科普版地理七年級(jí)下冊(cè)《第二節(jié)中東》聽(tīng)課評(píng)課記錄9一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)中東

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)展示中東地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么中東地區(qū)會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等基本信息后，學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)中東問(wèn)題的看法。這種教學(xué)方法使學(xué)生在討論中加深了對(duì)中東問(wèn)題的理解。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了中東地區(qū)的重要性和我國(guó)在中東問(wèn)題上的立場(chǎng)。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員互相討論、分享。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等基本信息，以及理解中東問(wèn)題產(chǎn)生的原因和我國(guó)在中東問(wèn)題上的立場(chǎng)。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中東地區(qū)有了更加全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等基本信息有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能簡(jiǎn)要描述中東問(wèn)題產(chǎn)生的原因。然而，對(duì)于一些深入性的問(wèn)題，如中東問(wèn)題的復(fù)雜性和解決途徑，學(xué)生的理解程度還有待提高。

在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具分析中東地區(qū)的形勢(shì)，并能通過(guò)討論和寫作等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，仍需加強(qiáng)邏輯思維和辯證分析的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和平、公正、公平的價(jià)值觀，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。同時(shí)，通過(guò)討論我國(guó)在中東問(wèn)題上的立場(chǎng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

然而，在培養(yǎng)學(xué)生們的全球視野和跨文化溝通能力方面，還需加強(qiáng)。今后，教師可以更多與國(guó)際議題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高他們的跨文化溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，針對(duì)中東問(wèn)題，可以學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的研究，如結(jié)合歷史、等學(xué)科，使學(xué)生對(duì)中東問(wèn)題有更深入的了解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

（1）加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法；

（2）積極參加教師培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平和能力；

（3）加強(qiáng)與同事之間的交流與合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。學(xué)校可以安排聽(tīng)課人對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行觀察，評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)際效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校可以采取以下支持措施幫助