10-2《師說》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《師說》選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)，是著名教育家韓愈的代表作。本文通過闡述師道的傳承與發(fā)展，表達(dá)了尊師重道的思想。教材內(nèi)容與高中生的認(rèn)知水平相符，有助于學(xué)生了解古代教育觀念，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過文言文閱讀，提高對(duì)古代文獻(xiàn)的理解和鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，體會(huì)尊師重道的傳統(tǒng)美德。

3.提升學(xué)生的思維發(fā)展與評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)從多角度分析文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主旨的理解：把握韓愈尊師重道的核心思想。

2.文言文實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用：理解文中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀理解：學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱，難以理解文意。

2.師道觀念的傳承：如何讓學(xué)生深刻理解并傳承尊師重道的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過注釋、翻譯等方法，幫助學(xué)生理解文言文。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。

3.組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)尊師重道的理解，培養(yǎng)傳承意識(shí)。

4.采用案例教學(xué)，通過現(xiàn)實(shí)生活中的師生關(guān)系案例，加深學(xué)生對(duì)師道觀念的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《師說》相關(guān)背景資料、作者生平介紹等文字材料，以及與師道相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書、電子詞典等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：布置安靜的閱讀區(qū)域和小組討論區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述古代尊師重道的經(jīng)典故事，如孔子的“有教無類”，激發(fā)學(xué)生對(duì)師道文化的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文閱讀方法，如實(shí)詞解釋、句子翻譯等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《師說》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容等。

2.舉例說明：以《師說》中的經(jīng)典語句為例，講解文言文實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討文章中體現(xiàn)的尊師重道觀念，以及如何傳承這一美德。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，鞏固對(duì)文言文的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的翻譯練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊師重道的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生代表分享本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀《師說》全文，撰寫讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的感悟。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.案例分析：選取與《師說》相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的尊師重道元素。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代師生對(duì)話，體會(huì)尊師重道的情感。

3.主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)尊師重道的理解和踐行。

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承尊師重道的傳統(tǒng)美德。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文言文的語言特點(diǎn)，掌握文言文的閱讀技巧，如實(shí)詞解釋、虛詞運(yùn)用、句子翻譯等，從而提高文言文閱讀的整體水平。

2.師道觀念的認(rèn)同與傳承：學(xué)生在學(xué)習(xí)《師說》的過程中，深入理解了尊師重道的核心思想，對(duì)古代教育觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了尊師重道的認(rèn)同感，并在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)老師的尊重和感激。

3.思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)了從多角度分析問題，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了批判性思考，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和辯證分析的能力。

4.文學(xué)鑒賞能力的提高：通過分析《師說》的寫作手法和藝術(shù)特色，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞文言文的文學(xué)價(jià)值，提高了文學(xué)鑒賞能力。

5.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生通過對(duì)《師說》的學(xué)習(xí)，了解了古代社會(huì)的教育制度和文化背景，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同。

6.課堂參與度和合作精神的提升：學(xué)生在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，積極參與，與同學(xué)合作，提高了課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和閱讀延伸材料的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料，整理歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到教育的重要性，對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活有了更加明確的目標(biāo)和方向。板書設(shè)計(jì)①《師說》核心思想

-尊師重道

-師道傳承

-教育價(jià)值

②作者韓愈簡(jiǎn)介

-生平背景

-學(xué)術(shù)成就

-教育思想

③文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：提出師道之重

-本論：闡述師道之理

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)師道之傳承

④重要詞語解釋

-師者：教師

-傳道：傳授知識(shí)

-受業(yè)：學(xué)習(xí)

-解惑：解答疑問

⑤關(guān)鍵句翻譯

-古之學(xué)者必有師

-三人行，則必有我?guī)?/p>

-師者，所以傳道受業(yè)解惑也

⑥文章寫作手法

-舉例論證

-引用經(jīng)典

-對(duì)比論證

⑦尊師重道在現(xiàn)代的意義

-教育的重要性

-師生關(guān)系的和諧

-社會(huì)文明的進(jìn)步反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合《師說》的內(nèi)容，我引入了歷史、哲學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解文章，拓展了他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過于深入，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏失衡，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課后作業(yè)和期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小