高中歷史聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：高中歷史

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中國古代史——秦朝的建立與滅亡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生更好地理解秦朝的歷史背景和發(fā)展過程。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示秦朝的版圖和重要歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史知識，激發(fā)學(xué)生對秦朝的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：在教學(xué)過程中，張華教師采用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法。在講解秦朝的建立與滅亡過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟隨教師的節(jié)奏，認真聽講、記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進行了拓展教學(xué)，使學(xué)生能夠更全面地了解秦朝的歷史背景。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括三個方面：了解秦朝的建立與滅亡的基本史實，理解秦朝在中國歷史上的地位和影響；掌握分析歷史事件的方法，提高歷史思維能力；通過對秦朝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對秦朝的歷史背景、建立過程和滅亡原因有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對秦朝的歷史事件、重要人物和制度有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析歷史事件，提出自己的觀點。此外，學(xué)生還能夠運用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料進行自主學(xué)習(xí)，提高了他們的信息素養(yǎng)和獨立學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了秦朝的歷史事實，而且促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考秦朝的興衰原因，使學(xué)生認識到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和辯證思考能力。同時，教師還通過講解秦朝的治國理念和社會制度，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，使學(xué)生在交流、討論中不斷成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)設(shè)計合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。同時，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。例如，可以通過設(shè)置小組討論題目，讓學(xué)生在課堂上進行更深入的探討。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更多關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史知識分析問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）針對部分學(xué)生對歷史知識掌握不扎實的問題，教師可以在課后加強輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。針對教師的專業(yè)成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）歷史學(xué)科教學(xué)研討會，邀請