人教版部編道德與法治九上4.2《凝聚法治共識》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：4.2《凝聚法治共識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均符合教學需求。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于法治的新聞短片導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解法治的重要性。在討論環(huán)節(jié)，教師學生分組討論，讓學生發(fā)表自己對法治的看法，充分調(diào)動了學生的積極性。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，課堂交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設備展示了相關(guān)案例，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師的課堂教學目標明確且適切，體現(xiàn)在引導學生理解法治的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識。通過課堂學習和討論，學生們基本達到了預期的學習目標，對法治有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對《凝聚法治共識》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們對法治的基本概念、意義和實踐有了較為清晰的認識，對法治技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論、案例分析等方式，教師引導學生認識到法治對個人和社會的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。學生們表現(xiàn)出對法治的尊重和認同，意識到作為公民應遵守法律、維護法治。

總體來說，張華教師的這堂課取得了較好的教學效果。學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了進步。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進，以提高教學效果。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生發(fā)表觀點的機會，激發(fā)他們的思考。同時，可以適當增加實際案例的分析，讓學生更好地理解法治的實踐意義。總之，張華教師在教學過程中注重學生的主體地位，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過不斷改進教學方法和手段，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課的整體印象良好，張華教師在教學過程中表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的控制得當，學生們表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，教師在教學資源的準備上也很充分，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學生發(fā)表觀點的機會，激發(fā)他們的思考。其次，在教學資源的使用上，可以適當增加實際案例的分析，讓學生更好地理解法治的實踐意義。此外，教師在教學過程中可以更加注重學生的個體差異，因材施教，使教學更加有針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整和改進。同時，可以計劃采取一些支持措施幫助教師成長，例如教師培訓、教學