2023四年級語文下冊第四單元習作：我的動物朋友（新學習單）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材：新人教版四年級語文下冊第四單元

內容：習作：我的動物朋友（新學習單）

本節課將引導學生通過觀察、思考和表達，完成一篇關于自己動物朋友的作文。內容包括動物的外貌、習性、與自己之間的故事等。通過寫作訓練，提高學生的觀察能力、表達能力和寫作技巧。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言文字運用能力、思維品質和文化自信。學生將通過觀察動物，學會運用生動的語言描繪動物特征，鍛煉邏輯思維和表達能力；通過分享與動物的故事，增強對自然界的熱愛和對生命的尊重，提升文化理解與傳承意識。同時，通過合作完成學習單，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：生動描繪動物特征。學生需要學會運用形容詞、動詞等豐富的詞匯和句式，將動物的外貌、習性等特點形象地描繪出來。例如，通過使用“毛茸茸的”、“靈活的”、“歡快的”等詞語，描述小貓的可愛和活潑。

-重點二：構建故事情節。學生需要圍繞動物朋友，構建一個有起承轉合的故事情節，展現動物與人類之間的互動。例如，講述小貓如何幫助“我”找到了丟失的自行車。

2.教學難點：

-難點一：觀察與想象結合。學生需要學會觀察動物的行為，并結合自己的想象，創作出有創意的故事。例如，引導學生觀察小狗的忠誠，然后想象小狗在“我”遇到困難時如何伸出援手。

-難點二：表達真情實感。學生在寫作過程中，需要真實地表達自己對動物朋友的情感，避免空洞的描述。例如，通過讓學生回憶與動物朋友相處的溫馨瞬間，激發他們的情感共鳴，使作文內容更加豐富和感人。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物動物模型或圖片、錄音筆

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：網絡圖片庫，用于尋找動物圖片輔助教學

-教學手段：互動式白板、動物主題繪本、寫作指導視頻五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于動物的視頻，引導學生觀察動物的表情、動作和習性。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們有沒有自己最喜歡的動物朋友？它們有什么特點？”

3.學生分享：請幾位學生分享自己與動物朋友的故事，激發其他學生的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹動物朋友：講解動物朋友的概念，引導學生認識到動物是人類的朋友，它們有著豐富的情感和習性。

2.描繪動物特征：講解如何運用形容詞、動詞等豐富詞匯描繪動物的外貌、習性等特點，舉例說明。

3.構建故事情節：引導學生思考如何圍繞動物朋友構建一個有起承轉合的故事情節，分享創作思路。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何運用所學知識創作一篇關于動物朋友的作文。

2.指導寫作：針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行個別指導，確保他們能夠順利完成作文。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：作文中如何運用豐富的詞匯描繪動物特征？

2.提問學生：如何構建一個有起承轉合的故事情節？

3.提問學生：在寫作過程中，如何表達自己對動物朋友的情感？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.學生展示：請幾位學生展示自己的作文，其他學生進行評價和補充。

2.教師點評：針對學生的作文，進行點評，指出優點和不足，提出改進建議。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.鼓勵學生：課后繼續觀察身邊的動物，記錄下它們的有趣行為，為寫作積累素材。

2.作業布置：請學生以“我的動物朋友”為題，寫一篇作文，字數不限。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）：激發學生學習興趣，為后續課程奠定基礎。

2.講授新課（15分鐘）：講解動物朋友的概念和寫作技巧，確保學生掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）：通過小組討論和個別指導，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：檢查學生對新知識的掌握情況，提高課堂參與度。

5.師生互動環節（5分鐘）：促進學生之間的交流與合作，提高寫作能力。

6.拓展延伸（5分鐘）：鼓勵學生課后繼續觀察動物，為寫作積累素材。

用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這是一本適合四年級學生的動物故事集，包含了各種動物的有趣故事，有助于學生了解動物的生活習性和情感。

-《動物王國歷險記》：通過一個孩子的視角，帶領學生進入動物的世界，體驗動物的日常生活和情感世界。

-《動物保護知識手冊》：介紹不同動物的生存狀況和保護方法，提高學生的環保意識和動物保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行閱讀，并嘗試用自己的語言復述故事中的精彩片段。

-觀察并記錄家中或學校附近的動物，了解它們的習性，并嘗試創作一個關于這些動物的小故事。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于特定動物的科學資料，如它們的飲食習慣、繁殖方式等，進行深入研究。

-組織學生進行小組討論，分享各自對動物保護的看法，以及如何在自己的生活中實踐保護動物的理念。

-設計一個動物保護宣傳海報，用圖文并茂的方式展示動物保護的重要性，并在學校或社區進行展示。

3.實踐活動建議：

-開展“小小動物觀察員”活動，讓學生在家長的指導下，觀察家中的寵物或附近的野生動物，記錄觀察結果，并撰寫觀察日記。

-組織“動物保護日”，讓學生通過演講、繪畫、寫作等形式，表達對動物保護的關心和呼吁。

-與學校或社區合作，開展“綠色校園”活動，鼓勵學生減少一次性用品的使用，保護校園環境，間接保護動物的生活環境。七、板書設計①本文重點知識點：

-動物朋友的概念

-描繪動物特征的方法

-構建故事情節的步驟

②重點詞句：

-“毛茸茸的”、“靈活的”、“歡快的”等形容詞

-“觀察”、“想象”、“表達”等動詞

-“我的動物朋友”作為作文題目

③板書結構：

-標題：我的動物朋友

-一、動物朋友的概念

-定義：人類的朋友，有著豐富的情感和習性

-二、描繪動物特征

-方法：運用形容詞、動詞等豐富詞匯

-例子：毛茸茸的、靈活的、歡快的

-三、構建故事情節

-步驟：起承轉合，展現動物與人類之間的互動

-四、寫作技巧

-真實表達情感

-創意構思

-五、拓展與延伸

-閱讀拓展材料

-課后觀察與實踐八、教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，并在此基礎上進行改進。以下是我對本次“我的動物朋友”習作課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過視頻激發了學生的興趣，但部分學生對動物的了解并不深入，導致他們在分享故事時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置學生觀察并記錄家中或學校附近的動物，這樣他們在課堂上分享時就能更加自信和生動。

其次，在講授新課環節，我發現有些學生對如何運用豐富的詞匯描繪動物特征掌握得不夠好。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些動物圖片，讓學生在觀察圖片的同時，嘗試用不同的詞匯描述動物，這樣可以提高他們的詞匯運用能力。

在鞏固練習環節，我發現小組討論時，有些學生參與度不高，可能是由于他們對作文的構思不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中，提前給學生提供一些作文構思的模板，幫助他們更好地組織思路。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠具體，缺乏深度。這可能是由于他們對課文內容理解不夠透徹。因此，我打算在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們提出有見地的問題。

在師生互動環節，我發現有些學生的作文內容比較單一，缺乏創意。為了激發學生