹便

倒了。只見董超說道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起來，且睡一睡卻行。"放下水火棍，

便倒在樹邊，略略閉得眼，從地下叫將起來。林沖道：“上下做甚么？“董超、薛霸道：“俺兩

個正要睡一睡，這里又無關鎖，只怕你走了，我們放心不下，以此睡不穩。”林沖答道：“小

人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“那里信得你說。要我們心穩，須得縛

一縛。林沖道："上下要縛便縛，小人敢道怎地。'‘薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和

枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來，轉過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結

果你，自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結果你，立等金印回去

回話。便多走的幾日，也是死數。只今日就這里，倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄

11

兩個，只是上司差遣，不由自己。你須精細著，明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要

早回話。”林沖見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位

如何救得小人，生死不忘。''董超道："說甚么閑話！救你不得。''薛霸便提起水火棍來，望著

林沖腦袋上劈將來。可憐豪杰，等閑來赴鬼門關；惜哉英雄，到此翻為槐國夢。萬里黃泉無

旅店，三魂今夜落誰家？畢竟看林沖性命如何，且聽下回分解。

（節選自《水滸傳》第八回，人民文學出版社，有刪改）

28.（2分）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.選文以質樸生動、簡練明快的古代白話寫出了林沖刺配滄州途中的經歷。

B.董超看到林沖找不到草鞋，便送了他一雙新草鞋，可見董超比薛霸和善。

C.“不知結果了多少好漢在此處”，暗示了董超和薛霸也想在這里殺害林沖。

D.選文結尾“林沖性命如何，且聽下回分解”留下懸念，引發讀者閱讀興趣。

29.（2分）選文中的劃線句子從正面和側面對野豬林進行了描寫，請對此加以分析。

根盤地角，彎環有似蟾盤旋；影拂煙霄，高聳直教禽打捉。直饒膽硬心剛漢，也作魂飛

魄散人。

30.（2分）選文中的林沖具有怎樣的性格特點？請舉例說明。

31.（3分）在野豬林里，董、薛二人是如何一步步將林沖逼入絕境的？這反映了當時怎樣的

社會現實？

32.閱讀下列《水滸傳》選段，回答問題。

【甲】

又見十字路口茶坊樓上，一個虎形黑大漢，脫得赤條條的，兩只手握兩把板斧，大吼一

聲，卻似半天起個霹靂，從半空中跳將下來。手起斧落，早砍翻了兩個行刑的劍子，便望監

斬官馬前砍將來。眾士兵急待把槍去搠時，那時攔當得住！眾人且簇擁蔡九知府逃命去了。

只見那人叢里那個黑大漢，掄兩把板斧，一味地砍將來，晁蓋等卻不認得，只見他第一

個出力，殺人最多。晁蓋猛省起來：戴宗曾說一個A，和宋三郎最好，是個葬撞之人。晁蓋

便叫道：“前面那好漢，莫不是耳？”那漢那里肯應，火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。晁蓋便叫

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背宋江、戴宗的兩個小嘍羅，只顧跟著那黑大漢走。當下去十字街口，不問軍官百姓，殺得

尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計其數。眾頭領撇了車輪擔仗，一行人盡跟了黑大漢，

直殺出城來。背后花榮、黃信、呂方、郭盛，四張弓箭，飛蝗般望后射來。那江州軍民百姓，

誰敢近前。這黑大漢直殺到江邊來，身上血濺滿身，兀自在江邊殺人。晁蓋便挺樸刀叫道：“不

干百姓事，休只管傷人！"那漢那里來聽叫喚，一斧一個，排頭兒砍將去。

（第四十回）

【乙】

A、燕青徑望梁山泊來，直到忠義堂上。宋江見了A燕青回來，便問道：“兄弟，你兩個

那里來？錯了許多路，如今方到。那里答應，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把

“替天行道”四個字扯做粉碎，眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？"A拿了雙斧，搶上

堂來，徑奔宋江。

（第七十三回）

【丙】

宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，

只主張'忠義'二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無阜，寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷。

我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊'替天行道’忠義之名，因此請將你來，相見一面。

昨日酒中，已與了你慢藥服了，回至潤州必死。你死之后，可來此處，楚州南門外，有個蓼

兒洼，風景盡與梁山泊無異，和你陰魂相聚。我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！”

言訖，墮淚如雨。A見說，亦垂淚道：”罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一

個小鬼！''言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。回到潤州，果然藥

發身死。A臨死之時，囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼，和哥哥一

處埋辨。''囑罷而死。從人置備棺槨盛貯，不負其言，扶柩而往。

（第一百二十回）

（1）（2分）選文摘自《水滸傳》,A處應填入的人物姓名是（）,B處應填寫其外號（）

（2）（2分）請結合【甲】【乙】【丙】選文具體內容和整本書閱讀談一談你對A這一人物

性格特點的認識。

（3）（3分）結合作者對A這個人物的描寫，談一談你對《水滸傳》人物描寫方法的認識

和收獲。

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第三部分作文

33.讀提示語，按要求寫作。（30分）

人生的路，一程又一程。經歷風雨，仍心懷希望；收獲成功，又放眼遠方。這一程，有

人陪你走；這一程，你只身前行。這一程的風景，這一程的故事，這一程的成長……

請以《這一程，》為題寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整，然后寫作；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④

文中不得透露姓名、學校等個人身份信息。

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參考答案

1.C

2.C

3.A

4.(1)宰haichu侍(2)CCAB

(3)示例一：王倫嫉賢妒能、心胸狹小，是梁山初創的建設者。

示例二：宋江疏財仗義、濟弱扶貧，是晃蓋死后梁山的實際掌舵人。

5.(1)hanguo械(2)D(3)C(4)施耐庵花和尚倒拔垂楊柳瓦罐寺

6.武松魯智深

7.示例：三山聚義打青州宋江三敗高太尉三打祝家莊

8.魯智深為投名狀險殺兄弟

9.有桃花紅李花白菜花黃正鶯兒啼燕兒舞蝶兒忙

10.C

11.(1)林沖(2)《水滸傳》(3)《儒林外史》(4)孫悟空(5)大鬧天宮

12.示例1：阿長，阿長是一個善良淳樸、關愛孩子的普通勞動婦女。提供的視頻：“我”對她

尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事。特寫：在長媽媽為我買回書時，說道：“哥

兒，有畫兒的‘三哼經'，我給你買來了！”表現長媽媽對“我”的愛。

示例2：藤野先生，藤野先生是一位嚴謹治學、具有誨人不倦的精神的老師，提供的視頻：

糾正“我”的解剖圖時，特寫：藤野先生語言，例如：“你看，你將這條血管移了一點位置

To——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，

我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

示例3：范愛農，范愛農是一個內心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到

封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內心的新青年。提供視頻：徐錫麟被害后，留學

生在同鄉會爭執，“我”初識范愛農。特寫他的外貌：這是一個高大身材，長頭發，眼球白

多黑少的人，看人總像在渺視；他的語言：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報

呢”，表明他憤慨之余又不知所措的書生意氣。

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13.（1）①唐宋以來小說創作經驗的積累。②小說創作隊伍的擴大。③讀者群體的極大需求。

（2）①該校學生對明清小說有一定程度的了解。②該校學生對閱讀明清小說缺乏濃厚興趣。

（3）示例:我選反抗。《水滸傳》就是一部英雄反抗暴政的傳奇。魯智深三拳打死鎮關西，是

對社會生存狀態的反抗；宋江潺陽樓題反詩，是胸有大志、不甘平庸的體現。梁山好漢

們的反抗精神，寄托了人們對自由平等的熱切追求，以及對美好生活和理想社會的無限

向往。

14.示例：范進中舉后，張鄉紳來了，張口一個“世先生”，閉口一個“親切的世弟兄”，而且

說“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，又送銀子，又送房子。既然是“如至親骨肉一般”

的“世弟兄”，那么范進中舉前張鄉紳到哪里去了呢？人物的言辭與當初的事實形成鮮明對

比，其丑惡的靈魂、可鄙的形象躍然紙上。

15.小思說法有誤，尾聯借神話故事表達關切之情。意為對方居住不遠，希望有人前去傳遞

書信。流露出詩人與戀人無法常見面，只能靠書信傳情的無奈。這不是迷信，“有迷信色

彩”表述錯誤。

16.本詩中的“寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感，表達詞人對年華易逝的感傷，

以及內心悲涼凄苦之情。《水調歌頭》的“寒”借寫月光的寒氣逼人表達了既留戀人間又向

往天上的矛盾心理，更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。

17.“強”字將少年時的那種明明不知愁滋味，卻為了新詞不得不硬著頭皮說自己十分憂傷

的情態寫了出來。生動地表現了少年的純真、好勝。

18.上片“為賦新詞強說愁”的“愁”是指閑愁，下片“而今識盡愁滋味”的“愁”是指關

懷國事、懷才不遇所引起的哀愁。所以下片比上片表達的情感更濃郁。

19.辛棄疾民本（仁政）

20.D

21.（假如）司法官不能管理他的下屬，那么對他怎么辦？

22.孟子從個人生活事例，推及中層官吏的行為，再推論到國君治理國家，由小到大，由近

及遠（推人及己），層層遞進。

23.齊宣王意識到孟子把矛頭指向自己（齊宣王明白了孟子要討論的是君王治理國家的大事）;

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或為避免陷入尷尬而把話題引開（化解尷尬引開話題）（意對即可）辛棄疾無奈報國無門，

內心無法擺脫沉重的愁苦與抑郁，只得說些言不由衷的話。（意對即可）

24.祥子被孫偵探詐去買車錢，只得回到車廠，和虎妞結婚，并且用虎妞的錢買了車，因為

生活所迫和好勝心強的特點，他不得不在烈日中去攬生意。

25.選文描寫“那石頭上熱了，腳疼走不得”的細節，通過人的感受，側面表現天氣的酷熱。

26.選文通過寫出天氣的炎熱、惡劣，襯托出祥子拉車之苦，突出了小說的主題思想。

27.楊志是將門之后，一心要博個“封妻蔭子”，他把押送生辰綱看做出人頭地的最好機會，

因而急功近利；加上以前幾次押送都被劫，他擔心出問題，故而行事周密，十分精明。

28.B

29.這一句是對野豬林的環境描寫，“根盤地角，彎環有似蟒盤旋；影拂煙霄，高聳直教禽打

捉”寫了野豬林的陰森可怖，是正面描寫，“直饒膽硬心剛漢，也作魂飛魄散人”交代這里

曾有許多人葬身于此，是側面描寫，突出野豬林“猛惡”的特點。

30.①逆來順受，忍辱負重。從他主動張羅酒菜請董、薛二人的討好舉動可見；從對他董、

薛二人的小心恭敬可見；從他一路受盡董、薛二人的殘忍折磨卻一律順從毫不反抗可見；

從他面臨生命危險卻流淚求饒可見。②忠厚老實。從他不知薛霸給他洗腳是計還“只顧伸

下腳來”可見；從他聽信董、薛二人的說辭束手就縛可見。③敢作敢當。從他向董、薛二

人表明“官司既已吃了，一世也不走”可見。

31.①他們先是提出要歇息，使得三人都在野豬林停留，方便殺害林沖；然后說要睡一睡，

又怕林沖逃跑，就順理成章地將林沖牢牢綁在樹上；最后面對動彈不得的林沖，他露出

殺機，準備殺死林沖。揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡，說明造成農

民起義的根本原因是“官逼民反”。②揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪

惡，說明造成農民起義的根本原因是“官逼民反”。

32.（1）李逵黑旋風

（2）示例一：【甲】文段寫李逵劫法場、不顧晁蓋阻攔砍殺周圍人群，寫出了他大膽