小說與散文的區分與考試側重點分析

典例精析+易錯點快攻+強化訓練

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例：

（2024?廣東清遠?一模）閱讀下面的文字，完成小題。

我的第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽，膠皮筆囊內沒有夾管,

吸墨水時，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足時，寫字常常"嘔吐"，弄臟紙和手。我使用它,

已經二十多年了。

②它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學五年級。學校規定，每

星期有兩堂鋼筆字課。某些作業，要求學生必須用鋼筆完成。全班每一個同學，都有了一支嶄

新的鋼筆，有的同學甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連一支舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆,

每次寫完作業，右手總被墨水染藍，染藍了的手又將作業本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢

都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆不可。

④母親對我說："媽媽不是答應過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買支吸水鋼筆

嗎？"

⑤我不停地哭鬧，喊叫："不，不，我今天就要。你借錢去給我買。"

⑥母親嘆了口氣："你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費的錢,

也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。今天為了一支鋼筆，你就非逼著媽媽再

去向鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么張得開口啊！"

⑦我卻哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

⑧那天下雨，我游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，不免后悔自責起來。家

里生活困難，母親不得不經常向鄰居開口借錢。母親是個很顧臉面的人，每次向鄰居借錢，都

需鼓起一番勇氣。

⑨我怎么那樣為難母親呢？真是太對不起母親了。

⑩我產生了一個念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。我冒雨朝火車站走去。火車站附近有座

坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。

?我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下

躲雨。雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個行人，只有公

共汽車偶爾駛來駛去。遠處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。

?忽然我發現了一輛手推車，裝載著幾層高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩

慢地、一步步地朝這里拉來。看得出，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面

平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。

那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，無法看見他的臉，也不知他是個老頭,

還是個小伙兒。

?他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲問："要幫一把嗎？"

?他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，明白是正需要我"幫一把"的意思，就趕快繞

到車后，一點也不隱藏力氣地推起來。木箱里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便

一點力氣也沒有了，雙腿發軟，氣喘吁吁。那時我才知道，即使一角錢，也是并非容易掙到的。

我又推著走了幾步，實在推不動，便產生了"偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛

剛松懈了一點力氣，就覺得車輪順坡倒轉。不行，不容我"偷勁"。那拉車人，也肯定是拼著

最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心"偷勁"了。我咬緊牙關，憋足一股力氣,

一步接一步，機械地向前邁動著步子。

?車輪忽然迅速轉動起來。我這才知道，已經將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快

地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制

不住車的方向。幸虧車并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩停下。

?車停了，我也站住了。那拉車人剛轉過身，我便向他伸出一只手，大聲說；"給錢。"

那拉車人呆呆地望著我,一動不動,既不掏錢,也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了。

"他"……原來是母親。雨水,混和著汗水,從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被

淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口

劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣……

?就在那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：

"孩子，你要用功讀書啊。你要是不用功讀書，就太對不起媽媽了……"在我的學生時代，我

一刻都沒有忘記母親對我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經是個成年人，母親也已

變成老太婆。那支筆，早已完成它的歷史使命了，但我要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋

棄它。

（選自《讀者》有刪改）

13.文章圍繞"第一只鋼筆"寫了我和母親的哪些事？請概括其中的兩件事。

14.小華認為第?段在文中屬于贅筆，可以刪去。你的意見如何？

15.為讓第?段的畫線語句取得"情理之中，意料之外”的藝術效果，作者在前文已巧

妙地埋下了伏筆。請你將它找出來。

16.著名作家梁曉聲在他的散文集《人間清醒》中，曾這樣說道："我的童年和少年，

教我較早地懂了許多別的孩子尚不太懂的東西——對父母的體恤，對兄弟姐妹的爰心，對一

切被窮困糾纏的人們的同情，而不是歧視他們，對生活負面施加給人的磨難的承愛力，自己要

求于自己的種種的責任感，以及對生活里一切美好事物的本能的向往，對人世間一切美好情感

的珍事……”請從句中加點詞語中任選一個，結合上文內容簡要分析，并談談你獲得的啟示。

【答案】

13.(1)我逼母親借錢給我買鋼筆。

(2)母親不好意思借錢(或沒有答應)給我買鋼筆。

(3)我去火車站附近幫助別人推車賺錢買鋼筆。

(4)母親在大雨中拉車賺錢為我買鋼筆。(任意兩件即可)

14.第?段在文中并不是贅筆，這一段主要是景物描寫，描寫了當天大雨傾盆、行人

稀少、視線不清的景象；一方面渲染了"我"當時迷茫、無助、孤獨的心情，另一方面也說明

在這樣惡劣的天氣下，母親依然以瘦弱的身軀出來拉車掙錢，反襯出母親對"我"的深深關愛。

15."由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，也不知他是個老頭兒，還是個小伙兒。"

16.示例：我選的是"承受力"。文中的"母親"和"我"都承受著莫大的壓力，"母親"

承受著生活的重擔——生活貧困艱難，"我"承受著環境的壓力——全班只有"我"沒有吸

水鋼筆。但"我"在哭鬧后，沒有自暴自棄，而是選擇自力更生，推車上坡賺錢買鋼筆；母親

為了給兒子買鋼筆，以瘦弱的身軀冒著大雨去拉車掙錢。這個感人至深的故事，給我的啟示是：

不要小看自己對苦難的承受力，不要在苦難面前輕易認輸，要勇于接受命運給予的挑戰，承擔

自己應盡的責任：你的骨骼，要比你承受的苦難更堅硬。

【解析】

13.本題考查對文章內容的理解與概括。

由第③段"一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蔽水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆

不可"可知，我逼母親借錢給我買鋼筆。

由第⑥段"母親嘆了口氣，為難地說：彳爾這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居

借的：交房。費的錢，也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。今天為了一支鋼

筆，你就非逼著媽媽再去向鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么張得開口啊！’"可知，寫了母親不好意

思借錢（或沒有答應）給我買鋼筆。

由第⑩段"我產生了一個念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。我冒雨朝火車站走去。火車站

附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢

或一角錢"可知，我去火車站附近幫助別人推車。

由第?段"忽然我發現了一輛手推車，裝載著幾層高的木箱子，遮蓋著雨布"，第⑦段

”他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲問：’要幫一把嗎？’"，第?段"我

仰起臉看他，不由得愣住了。"他"……原來是母親"，第?段"就在那一天，我得到了那支

夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說"可知，母親在大雨中拉車賺錢為我

買鋼筆。

14.本題考查分析語段作用的能力。

不可以刪去。依據?段"走到那座大橋下,等待許久,不見有手推車來。""雨點嚅嚅

啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。""馬路上不見一個行人的影子，只有公共汽車偶

爾駛來駛往。遠處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了"可知，本段文字段主要是

天氣及景物描寫，描寫了當天大雨傾盆、行人稀少，視線不清的景象，側面烘托了"我"當時

迷茫、無助的心情。依據?至?段內容可知，這也說明即使在如此惡劣的天氣中，母親仍然

不得不外出勞作，從而突出了母親的辛勤，表達母親對"我"的深深關爰。

15.本題考查照應。

文章寫"我"去幫人推車，詳寫拉車人的辛苦，但一直不知道他是誰，直至最后才發現拉

車人"他"是母親，根據第?段"那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，無

法看見他的臉，也不知他是個老頭，還是個小伙兒"可知，"我"沒能發現拉車人是母親的原

因，這是照應的文字。

16.本題考查主題理解與拓展運用。要求從"承受力""責任感""向往""珍重"任

選其一，結合選文內容理解即可。

"承受力"指的是面對困難和挑戰時，不輕易放棄，能夠堅持和忍受壓力的能力。在上文

中，作者提到對"生活負面施加給人的磨難”的承受能力，這表明作者從小學會了如何堅強地

面對生活的不順和困苦，而不是逃避或抱怨。

"責任感”是指對自己的行為和義務有所認知，并愿意為之負責的心態。作者強調了自己

要求于自己的"種種的責任感"，意味著他認識到作為家庭一員、一個社會個體應當承擔的角

色和責任，這種自我要求體現了一種成熟和自覺。

"向往"在這里指對生活中一切美好事物的渴望和追求。作者表達了對生活里所有美好事

物的“本能的向往"，說明盡管生活有其艱難的一面，但他總是保持著對美好生活的積極尋求

和期待，這是驅動他前進的力量之一。

"珍重"則是對人世間一切美好情感的珍惜和重視。作者通過這個詞語告訴我們，對于人

生中遇到的溫情和愛意，我們應該倍加珍惜，因為這些情感是生命中難能可貴的寶貴財富。

示例：我選的是"責任感"。母親為了這個家庭默默忍受生活的折磨，沉受著我要買一只

一支吸水鋼筆的壓力，即使在雨天也放棄拉貨，目的是早日實現我的愿望，讓家庭生活變得更

好一些。這體現了一個長輩應有的責任感。

啟示:我們要學習長輩有責任感和擔當。無論遇到什么樣的困難，都挺起胸膛，努力克服，

勇敢迎接困境的挑戰，讓自己變得更強大。

（2024?廣東湛江?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

修鞋匠老單

薛培政

①修鞋匠老單是幾時來鎮子上的，沒有人能說得清。老單不是本地人，又說一口濃重的方

言，很少有人知道他的身世，只記得鎮子西頭老槐樹下有個修鞋的攤點，擺在那里多年了，修

鞋匠姓單，人稱"單師傅"，或直呼他"老單"。

②一年四季，只要不下雨落雪，老單就準時出攤。一輛半舊的人力三輪車、幾個馬扎、

一臺縫線機，還有一堆剪子、切刀、錐子、鐵錘、釘子等零零散散的家什。在鎮子上住久了,

常聽人說，老單這人不簡單，話不多，但仁義。起先修一雙鞋只收個塊兒八毛，如今頂多收三

五塊錢，從來沒有超過十塊錢。

③別看老單粗手大腳，做起活兒來一針一線，那叫一個仔細。顧客送來磨壞了鞋底或舊得

不成形的鞋子，問他能不能修，他都說盡量修。哪怕費半天事，他也想盡法子把鞋子修結實。

有人勸他說，這樣出力費事不值得。他自有一番理由："一雙鞋子穿舊了，不舍得扔掉，除了

戀舊，還因手頭兒緊，買不起質量好的鞋子。咱要能修，盡量為人家修好，不就費點兒工夫嘛!”

④半晌里，一位中年婦女來修鞋。老單接過來一看，是一只開了膠的劣質皮鞋。只見他在

腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開膠的地方擦干凈，再拿起挫刀輕輕地挫兩下,

然后涂上膠水。用手按壓了一陣子后,他地對顧客說道:"光粘膠不緬線,那不耐穿,過些日

子還容易開裂。"

⑤征得主人同意，老單用刀子把鞋底劃開一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線,

沿著縫隙一針一針地縫了起來。修好這只鞋，他又讓她脫下腳上另一只鞋，翻看著說："這只

鞋也快開裂了，趁這會兒一塊修修吧。"大夏天里，老單忙活得一頭汗，一雙鞋子修下來，只

收了顧客6塊錢。待那顧客走后，挨著他賣針頭線腦的老廖開腔了："咦，你咋恁好說話哩？大

熱天忙活半晌，幾塊錢就給打發了?”

⑥"話不能那么說，看那顧客鞋上沾滿的干泥巴，大概是進城賣菜的鄉下人，挺不容易的，

咱能幫就幫幫她吧」望著他那一副悲天憫人的表情，老廖張了張嘴，沒再說話。

⑦草木枯榮，署去寒來。幾十年過去，老單仍孑然一身，每天過著波瀾不驚的日子。年逾

花甲的他，雖說沒有掙大錢,但每天進項不斷。要說沒攢住錢，打死也沒人相信。奇怪的是，

他攢錢不買房子，也不置家產，仍住在那間低矮的平房里，房間狹小簡陋，沒有一件像樣的家

具家電。他愛吃面食，成年都是饅頭加白面條，很少見他買新鮮的青菜，買也是買剩下打折的

蔬采。

⑧遇上鎮里修橋補路建學校，他每次捐款都很慷慨，還先后資助十幾名貧困學子完成了學

業。按說老單這典型事跡早該見報上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來過幾撥記者,

省里的、市里的，扛攝像機的、拿照相機的都有，他一句"沒啥好說的"，就把人家打發走了。

那年，鎮里要上報他為道德模范，也被他婉拒了。

⑨見他如此這般，幾個老友就納悶兒了，不解地問他道："你做了這么多年好事、善事，

既不讓媒體宣傳，也不要榮譽加身，到底圖啥哩?”他聽罷只是嘿嘿一笑，不解釋，該出攤就

出攤,該修鞋就修鞋。去年年底，鎮退役軍人服務站工作人員登門為他辦理優待證時，才揭開

了這個謎。

⑩那天，工作人員因為要幫他填報退役軍人信息，他從床頭柜里翻出一包東西，里面裝著

入伍登記表、退役軍人證件和榮立軍功的證書等資料。那一刻，工作人員一臉困惑地問他道:

"您咋選擇隱姓埋名這么多年?”

?老單沉默著,過了好一會兒，他才抬起頭說道："俺本是個孤兒,1970年參軍到了基

建工程兵某部。入伍不久，部隊就奉命挺進川藏公路腹地，參加大規模整治改建工程。這條

公路泥石流災害頻發，給部隊施工增添了難度和危險性。那年夏天，我們趕赴搶險現場時，發

現連日的大雨導致山體松動，大量碎石被山洪沖到公路上。我們正準備將路面碎石清理后疏導

車輛通行，突然又有一股洪水裹挾山石傾瀉而下。千鈞一發之際，班長一把將我推開，自己

卻被巨石砸中，犧牲在了那片高原上。"

?講到這里，老單已是淚眼婆娑。頓了頓，他又說道："俺這條命，是班長拿命換來的。

等服役期滿后，俺沒有再回原籍，就來到了班長的家鄉，想替他盡孝。結果一打聽，班長的父

母已去世多年。俺就在鎮子上住了下來，以修鞋為生，竭盡所能，替班長報答家鄉的父老鄉親，

也好讓過命的戰友情誼延續下去。"聽了他的話，在場的人不由得肅然起敬。

（選自《百花園》2023年第6期,有刪改）

17.閱讀全文，請根據提示把下列表格補充完整，每點不超30字。

老單基本情況

個人的家庭身世本是個孤兒，1970年參軍到了基建工程兵某部，曾榮獲軍功

修鞋的收貨標準①______

隱瞞身份的原因②______

18.閱讀全文，請在橫線上填寫合適的詞語，并說明理由。

用手按壓了一陣子后，他地對顧客說道："光粘膠不緬線,那不耐穿,過些日子

還容易開裂。"

理由:_

19.這篇小說在情節設計上富有特色，請你對此作簡要賞析。

20.如果這篇小說中的老單被評為"感動中國人物"，請你仿照下面【鏈接材料】為"老

單"寫一段感動中國人物頒獎詞。

【鏈接材料】

張桂梅：爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危

崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，你以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖

畔的桂，雪中的梅。

【答案】

17.(1)起初修一雙鞋只收個塊兒八毛，如今頂多收三五塊錢，從未超過十塊錢

(2)替為保護自己而犧牲的班長報答其家鄉的父老鄉親

18.示例：誠懇。理由示例："誠懇"表示誠實而懇切，不說虛假的話，老單修鞋不以

賺錢為目的，對于那些生活困難的人，他是真心地想幫助他們，以此報答班長的救命之恩，因

此用"誠懇"比較吻合人物的形象特點。

19.示例一：這篇小說善于制造懸念，作者開篇寫老單不是本地人，口音濃重，他不但

真誠地對待每一位顧客，而且還會慷慨解囊地資助貧困學生且從不圖名利，他究竟是誰？作者

并沒有一下子交代老單的真實身份，而是到了文章的末尾才通過老單的口述，將這一感人至深

的故事融入修鞋這一平凡的事跡中，使整個故事更加有層次和深度。作者這樣寫，避免情節的

平鋪直敘，有利于吸引讀者的閱讀興趣。

示例二：將概述事例與敘寫典型事例相結合，作者以老單修鞋的日常生活情況為主線，介

紹了老單的修鞋手藝及他對待顧客的態度，然后作者再以一個中年婦女來修鞋的典型事例，細

膩地表現老單精湛的修鞋技藝及他真誠地幫助拮據的鄉親的善意。作者這樣寫，有利于讀者在

有限的篇幅內全面了解老單的情況，而又不失細膩具體，使故事富有感染力。

20.示例：你曾立過軍功，卻隱姓埋名，默默無聞地修補著一雙又一雙的鞋子。在

每一根針腳之間，都蘊含著你對顧客的真誠與善意。你用精湛的手藝和無私的奉獻，溫暖著每

一位走近你攤前的人。你是春天里的酥雨，是冬天里的炭火。

【解析】17.本題考查對文章內容的梳理和概括。

(1)根據第②段"起先修一雙鞋只收個塊兒八毛，如今頂多收三五塊錢，從來沒有超過

十塊錢"可知，修鞋的收錢標準:起先塊兒八毛，如今頂多收三五塊錢，從來沒有超過十塊錢。

(2)根據第?段"俺本是個孤兒，1970年參軍到了基建工程兵某部。入伍不久，部隊

就奉命挺進川藏公路腹地，參加大規模整治改建工程。這條公路泥石……”可知，老單為報答

班長的救命之恩，回到班長家鄉，替班長報答父老鄉親，將戰友情誼延續。

18.本題考查對文章內容的理解。

可以填：誠懇或熱情。根據下文內容可知，老單修鞋不以賺錢為目的，對于那些生活困難

的人，他是真心地想幫助他們，以此報答班長的救命之恩。所以他對于生活有困難的人，是真

心想幫助他們，是真心為他們好，所以語氣應該是誠懇或熱情的。

19.本題考查文章的表現手法。

文章多處設置懸念，引人入勝。從小說設置重重疑問和矛盾分析。第①段"修鞋匠老單幾

時來鎮子上的，沒有人能說得清"和第②段"起先修一雙鞋收個塊兒八毛，如今頂多只收三

五塊錢從來沒有超過十塊錢"寫老單不知何時來到鎮上，修鞋一直以來收費很低第⑦——

⑨段寫攢了錢后生活樸素不買房，卻熱心修路和助學；做了好事善事，卻拒絕媒體宣傳、榮譽

加身。文章最后以老單報恩戰友救命之恩進行了回答，使小說情節曲折，懸念叢生，引人入勝。

20.本題考查頒獎詞。

結合文章內容頌揚其精神即可。

示例：您一針一線，為小鎮上的人服務多年，不畏嚴寒酷暑，只為把戰友的情誼還。您省

吃儉用，放棄舒適的生活條件"旦修橋鋪路建學校、資助貧困學子圓夢，做好事從不講條件。

知恩圖報，無私奉獻，您是這天地之間令人敬仰的模范。

'〃/〃〃〃〃〃〃，〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃/易^^〃〃，〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

閱讀理解丟分原因分析

閱讀理解，是每個初中初中生不可能繞過的"坑"，從初一考試就丟分嚴重，到了初三還是沒

有明顯進步,

從初一到初三，做過的閱讀理解可以說不下300-500篇，為什么就是不長進呢?

其實，做閱讀理解，很多學生就是在治標不治本，所以無法提升，想要做好閱讀理解不在于理

解哪一篇閱讀理解，而是要懂的用什么知識、方法去做題，如果每次做完不總結，做多少都是

白搭。

初中語文現代文閱讀理解難點及解題策略

一、做閱讀題必須有四種意識

L文體意識:根據文章的不同體裁去答題

2、語境意識:聯系文章中心和上下文答題

3、文本意識:堅信一切答案可以在文章中找到，題不能脫離文本

4、題目意識:注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題

二、做閱讀題的流程

1、速讀，確定體裁和中心

2、初看題目，明要求，再通讀原文

3、依據要求，確定有效閱讀區域，反復斟酌，并作答

4、復查，是否按照要求作答，是否表述明確。

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（2024?廣東汕尾?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

人間有味是家宴

夏學軍

①家宴，顧名思義是一家人的聚會，甚至是一個家族的歡聚。一個"宴"字，讓它和家常

飯區別開來，它更美味，更豐富，更隆重。但無論怎樣，食材的選擇，烹飪的手法，都離不開

一個"家"字，各家有各家的味道，形式未必華麗，但情意一定不缺。

②曾經，我不喜在家與家人一起吃飯，向往著外面的熱鬧。兒時調皮，要母親追著我喂飯

吃。長大后，我喜歡和朋友們一起去外面歡聚暢飲。成家立業之后，我卻越發爰上了與家人在

一起吃飯的時光。特別是我攜愛人和孩子回父母家的時候，父母用心張羅的那一桌家宴，令人

垂涎欲滴。魚肉鮮香，青菜碧綠，晶瑩剔透的米飯在水汽蒸騰中光澤盈盈。父母兩鬢斑白的模

樣，孩子漸漸長大的身影，這一切都在清晰地提醒我自己，人到中年。那些曾讓我流連忘返的

大魚大肉的聚餐，那些應酬里的熱鬧喧囂，在我心中，終究抵不過一場普通而溫馨的家宴。

③年歲漸長，對家宴越發看重，不只是對親情的眷顧，還有對一去不復返的歲月流年斂不

清的懷念和不舍。

④還記得多年前的一個中秋，伯父家房子大，人又慷慨，邀請了家族里20多人去家里聚

餐。伯父做菜手藝高超，而且講究，食材要新鮮和應季。我覺得性子不緊不慢的人做菜最好,

大伯就是這樣的人。我喜歡看他做菜，對食材的了解、運用和搭配，他仿佛有與生俱來的本領。

他一個人在廚房里忙碌、動作有序，緊湊而沉著，看似漫不經心，也是普通的家常菜，但擺盤

講究，待你吃上一口后，簡直要大呼"人間美味"！誰說做菜不是一門花心思的藝術呢？

⑤那天窗外有月光，屋內燈火闌珊，歡聲笑語，菜肴、水果、糕餅，全是家的味道。時間

不語，親人圍聚，邊吃邊聊，閑散輕松，那一刻，你特別能體會到"家人閑坐，燈火可親”的

幸福。

⑥一年又一年，月圓月缺，花開花謝。人生如此匆匆，眨眨眼睛，玫瑰謝了，橘子紅了;

打一下瞌睡，秋天走了，冬天到了。大家族里的每一個人,都被時光推著往前走,在不同的地

方打拼和生活，能團聚一起，自在地吃一頓家宴，彌足珍貴，倍感珍惜。

⑦家宴，為什么有如此的魅力？我想，是因為溫馨的親情能撫慰心靈。當中年如約而至,

我不再是那個被寵爰的孩子，而是要擔起生活的責任。我感覺已跑了好長一段路，慶幸自己還

有個退的地方。回到父母身邊，是很幸福的。在忙碌的年齡，陪他們吃一頓家宴。飯桌上擺的

都是自己爰吃的菜，一起聊聊過去、現在和未雜，一如當年。在輕松的氛圍里，生活中的壓力

慢慢釋放掉，從家宴里獲得了自己想要的心靈慰藉。

⑧今年過年，我們與父母又一起吃飯，我們討論有機菜、荷葉粥，聽父親講當年的事，我

們還聊孩子、工作，憧憬未來……其樂融融。

⑨因為和睦，我們家族里的人會經常輪流辦家宴，也從不覺得家宴麻煩又浪費時間。是的，

心中有爰，便不會覺得麻煩；心中有爰，便愿意一起耗費光陰。充滿真情與暖意的家宴，讓

人更戀家，更懂得感恩，也是讓家美滿和睦的方式之一。

⑩人間有味是家宴，此心安處是吾"家、

（選自《廣州日報》2023年02月07日）

5.第③段畫線句子在文中有什么作用？請從內容和結構兩方面簡要回答。

6.請從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。

7.選文標題和結尾都講到"人間有味是家宴"，"家宴"有什么含義？請結合選文簡要

分析。

8.在中秋節、春節等重大傳統節日，我們基本都會舉行家宴。看到滿桌的美味佳肴，也

往往會想要拍張照片，發個朋友圈，與親朋好友一起分享。閱讀完《人間有味是家宴》這篇文

章后，請你也寫幾句適合發在朋友圈的年夜飯或中秋宴的文案。

【答案】

5.內容上：交代了"我"對家宴越發看重的原因，表達對歲月流年數不清的懷念和不舍

之情。結構上：承上啟下，承接上文對家宴的態度，引出下文伯父中秋夜辦家宴，從而體會到

家宴的幸福。

6.這句主要運用了夸張的修辭手法，"眨眨眼睛""打一下瞌睡"生動形象地寫出了時

間流逝速度之快，使人印象深刻，表達了"我"對人生如此匆匆的惋惜和感嘆，也表現了家宴

彌足珍貴，要倍感珍惜。

7.（1）"家宴"象征著一家人的聚會，甚至是一個家族的歡聚，能吃到更美味、更豐富、

更隆重的飯菜。（2）"家宴"象征著"我"對親情的眷顧，對一去不復返的歲月流年數不清的

懷念和不舍。（3）"家宴"象征著溫馨的親情，能撫慰"我"面對人生匆匆的無奈，能慰

藉"我"來自生活的責任和壓力時的受傷心靈。（4）"家宴"象征著"家人閑坐，燈火可親"

的幸福。（5）"家宴"象征著和睦，充滿真情與暖意的家宴，讓人更戀家，更懂得感恩，也是

讓家美滿和睦的方式之一。

8.示例一：幸福就是，美食在桌，家人在左，親情在右，團團圓圓，健康快樂。示例二：

美食滿桌惹人饞，家和家美無煩憂。誰家灶臺無煙火，人間至味是家宴。示例三：人間至味是

團圓，一席家宴，是相聚，是美滿，更是溫情。

【解析】

5.本題考查句段的作用。

回答句子在文中的作用要從內容和結構兩個方面進行分析。內容上的分析主要扣住句子內

容來進行回答，依據“年歲漸長""越發看重""對親情的眷顧""懷念和不舍”等詞語可知，

交代了"我"對家宴越發看重的原因，表達了"我"對歲月流年數不清的懷念和不舍之情。結

構上的作用則要扣住句子的位置進行分析，此句位于第③段，有著承上啟下的過渡作用，承接

上文對家宴態度的轉變，引出下文伯父辦家宴，從而體會到家宴帶來的幸福感。

6.本題考查品味語言中的修辭作用。

修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，

其作用是使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等。

從"眨眨眼睛""打一下瞌睡"等詞語寫時間流逝之快,明顯具備"夸張"色彩。生動形象地

寫出了時間流逝速度之快，使人印象深刻，結合"大家族里的每一個人，都被時光推著往前走，

在不同的地方打拼和生活，能團聚一起，自在地吃一頓家宴，彌足珍貴，倍感珍惜"可知，表

達了"我"對人生如此匆匆的惋惜和感嘆，也表現了家宴彌足珍貴，要倍感珍惜。

7.本題考查理解含義。理解含義，要從詞語的本身含義和特殊含義兩方面思考，即表層

意思和深層意思。根據第①段"家宴，顧名思義是一家人的聚會，甚至是一個家族的歡聚""更

美味，更豐富，更隆重"等可知"家宴"的本身含義。從第③段”對家宴越發看重，不只是對

親情的眷顧，還有對一去不復返的歲月流年數不清的懷念和不舍"，第⑦段"在輕松的氛圍里，

生活中的壓力慢慢釋放掉,從家宴里獲得了自己想要的心靈慰藉"，第⑨段"充滿真情與暖意

的家宴，讓人更戀家，更懂得感恩，也是讓家美滿和睦的方式之一"等關鍵語句的解讀，可以

得出"家宴”的深層含義。

8.本題為情境任務題，答案不唯一。在對"家宴”含義正確理解的基礎上，結合實際，

寫出家庭的溫情、幸福感即可。

示例：幸福就是在月圓人聚，味美情濃的夜晚，為家人、朋友選擇一個溫馨的團圓地，和

家人一起來享受一頓豐盛的中秋大餐!

（2024?廣東深圳?二模）

花樹有約

①春深,花盛。尤喜株株繁花加身的嘉樹，在村莊,在庭院，在山崗，在池畔，相映成畫,

相融成詩。故而，最爰暮春時節，與花樹有約，一起在洋色潮春光中，飽蘸花香，寫下一紙春日

情書。

②花樹，太張揚,太放肆，太洶涌。起先與其他枯瘦干黑的樹木并無二致,可“膨膨”一

通，便有無數春花如煙花炸響一般綻放枝頭，密織霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹，美

了春野，美了春天，美了有約的人兒。

③花樹，又太低調，太孤獨，太清寂。花開花落，皆在無聲無息、不悲不喜之間，一切順

時而生,率性而為。花不為無人而不芳,孤芳亦可自賞。有人赴約而來，我自粲然相迎；人散

后會無期，我亦靜默馥郁。每一朵、每一枝、每一樹，循著自然頻率,完成一季又一季起承轉

合。

④為赴這一年一度的花樹之約，我常在春風乍起時，便敞開胸，步于野，尋找舊年相約的

那株，期待它也華華麗麗地準時赴約。然而，嬌羞的花樹總是"千呼萬喚始出來"。一日花不

放，三日花未盛，可稍不留意，它已滿樹華冠，幾近荼靡。盼與花約，心心念念已一年；又怕

與花約，唯恐匆匆又錯過。看來，與花樹相約，沒有耐心，是難成的，因而便格外珍惜。

⑤花樹有約的最佳情境當如《論語》中所述："暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六

七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。"恬淡適意、簡靜質樸，令人思慕與向往。花樹在，花友

在，情致在，情誼在，一切由心隨緣，靜享人間好時節。

⑥一期有一會，一歲一照面；賞花人聚散，念者在心間。花樹有約，更愿有一人共享一樹

芳華。

⑦路旁的楊樹飛花了。穗狀的毛毛蟲，從出殼到垂掛，到飄落人間，爬滿地面，惹人爰憐。

捧幾條在手，絨絨的、癢癢的，放進同學衣領中、文具盒里，嚇得個嘰哇亂叫，鬧成一團。絮

狀的棉花糖，無處不飛，入眼迷了眼，入鼻打噴嚏。聚在墻角的一堆，點火一燒，呼地灰飛煙

滅。楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散天涯。

⑧杏花絢爛，似鳳冠霞帔，令花樹榮耀尊貴；似粉云升騰，令春山輕盈飄逸。賞花、嗅花、

拍花、逐花的爰花之人絡繹不絕，如嚶嚶嗡嗡的蜂蝶熱鬧異常。我也在人流之中，尋找中意的

那棵。杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友卻已遠走他鄉。杏花香里，彌

漫的有我們曾花下對飲的酒香。恍惚間，我舉手作碰杯狀。然而，花香依在，手卻無杯，樹下

獨我……

⑨舅舅家院里的梨花，開得高高在天，夠它不著。白白的花兒，漂白了我的衣衫。去年春

天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂得他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，一

定要站起來！梨花又開放，可我那唯一的舅舅卻已長眠于山野……

⑩"桃之夭夭，灼灼其華。"桃花，紅如火，白如雪，粉如美人面；開得那樣肆無忌憚，

美得那樣不可方物。我又與妻子奔赴那片桃園，同在花下追逐流連。十五年了，從相識、相戀

到相知、相守，年年與這桃花有約。人面未曾遠去，"桃花依舊笑春風"。桃花朵朵，見證著我

倆步入中年，身旁卻多了一個"人面桃花相映紅"的小女孩。

?亭亭花樹下，賞花人滿心敬畏，仰觀每一朵花的優雅與爛漫；花也同樣，靜靜俯看著

每一位喧囂塵世中的來者與往者。春日時短，花期淺淺。惜花，惜人，應當時。

（《羊城晚報》2024年03月19日）

9.請仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要內容。

第⑦段：楊花點綴青春回憶第⑧段：—

第⑨段：第⑩段：

10.請從用詞的角度賞析文中第②段畫橫線句子。

11.結合上下文，談談你對第③段畫波浪線句子的理解。

有人赴約而來，我自粲然相迎；人散后會無期，我亦靜默馥郁。

12.文章第⑧段與以下哪一句詩意境相同，請說說理由。

①正是江南好風景，落花時節又逢君。

②物是人非事事休，欲語淚先流。

③楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

13.請結合全文分析作者表達了哪些感悟，結合你的生活談談啟示。

【答案】

9.第⑧段：杏花喚起故友之思（或：杏花記錄往日友情）

第⑨段：梨花寄托思舅之情（或：梨花追憶長眠舅舅）

第⑩段：桃花見證夫妻之爰（或：桃花見證美好爰情）

10.參考示例一：

這句話連用了三個“美了"，構成排比，句式工整，增強語氣，生動形象地寫出了春花盛

放之美，表達了對花樹的喜愛與贊美。

參考示例二：

這句話運用了擬聲詞"膨膨"，有聲有色，有畫面感和感染力，寫了春花盛發的突然（速

度快），表現了春花旺盛的生命力。

參考示例三：

這句話運用了精妙的動詞，如"織""匯""收"，生動形象地寫出了開花數量之多、速

度之快，寫出了春花的盛放之美。

11.參考示例一:

①有人來，是為賞花而來，作為盛放的花樹，它展示自己的繁盛茂密和生機勃勃；有人散，

是因為賞花已經結束，作為被賞覽的對象，花樹也不會因不再被關注而凋謝，而是繼續"靜默

馥郁"。②此句表面上是寫有無人賞花時花樹的表現并無不同，實際上是暗示一種人生態度:

不因外物變化而或喜或悲，保持內心的安寧穩定。

參考示例二：

這句話表面是說花樹無論是否有人欣賞都盛放。深層含義是人亦如花樹一般，應順時而動,

率性而為。人生路上有人陪伴，我們便感念于心，攜手同行。但天下沒有不散的宴席，獨自前

行也可獨自美麗。12.參考示例：與②意境相同。

第②句表達了"物是人非”的滄桑和無奈，第⑧段寫了杏花仍在，而故友遠走他鄉，花下

只剩我的無奈與惆悵。兩句意境相同。

13.第一層：能結合全文理解主旨和多重意蘊，并結合自己的生活經歷談啟示，生活經

歷與主旨有關聯，語言表達流暢。

參考示例：

感悟：①文章提到花開花謝應四時，不受外物影響，實際上反映了作者對于順應自然、不

以物喜不以己悲的生活態度。②春日時短，花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的

人、事、物都是珍貴的存在。啟示：①在生活中，無論順境逆境，無論獨自一人還是朋友成群，

都要保持初心，綻放自己最美好的姿態。②我們應珍爰生命，珍惜身邊人，發現生命之美，珍

惜當下、"莫待無花空折枝"。

第二層：能結合文章最后一段談主旨，有啟示，但沒有自己的生活經歷，語言表達通順。

參考示例：

感悟：春日時短，花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的人、事、物都是珍貴

的存在。啟示:我們應珍爰生命，珍惜身邊人，發現生命之美，珍惜當下、"莫待無花空折枝"。

第三層：只能談主旨或談啟示，語言表達準確。

參考示例：

感悟：春日時短，花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的人、事、物都是珍貴

的存在。或啟示：我們應珍爰生命，珍惜身邊人，發現生命之美，珍惜當下、"莫待無花空折

枝"。

第四層：主旨或啟示只答了一點，且沒有結合文章或生活經歷。

參考示例：我們要珍惜時間、珍惜身邊人。

【解析】9.本題考查概括文章內容。

第⑧段：結合"杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友卻已遠走他鄉。

杏花香里，彌漫的有我們曾花下對飲的酒香。恍惚間，我舉手作碰杯狀。然而，花香依在，手

卻無杯，樹下獨我……"可知，杏花喚起故友之思（或：杏花記錄往日友情1

第⑨段：結合"去年春天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂得他跟什么似的，并與他

相約：明年您六十大壽，一定要站起來！梨花又開放，可我那唯一的舅舅卻已長眠于山野……"

可知，梨花寄托思舅之情（或：梨花追憶長眠舅舅1

第⑩段：結合"我又與妻子奔赴那片桃園，同在花下追逐流連。十五年了，從相識、相戀

到相知、相守，年年與這桃花有約。人面未曾遠去，’桃花依舊笑春風’。桃花朵朵，見證著

我倆步入中年"可知，桃花見證夫妻之爰（或：桃花見證美好爰情\

10.本題考查煉字。

示例：這句話連用了四個"美了"，"美了春樹，美了春野，美了春天，美了有約的人兒"

句式工整，構成排比，增強語氣，增添了詩情畫意，結合"便有無數春花如煙花炸響一般綻放

枝頭，密織霓裳，匯成花海，收盡春光"可知，生動形象地寫出了春花盛放之美，表達了對花

樹的喜爰與贊美。

11.本題考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺

漏的寫出。而且要結合文章內容答出它的語境義。

"有人赴約而來，我自