2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述秋天，表達對家庭慶祝活動的喜愛，提高英語口語表達能力。

2.學習策略：引導學生運用觀察、比較、歸納等方法，理解并掌握本課時的詞匯和句型，培養自主學習能力。

3.文化意識：了解不同文化背景下家庭慶祝活動的差異，增強對中華傳統文化的認同感。

4.態度與價值觀：培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感，樹立積極向上的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用本課時新詞匯，如autumn,leaves,colorful,harvest等，能夠正確描述秋天的景象。

②掌握并運用本課時關鍵句型，如"Ilikeautumnbecause..."，能夠表達個人對秋天的喜愛。

2.教學難點，①

①學生在描述秋天景象時，能夠結合自己的觀察和感受，用英語進行創意表達。

②學生能夠理解并運用比較級和最高級結構，如"morebeautiful","themostcolorful"，來增強描述的生動性和形象性。

②在小組活動中，引導學生有效地進行合作交流，培養學生的團隊協作能力和英語溝通能力。

③幫助學生克服語言障礙，提高他們在真實語境中運用英語進行交流的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和實物，直觀展示秋天的景象，幫助學生理解新詞匯和句型。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己家庭慶祝秋天的傳統，促進文化意識的培養。

3.通過角色扮演，讓學生模擬家庭聚會場景，練習使用目標句型，提高語言實際運用能力。

4.利用多媒體教學，播放秋天的相關視頻，激發學生學習興趣，增強教學效果。

5.設計“秋天的色彩”繪畫比賽，讓學生用英語描述自己的作品，鍛煉學生的英語表達能力和創造力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示秋天的風景圖片，如金黃的落葉、豐收的農田等，引導學生談論對秋天的印象。

-回顧舊知：教師提問學生：“Whatseasondoyoulikebest?Why?”，幫助學生回顧之前學過的季節詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本課時的新詞匯和句型，如autumn,leaves,colorful,harvest,Ilikeautumnbecause...，并逐一解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示秋天的圖片，用英語描述場景，例如：“Lookattheseleaves.Theyaresocolorful.It'sautumn.”，幫助學生理解詞匯和句型的實際運用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的句型描述自己最喜歡的秋天活動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬家庭慶祝秋天的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己在活動中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的秋天活動，并附上相關圖片。

-鼓勵學生與家長一起分享自己的作品，增進家庭親子關系。

6.課后拓展活動

-學生收集關于秋天的資料，如詩歌、故事、歌曲等，下節課進行分享。

-教師組織學生進行“秋天的色彩”繪畫比賽，評選出最佳作品。

7.評價與反思

-教師對學生的課堂表現進行評價，關注學生在語言能力、學習策略、文化意識和態度與價值觀等方面的進步。

-教師反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供改進方向。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：一篇關于秋天傳統習俗的故事，包括豐收節、賞菊、吃月餅等，幫助學生了解中國秋天的文化內涵。

-《秋天的色彩》：一篇描述秋天景色的散文，通過豐富的詞匯和生動的描寫，激發學生對秋天美景的熱愛。

-《秋天的旅行》：一篇介紹秋天旅游景點的文章，如九寨溝、黃山等，讓學生了解秋天的旅游文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集秋天的詩詞，如《山行》、《登高》等，通過閱讀和背誦，加深對秋天文化的理解。

-組織學生進行“秋天的美食”調查，了解不同地區秋天的特色美食，如南瓜餅、栗子糖等，增進對秋季飲食文化的認識。

-學生可以參與家庭或社區組織的秋游活動，親身體驗秋天的自然美景和人文風情。

-鼓勵學生創作秋天的英語詩歌或短文，如《秋天的旅行日記》、《我心中的秋天》等，提高英語寫作能力。

-學生可以制作秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、秋菊剪紙等，通過實踐活動感受秋天的藝術魅力。

-組織學生開展“秋天的攝影比賽”，用鏡頭捕捉秋天的美麗瞬間，培養審美能力和攝影技巧。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-通過學習秋天的詞匯和句型，學生可以嘗試用英語編寫一段關于秋天的對話或故事。

-利用網絡資源，學生可以查找秋天的英文歌曲，如《AutumnLeaves》、《SeasonsofMyLife》等，通過歌曲學習秋天的英語表達。

-學生可以制作秋天的英語海報，展示秋天的自然景觀、文化習俗和美食，提高英語綜合運用能力。

-教師可以組織學生進行秋天的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，增強語感。

4.培養學生的跨文化交際能力：

-學生可以研究不同國家的秋天慶祝活動，如美國的感恩節、加拿大的豐收節等，了解世界各地的文化差異。

-通過比較中西方秋天的慶祝方式，學生可以撰寫一篇對比分析的文章，提高批判性思維能力。

-教師可以組織學生進行跨文化交際活動，如與外國學生交流秋天的習俗，增進國際友誼。教學反思與改進教學反思是我們教師專業成長的重要環節，今天我想就剛剛結束的“2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn”這節課進行一些反思。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。我通過展示秋天的圖片，激發了學生的興趣，讓他們能夠迅速投入到課堂中來。但是，我也注意到有些學生對于秋天的描述還不夠豐富，這可能是因為他們對秋天的體驗不夠多。所以，在未來的教學中，我打算組織一些戶外活動，讓學生親自去感受秋天的氣息，這樣他們描述的時候就會更加生動。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演活動，但是發現有些學生不太愿意參與到活動中來。這可能是因為他們對角色扮演這種形式還不夠熟悉，或者是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。因此，我計劃在接下來的教學中，逐步引入更多的互動環節，比如小組討論、游戲等，讓學生在輕松的氛圍中提高英語口語能力。

課堂總結部分，我簡要回顧了本節課的重點內容，但是感覺時間有點倉促，可能沒有給學生留下深刻的印象。所以，我打算在今后的教學中，增加課堂小結的時間，讓學生有機會回顧和總結所學知識。

至于作業布置，我選擇了讓學生寫一篇關于秋天活動的英語短文，這個作業既能夠鞏固課堂所學，又能夠培養學生的寫作能力。但是，我也注意到有些學生的作業完成得并不理想，可能是由于他們對秋天的體驗不夠豐富，或者是因為他們的寫作能力還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，提供一些寫作指導，比如如何組織文章結構，如何使用過渡詞等。

-加強學生的詞匯積累，通過日常的詞匯學習和寫作練習，提高他們的語言能力。

-設計更多樣化的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。

-增加課堂小結的時間，幫助學生更好地回顧和總結所學知識。

-與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的成長。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務，幫助學生提高英語水平。板書設計1.重點知識點：

①秋天的特征：autumn,leaves,colorful,harvest

②家庭慶祝活動：celebrate,together,family

③表達喜愛：Iloveautumnbecause...

2.關鍵詞匯：

①autumn（秋天）

②leaves（葉子）

③colorful（五彩的）

④harvest（收獲）

⑤celebrate（