教研活動記錄聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的三角形知識，自然而巧妙地引入相似三角形的概念，引發(fā)學(xué)生思考。展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，讓學(xué)生從不同角度理解和探究相似三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對相似三角形的性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。他們積極思考問題，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，互相交流和分享思路。

5.課堂管理：

張教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守紀(jì)律，沒有嘈雜的聲音和紀(jì)律問題。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠有序地進行學(xué)習(xí)和活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進行教學(xué)，通過動畫和圖片等形式展示相似三角形的性質(zhì)，使抽象的知識更直觀易懂，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師的授課目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地識別和應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)，解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地解釋相似三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行問題的解答。對于相似三角形的判定和應(yīng)用，學(xué)生們也表現(xiàn)出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的授課不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的例子和實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管張教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，他可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用更多實際例子和生活情境來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，他可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊合作能力。此外，張教師還可以在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解他是否能夠持續(xù)改進教學(xué)方法和策略，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進展情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以定期的教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，讓張教師有機會與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，學(xué)校還可