12《故宮博物院》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《故宮博物院》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受故宮的歷史底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)傳授與情感體驗(yàn)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和古代建筑藝術(shù)的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美情趣和審美判斷力，通過(guò)觀察和描述故宮建筑，發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)藝術(shù)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，通過(guò)小組討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解故宮博物院的歷史背景和文化價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和描述故宮的建筑特色。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)故宮博物院的歷史知識(shí)了解有限，難以全面理解其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在欣賞和描述建筑時(shí)，缺乏審美視角和語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示故宮的歷史圖片和視頻，結(jié)合講解，幫助學(xué)生了解故宮的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察或虛擬參觀，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度欣賞建筑的能力。

3.采用小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的審美感受和描述故宮建筑，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、圖片展示、小組討論記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放故宮博物院的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受故宮的宏偉與莊重。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道故宮博物院?jiǎn)幔克惺裁礆v史背景和文化價(jià)值？今天我們就一起來(lái)揭開(kāi)故宮的神秘面紗。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解故宮博物院的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值。

2.教學(xué)重點(diǎn)：故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

（1）講解故宮的歷史背景（5分鐘）

-介紹故宮的建造時(shí)間、建造目的和建造過(guò)程。

-講解故宮在中國(guó)古代建筑史上的地位和影響。

（2）講解故宮的建筑布局（5分鐘）

-介紹故宮的建筑群組成、主要建筑和建筑之間的聯(lián)系。

-通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀感受故宮的建筑布局。

（3）講解故宮的建筑風(fēng)格（5分鐘）

-介紹故宮的建筑風(fēng)格特點(diǎn)，如對(duì)稱、嚴(yán)謹(jǐn)、宏偉等。

-分析故宮建筑風(fēng)格背后的文化內(nèi)涵。

（4）講解故宮的文化價(jià)值（5分鐘）

-介紹故宮所收藏的珍貴文物和藝術(shù)珍品。

-講解故宮在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)故宮博物院的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值，每組推選一名代表進(jìn)行分享。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，故宮博物院在我國(guó)歷史上有哪些重要事件發(fā)生在這里？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，故宮博物院對(duì)我們有哪些啟示？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故宮博物院的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值，希望大家能夠珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對(duì)故宮博物院的認(rèn)識(shí)和感受。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院的歷史文獻(xiàn)：《故宮博物院志》、《紫禁城宮殿》、《故宮博物院藏品大系》等。

-故宮建筑風(fēng)格研究：《中國(guó)古代建筑史》、《中國(guó)建筑藝術(shù)全集》等。

-故宮文物鑒賞：《故宮博物院藏品精粹》、《故宮博物院藏珍寶》等。

-故宮博物院官方網(wǎng)站及官方出版物，提供故宮的最新研究成果和展覽信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀故宮相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，深入了解故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看故宮博物院的紀(jì)錄片和在線展覽，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受故宮的宏偉和藝術(shù)價(jià)值。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀故宮博物院，實(shí)地感受古代宮殿的建筑風(fēng)格和文化氛圍。

-小組研究：學(xué)生分組研究故宮的某一特定區(qū)域或文物，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果。

-專題講座：邀請(qǐng)故宮博物院的專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以故宮為主題進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)故宮的理解和情感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與與故宮相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化推廣等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-交流分享：舉辦故宮文化知識(shí)競(jìng)賽或主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《故宮博物院》這一課，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放紀(jì)錄片和提出問(wèn)題的方式，學(xué)生的興趣確實(shí)是被激發(fā)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故宮的了解還比較有限，所以在講解歷史背景和文化價(jià)值的時(shí)候，我可能需要更加耐心，用更淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)幫助他們建立起對(duì)故宮的基本認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，比如故宮的建筑布局和風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)圖片和模型來(lái)輔助教學(xué)。我覺(jué)得這種方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于故宮的布局有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在描述故宮建筑時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)故宮的細(xì)節(jié)了解不夠深入。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)地觀察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠親自感受和描述故宮的建筑。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，這有助于提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，缺乏深度和廣度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故宮的了解還不夠全面。所以，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問(wèn)題類型，包括事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放性問(wèn)題更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，但同時(shí)也需要更多的引導(dǎo)和反饋。我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中運(yùn)用這種方法，并注意給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，確保學(xué)生具備必要的背景知識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)地考察、角色扮演、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也能在故宮這一堂課中收獲更多。板書(shū)設(shè)計(jì)①故宮博物院簡(jiǎn)介

-建造時(shí)間：明朝永樂(lè)年間

-建造目的：皇帝的皇宮

-建造地點(diǎn)：北京

②故宮建筑布局

-外朝：太和殿、中和殿、保和殿

-內(nèi)廷：乾清宮、交泰殿、坤寧宮

-東西六宮：妃嬪居住區(qū)

-東西兩側(cè)：文華殿、武英殿等

③故宮建筑風(fēng)格

-中軸對(duì)稱：建筑群沿中軸線