15快樂過新年（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容部編版道德與法治一年級上冊“15快樂過新年”章節，主要包括新年的來歷、過新年的習俗、新年祝福等內容。通過學習，學生將了解新年的傳統習俗，感受傳統文化的魅力，學會表達新年祝福。核心素養目標本節課旨在培養學生的文化理解與傳承意識、人際交往能力和情感態度價值觀。學生將通過了解新年的傳統習俗，增強對中華傳統文化的認同感；通過參與互動活動，學會用恰當的方式表達祝福，提升人際溝通能力；同時，通過體驗新年的喜悅，培養積極向上的情感態度，增強對家庭和社會的歸屬感。重點難點及解決辦法重點：1.新年傳統習俗的了解與傳承；2.新年祝福的表達方式。

難點：1.學生對新年習俗的深入理解；2.學生在新年祝福中的情感表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示新年習俗，引導學生觀察、討論，加深理解。

2.組織學生參與角色扮演、小組合作等活動，讓學生在實踐中學以致用，體驗新年祝福的傳遞。

3.設計情感豐富的教學情境，引導學生體會新年的喜悅，激發情感共鳴，促進情感表達。

4.針對難點，教師可提供示范，指導學生如何用恰當的語言表達祝福，同時鼓勵學生自由發揮，展現個性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的部編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節習俗的圖片、新年祝福的動畫視頻等。

3.教學工具：準備小卡片，用于學生制作新年祝?？ā?/p>

4.教室布置：設置分組討論區，布置節日氛圍，如掛上紅燈籠、春聯等，營造濃厚的節日氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示新年掛飾，如紅包、鞭炮等，引起學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它們和新年有什么關系？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的主題就是‘快樂過新年’?！?/p>

-預告本節課的內容，引導學生帶著問題進入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新年的圖片和視頻，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？新年的氣氛是怎樣的？”

-學生回答后，教師總結：“新年的氣氛很熱鬧，人們會進行各種各樣的慶?；顒印！?/p>

-講解新年的來歷和傳統習俗，如貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯等。

-通過小組討論，讓學生分享自己了解的新年習俗，并引導學生總結歸納。

-教師展示新年祝福的示例，引導學生學習如何用恰當的方式表達祝福。

-組織學生進行角色扮演，模擬新年祝福的場景，讓學生在實踐中學習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發放小卡片，讓學生制作新年祝?？?。

-學生制作過程中，教師巡視指導，糾正錯誤，鼓勵學生發揮創意。

-學生展示自己的新年祝?？?，分享制作心得。

-教師點評，給予肯定和鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了哪些內容？有什么收獲？”

-學生回答后，教師總結：“我們學習了新年的來歷、傳統習俗和祝福的表達方式，希望大家在今后的生活中，能夠傳承和發揚中華優秀傳統文化?！?/p>

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：“請同學們回家后，和父母一起制作一張新年祝福卡，并向家人送上新年祝福?！?/p>

-強調作業的重要性，提醒學生認真完成。

-鼓勵學生在家庭中分享今天的學習內容，讓家人也感受到新年的氛圍。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《春節的傳說》：介紹春節的起源和相關傳說故事，如年獸的傳說、貼春聯的習俗等。

-《中國民俗文化》：簡要介紹中國傳統節日及其習俗，如端午節的龍舟賽、中秋節的賞月等。

-《我們的節日》：介紹中國各個傳統節日的來歷、習俗和意義，增強學生對傳統文化的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集家鄉或其他地區過新年的習俗，制作成小冊子或展示板，分享給同學和老師。

-引導學生通過互聯網或圖書館資源，查找關于春節的詩詞、歌曲等，感受傳統文化的魅力。

-組織學生開展“新年故事會”，讓學生講述自己了解的新年故事，增進同學間的交流。

-鼓勵學生參與社區的文化活動，如參加廟會、觀看舞獅舞龍表演等，親身體驗傳統節日的氛圍。

3.知識點拓展

-春節的飲食文化：介紹春節的傳統食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的象征意義。

-春節的民間藝術：介紹剪紙、對聯、窗花等民間藝術形式，以及它們在春節中的運用。

-春節的民俗游戲：介紹一些傳統的民俗游戲，如踩高蹺、舞龍舞獅等，讓學生了解民間娛樂活動。

4.實踐活動建議

-組織學生開展“新年手工制作”活動，如制作燈籠、剪紙、對聯等，培養學生的動手能力和創造力。

-鼓勵學生參與“新年祝?！被顒樱ㄟ^寫信、繪畫、錄制視頻等方式，向親朋好友送上新年祝福。

-舉辦“新年知識競賽”，增加學生對春節文化的了解，激發學習興趣。板書設計①本文重點知識點：

-新年的來歷

-新年的習俗

-新年祝福的表達方式

②重點詞句：

-①“新年”：指農歷正月初一，是中華民族最重要的傳統節日之一。

-②“習俗”：指人們在特定節日或場合所遵循的傳統活動。

-③“祝福”：指對他人表示美好的祝愿。

③板書內容：

-七、快樂過新年

①新年的來歷

-農歷正月初一

-中華民族最重要的傳統節日

②新年的習俗

-貼春聯

-放鞭炮

-吃團圓飯

-發紅包

③新年祝福的表達方式

-祝福語

-手工制作祝?？?/p>

-角色扮演祝福場景反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入傳統文化元素：在課堂上，我嘗試將傳統文化元素融入教學，如展示傳統節日圖片、講述民間故事等，讓學生在了解節日的同時，感受到傳統文化的魅力。

2.互動式教學：我采用了小組討論、角色扮演等互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解新年的來歷和習俗時，我可能沒有深入挖掘，導致學生對部分內容理解不夠透徹。

2.課堂參與度有待提高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些內容不感興趣。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入挖掘教學內容：在講解新年的來歷和習俗時，我將更加注重深入挖掘，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓學生全面了解新年的文化內涵。

2.創設活躍的課堂氛圍：我將通過設計趣味性的教學活動，如新年知識競賽、手工制作等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發展。