人教部編版八年級道德與法治上冊：6.1《我對誰負責誰對我負責》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：6.1《我對誰負責誰對我負責》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容的掌握程度較高。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個生動的案例導入新課，激發了學生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解責任與責任感的內涵。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的提問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過播放案例視頻、展示圖片等手段，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解責任的內涵、認識不同角色的責任以及培養學生的責任感。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。在課堂討論和作業完成情況中，可以看出學生對責任的認識有了一定的提高，能夠主動承擔起自己的責任。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于責任的定義、不同角色的責任等基本概念，學生能夠較好地掌握。在課堂提問和練習中，學生能夠正確回答相關問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。同時，學生對責任感的培養也有一定的認識，能夠在實際情境中體現出責任感。

3.情感態度價值觀

本節課在培養學生的情感態度價值觀方面取得了一定的成效。通過案例分析和討論，學生能夠理解到責任感的重要性，并在課堂分享中表現出對責任感的認同。同時，學生在課堂參與和合作學習中也展現出了積極的態度和團隊精神。然而，仍有個別學生對責任感的認識較為模糊，需要在今后的教學中繼續加強引導。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師對教材內容的掌握程度較高，教學目標明確，教學方法得當。課堂氣氛活躍，學生參與度高，對知識的掌握和情感態度價值觀的培養都取得了一定的成效。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，建議張老師在課堂導入階段能夠更加生動有趣，吸引學生的注意力。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地理解責任的重要性。此外，對于課堂上學生的不同觀點，張老師可以更加鼓勵學生進行探討和辯論，培養學生的批判性思維能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課和評課活動，持續關注張老師的教學成長，并提供必要的支持和指導。同時