北師大版數學九年級下冊《230°45°60°角的三角函數值》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：《230°45°60°角的三角函數值》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示30°、45°、60°角的三角函數值，引起學生興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細講解30°、45°、60°角的三角函數值的計算方法和應用。在講解過程中，引導學生進行思考和討論，鞏固所學知識。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置了適量的作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。學生之間積極進行合作學習，互相討論問題。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、幾何畫板等，使教學更加直觀和生動，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握30°、45°、60°角的三角函數值及其應用。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角函數值的概念和計算方法有較好的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對30°、45°、60°角的三角函數值的概念和計算方法有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大多數學生能夠熟練運用這些知識點解決問題。此外，學生們在實驗環節也能夠親自操作，加深對知識點的理解和記憶。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和問題思考。通過與學生的互動和鼓勵，學生們表現出對數學學科的積極態度，對學習充滿熱情。此外，通過解決實際問題，學生們也能夠理解數學在生活中的應用，培養了解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教態自然，教學計劃清晰，教學資源準備充分。尤其是在課堂互動和學生參與度方面，張老師做得非常出色。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，對知識的掌握程度也較好。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使教學更加直觀和生動，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，在課堂提問環節，可以增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考和討論，提高課堂互動的質量。此外，對于一些學困生，張老師可以適當給予更多的關注和輔導，幫助他們提高學習成績。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續繼續聽課并跟進。可以通過定期教研活動，讓張老師分享教學經驗和心得，同時與其他教師進行交流和探討，共同提升教學質量。此外，可以提