10《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析10《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》是統編版道德與法治五年級下冊的一課，該課主要講述了中國人民在抗日戰爭和人民解放戰爭中，通過艱苦努力，最終取得勝利的歷史過程。這一課緊密聯系課本內容，旨在培養學生愛國主義精神，激發他們對歷史的敬畏之心，培養學生的責任感和使命感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.愛國主義精神，通過了解抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利，激發學生對祖國的熱愛和民族自豪感；2.歷史責任感，引導學生認識到勝利的來之不易，培養他們珍惜和平、維護國家利益的社會責任感；3.理解能力，通過分析歷史事件，提升學生理解歷史、分析問題的能力；4.道德品質，培養學生尊重歷史、敬畏生命的道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景。通過講解抗日戰爭和解放戰爭的歷史背景，使學生了解戰爭爆發的原因和背景，如日本侵華戰爭的原因、國共兩黨的合作與斗爭等。

-重點二：抗日戰爭和解放戰爭的主要戰役。強調平型關大捷、百團大戰、三大戰役等關鍵戰役，讓學生掌握戰爭中的重要節點和轉折點。

-重點三：抗日戰爭和解放戰爭的勝利意義。闡述勝利對中國歷史發展的影響，如新中國的成立、民族獨立和人民解放等。

2.教學難點

-難點一：抗日戰爭和解放戰爭的歷史細節。由于戰爭時期的歷史資料有限，學生可能難以理解戰爭的復雜性和殘酷性，教師需通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀感受戰爭場景。

-難點二：戰爭勝利的原因分析。學生可能難以理解戰爭勝利的多方面因素，如國際形勢、國內政策、人民力量等，教師需引導學生從多個角度分析勝利的原因。

-難點三：歷史事件的情感體驗。學生可能難以體會到戰爭勝利給人民帶來的喜悅和希望，教師需通過故事講述、角色扮演等方式，讓學生感受歷史的溫度和情感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教鞭。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套的教學平臺或資源庫。

-信息化資源：抗日戰爭和解放戰爭的歷史圖片、視頻資料、音頻講述、歷史地圖等。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、歷史情景再現、課堂提問。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，用親切的語氣說：“同學們，今天我們要學習的是《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一課。這節課，我們將一起回顧那段波瀾壯闊的歷史，感受英雄們的英勇事跡，共同銘記這段歷史。”

2.學生們聚精會神地聽著，眼神中透露出對歷史的敬畏和好奇。

二、新課導入

1.老師板書課題，引導學生關注課題中的關鍵詞：“抗日戰爭”、“人民解放戰爭”、“勝利”。

2.老師提問：“同學們，你們知道抗日戰爭和人民解放戰爭分別發生在什么時候？它們有什么樣的歷史意義？”

3.學生們積極思考，舉手回答問題。老師對學生的回答給予肯定和鼓勵。

三、自主學習

1.老師分發教材，讓學生閱讀課文，自主探究抗日戰爭和解放戰爭的歷史背景、主要戰役、勝利意義等內容。

2.學生在閱讀過程中，遇到不懂的地方可以隨時提問，老師耐心解答。

四、合作探究

1.老師將學生分成小組，每組分配一個探究任務，如：

-抗日戰爭的歷史背景

-解放戰爭的主要戰役

-抗日戰爭和解放戰爭的勝利意義

2.學生在小組內討論、交流，共同完成探究任務。

3.每組選派代表上臺分享探究成果，其他小組補充和完善。

五、課堂講解

1.老師針對課文中的重點內容進行講解，如：

-抗日戰爭的歷史背景：九一八事變、盧溝橋事變等。

-解放戰爭的主要戰役：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役等。

-抗日戰爭和解放戰爭的勝利意義：民族獨立、人民解放、新中國誕生等。

2.老師結合歷史圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文內容。

六、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬抗日戰爭和解放戰爭的場景，讓學生親身體驗那段歷史。

2.學生在角色扮演過程中，感受英雄們的英勇事跡，增強愛國主義情感。

七、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調抗日戰爭和解放戰爭的歷史意義。

2.老師總結：“同學們，今天我們學習了《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一課。我們要銘記歷史，珍惜和平，為實現中華民族偉大復興而努力學習。”

3.學生們紛紛表示認同，表示要繼承和發揚革命先烈的優良傳統。

八、課后作業

1.老師布置課后作業，讓學生完成以下任務：

-撰寫一篇關于抗日戰爭和解放戰爭的歷史小論文。

-收集相關歷史資料，制作一份抗日戰爭和解放戰爭的歷史展板。

2.學生按照作業要求，認真完成課后作業。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確描述抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景，包括戰爭爆發的原因、過程和影響。

-學生能夠列舉出抗日戰爭和解放戰爭中的主要戰役，如平型關大捷、百團大戰、遼沈戰役、淮海戰役等，并了解這些戰役的意義。

-學生能夠闡述抗日戰爭和解放戰爭勝利的歷史意義，包括民族獨立、人民解放、新中國成立的深遠影響。

2.**情感態度價值觀**：

-學生對抗日戰爭和解放戰爭中的英雄人物產生了敬仰之情，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學生認識到和平的來之不易，培養了珍惜和平、維護國家利益的社會責任感。

-學生從歷史中汲取智慧，形成了正確的歷史觀和價值觀，認識到團結協作、英勇斗爭的重要性。

3.**能力提升情況**：

-學生通過小組合作探究，提高了團隊協作能力和溝通能力。

-學生在角色扮演活動中，提升了想象力和創造力，以及歷史情境的感知能力。

-學生在自主學習過程中，培養了獨立思考和解決問題的能力，學會了如何通過閱讀、討論、探究等方式獲取知識。

4.**實踐應用能力**：

-學生能夠將所學歷史知識應用于實際生活中，例如在國慶節等節日時，能夠主動表達對祖國的祝福和對革命先烈的敬意。

-學生在收集和制作歷史展板的過程中，提高了信息搜集、整理和展示的能力。

-學生在撰寫歷史小論文時，鍛煉了寫作能力和邏輯思維能力。

5.**終身學習能力**：

-學生通過學習歷史，認識到學習的重要性，激發了持續學習的動力。

-學生學會了如何從歷史中學習，培養了終身學習的意識和習慣。

-學生在面對新知識時，能夠主動探究、積極學習，具備了適應社會發展變化的能力。板書設計①抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景

-九一八事變

-盧溝橋事變

-抗日民族統一戰線的建立

②抗日戰爭和解放戰爭的主要戰役

-平型關大捷

-百團大戰

-遼沈戰役

-淮海戰役

-平津戰役

③抗日戰爭