幼兒衛生與保健緒論幼兒衛生學1緒論

幼兒衛生與保健是研究嬰幼兒（0-6歲）生理解剖特點、生長發育規律、營養和身心保健的一門科學,

也是幼兒師范學校的一門重要的專業學科.

幼兒衛生學1緒論

學科研究特點1、研究對象:嬰幼兒(0---6歲)2、研究內容:解剖學(形態結構)

生理學(生理功能作用)

衛生學(衛生保健營養管理)3、主要任務:（1）做好學前兒童的衛生保健工作（2）提高學前兒童的健康水平幼兒衛生學1緒論想一想為什么要學習幼兒衛生與保健？幼兒衛生學1緒論

案例1：

這天，我看到晴晴在摳鼻子，好象出于習慣性似的，我馬上叫她不要摳，并沒有太在意。我走了一圈回來，又發現晴晴在摳鼻子，我還是叫她不要摳鼻子，我邊說邊拉開她的手，這時候晴晴掙扎開我的手，看著我說：“我的鼻子里面有東西。”我馬上意識到什么，問：“有什么？”晴晴說：“有玩具！”這時嚇了我一大跳，原來晴晴摳鼻子是因為她書包上的小鈴鐺吊飾掉下來了，她因為好奇于是就把小鈴鐺塞到鼻孔去了！幸好鈴鐺的位置不是很深，我馬上帶她去醫生那里用夾子把鈴鐺夾了出來。我在想，如果我當時疏忽了晴晴的情況，認為她只是習慣地摳鼻子而不去理會，那么后果不敢想象。幼兒衛生學1緒論案例2

2000年4月20日上午7點30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區某幼兒園門口,值班老師檢查了衛生情況后,她獨自入園到三樓教室時,在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級傷殘.案例3

1999年12月8日下午兩點多,在蕭山某幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時不慎從上鋪摔了下來,由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤,最后只能實施開顱手術保持了她的性命.幼兒衛生學1緒論三、學習幼兒衛生學的意義1、為我們進入幼兒園工作奠定基礎2、為我們學習其他相關專業奠定基礎幼兒衛生學1緒論四、學習幼兒衛生學的方法：

1、理論聯系實際2、養成良好的衛生習慣，以身作則。幼兒衛生學1緒論看看接下來的幾張圖片，你認識它們嗎？想一想：人體是由哪些基本結構組成的，它們的關系是怎樣的？幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論一、人體概述

（一）人體的基本形態人體從外形上看，分頭、頸、軀干、四肢等幾部分。

（二）人體的基本結構（從小到大）1、細胞：是人體結構的基本單位，也是進行生理活動的功能單位。2、組織：許多形態和功能相似的細胞和細胞間質結合起來，構成人體的組織。3、器官：不同組織經發育分化并相互結合構成器官。4、系統：由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官構成。幼兒衛生學1緒論人體的基本慨況基本的結構和功能單位:細胞四大部分:頭部.胸部.軀干.四肢三大腔:顱腔.胸腔.腹腔四大組織:上皮組織.結締組織.肌肉組織.神經組織八大系統:運動.呼吸.循環.消化.排泄.泌尿.內分泌.神經.生殖生命的基本形式:新陳代謝(同化作用.異化作用)調節途徑:神經調節.體液調節幼兒衛生學1緒論運動系統作用:支持保護運動造血組成:1.骨:骨膜,骨質,骨髓

2.骨連接:直接連接

間接連接(關節):關節面(關節頭關節窩)

關節囊關節腔

3.骨骼肌幼兒衛生學1緒論二、嬰幼兒各系統的組成、生理解剖、衛生和保育要點(一)、動作的執行者——運動系統

1、組成：骨：

由骨膜、骨質、骨髓構成；成分有有機物和無機鹽

骨連結：骨與骨的連結叫骨連結。

骨胳肌：是運動系統的動力部分。附著在骨骼上，可以受意識支配。

2、作用：是人們從事勞動和運動的主要器官；保護內臟。幼兒衛生學1緒論短骨長骨扁骨不規則骨幼兒衛生學1緒論關節軟骨關節囊骨膜骨髓幼兒衛生學1緒論肱骨關節頭關節腔關節窩橈骨尺骨關節軟骨關節囊肘關節幼兒衛生學1緒論二、骨骼肌肌腹肌腱幼兒衛生學1緒論3、嬰幼兒運動系統的特點及保育要點

特點

①骨骼在生長;②腕骨沒鈣化好;③骨盆還沒長結實;④骨頭較軟;⑤不良姿勢易致脊柱變形。

幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論幼兒衛生學1緒論保育要點①讓孩子多在戶外活動，運動和陽光是長骨骼的“營養素”。②教育孩子不要從高處往硬地上跳，避免傷著骨盆。③教育孩子坐有坐相，站有站相，預防脊柱變形。④勿猛力牽拉孩子的手臂，以防傷著肘關節。⑤適度的運動有助于腳弓的形成。

幼兒衛生學1緒論幼兒運動系統特點骨膜厚,成骨細胞活躍,再生修復能力強;骨質中有機物質多,無機鹽少,骨骼的彈性韌性好,但硬度小,骨軟易變形;(幼兒骨骼不易骨折,但容易變形,為什么?)肌肉含水多,肌蛋白少,收縮力小,耐力差,易疲勞(也易消除疲勞);肌肉群發育不平衡:大肌肉群發育早,小肌肉群發育晚;肌肉(動作)發展順序:從上到下,從軀干到四肢;關節窩淺,肌肉軟,韌帶長,關節的活動性,伸展性好,但牢固性差,易脫臼

幼兒衛生學1緒論骨的生長骨的生長:

加粗生長:骨膜成骨細胞分裂增生的結果

加長生長:骨骺成骨細胞分裂增生的結果需要條件:營養(鈣.磷.維生素A.D等)

陽光(適當陽光)

運動(適當運動)

激素(生長激素,甲狀腺素等)幼兒衛生學1緒論脊柱生理性彎曲:成人脊柱從側面看有頸曲、胸曲、腰曲、骶曲四個生理彎曲，這些彎曲與人類直立行走有關，可以起到緩沖振蕩和平衡身體的作用脊柱側彎:指從后面看,脊柱某一段偏離中線,向左或向右彎曲.保育要點:1.營養.陽光和適當運動是骨骼生長發育的必要條件2.注意坐.立.行等正確姿態,預防脊柱變形3.預防骨折.脫臼.肌肉損傷等傷害性事故發生4.衣著適宜幼兒衛生學1緒論循環系統作用:運輸物質(如運輸氧體和養料)組成:1.心臟

2.血管(動脈靜脈毛細血管)3.血液:血細胞(紅細胞白細胞血小板)

血漿幼兒衛生學1緒論幼兒循環系統特點

1.血液中含水多,含血漿蛋白少,凝血慢;2.中性粒白細胞較少,易染疾病;3.每博輸出量少,心率大,節律性差,心肌易疲勞;4.血管壁薄,血壓低;血循環較快;5.淋巴結防御和保護機能較顯著,常有淋巴結腫大的現象發生幼兒衛生學1緒論呼吸系統作用:吸入氧氣,呼出二氧化碳,進行氣體交換組成:

1.呼吸道(通氣):鼻,咽,喉,氣管,支氣管

2.肺(換氣)上呼吸道:鼻,咽,喉

幼兒衛生學1緒論幼兒呼吸系統特點

1.呼吸道狹窄,呼吸道壁薄嫩,易損傷,易感染

2.呼吸表淺,呼吸快,節律性差

3.聲帶不夠堅韌

4.咽鼓管短、平,易引起中耳炎幼兒衛生學1緒論教會幼兒擤鼻涕

壓住一側鼻孔分別擤;清潔紙布擦干凈;洗手.正確處理鼻出血

安靜;頭略低;捏住鼻翼或堵塞鼻孔;冷敷;送醫院幼兒不宜唱成人的歌曲幼兒咽部.聲帶的肌肉發育不成熟,音域較窄;幼兒呼吸表淺呼吸快;而成人歌曲音域寬,音高起伏大,發音時間長,必定加強咽部和聲帶的肌肉收縮,結果加重肌肉和神經組織的損傷,這樣很容易損害幼兒的嗓音。音樂對孩子是很有好處的,但一定要有所選擇。比如在睡醒后.飯后,可以給孩子聽聽舒緩的音樂,特別是一些經典的名曲,還具有穩定情緒的作用。

幼兒衛生學1緒論消化系統作用:消化食物,吸收營養組成:消化道:口.咽.食管.胃.腸.肛門

消化腺:大消化腺(唾液腺.肝臟.胰腺)

小消化腺(胃腺.腸腺)消化:物理消化(牙齒咀嚼.舌頭攪拌.腸胃蠕動)

化學消化(消化酶消化)幼兒衛生學1緒論幼兒消化系統特點1.乳牙小,數量少,研磨面少,咬肌收力縮小,物理消化能力差;2.乳牙的釉質薄,本質軟,更因幼兒不注意口腔衛生,易發生齲齒;3.胃小且呈水平位,調節能力差,易嘔吐;4.消化酶含量少,化學消化能力差;5.消化道狹窄,黏膜薄,吸收能力好;幼兒衛生學1緒論六齡牙:在6歲左右,最先萌出的第一顆恒牙(第一磨牙).牙齒保健:保證營養和陽光,經常漱口和刷牙,刷牙要講方法,不咬硬物不拉壓,松動牙齒及時拔幼兒不愛吃蔬菜,為什么?幼兒容易發生齲齒,為什么?腹瀉的危害:腹瀉不僅影響營養物質的吸收,并可消耗體內原有的物質,脫水.酸中毒可致生命危險.少吃甜食:食糖和麥芽糖等宜少量食用,因為食糖除了可提供熱能,不含其他營養成分,吃多了還可影響食欲,相應減少了對其他營養成分的攝入,并可促成齲齒的發生幼兒衛生學1緒論泌尿系統作用:排除代謝終產物組成:腎臟---輸尿管----膀胱----尿道

形成尿輸尿儲尿排尿幼兒泌尿系統特點:1.排尿由無約束到有約束;2.尿頻.尿急.遺尿;3.尿道短,易發生上行性泌尿路感染幼兒衛生學1緒論皮膚作用:保護.感覺.排泄.調節體溫.吸收結構:

1.表皮(角質層生發層)2.真皮

3.皮下組織(皮下脂肪)4.附屬衍生物:毛發.汗腺.皮脂腺.甲幼兒皮膚特點:1.皮膚薄嫩,易損傷,易感染;2.皮膚調節體溫能力差,易中暑,易著涼感冒;3.皮膚吸收能力強幼兒衛生學1緒論內分泌系統作用:分泌激素,進行體液調節人體主要內分泌腺:腦垂體.甲狀腺.胸腺.腎上腺.胰腺.性腺等.幼兒內分泌系統特點:1.生長激素在睡眠時分泌旺盛;2.缺碘影響甲狀腺的功能.幼兒衛生學1緒論視覺器官----眼作用:視覺結構:附屬物(眼瞼.睫毛.淚腺.鼻淚道.動眼肌)

眼球:眼球壁:外膜(角膜.鞏膜)

中膜(虹膜.睫狀體.脈絡膜)

內膜(視網膜)

內容物:房水晶狀體玻璃體幼兒衛生學1緒論幼兒眼睛特點5歲以前可以有生理性遠視;視覺敏銳可能出現倒視辯色能力差幼兒衛生學1緒論聽覺器官----耳作用:聽覺.位覺結構:外耳(耳廓.外耳道.鼓膜)

中耳(鼓室.聽小骨)

內耳(半規管.前庭.耳蝸)幼兒耳的特點:1.聽覺敏銳

2.易患中耳炎幼兒衛生學1緒論

神經系統作用:神經調節組成:1.中樞神經:腦脊髓

2.周圍神經:腦神經脊髓神經植物神經基本活動方式:反射:1.非條件反射

2.條件反射:第一信號系統第二信號系統幼兒衛生學1緒論大腦皮層活動特性:

優勢原則(激發學習興趣,直觀教學)

鑲嵌式活動原則(不同的活動內容交替安排)

動力定型(重復練習形成習慣)

睡眠(保證充足睡眠)幼兒神經系統特點:

腦量增加快,但神經纖維髓鞘化慢興奮大于抑制,興奮易擴散,容易疲勞需要較長的睡眠時間腦細胞的耗氧量大幼兒衛生學1緒論開發右腦機能,協調左右腦訓練左右腦分工不同:左半球具顯意識功能,通過語言和邏輯來表達內心世界，負責理解文學語言及數學計算和邏輯推理。右半球具潛意識功能,主要通過情感和形象來表達內心世界，負責空間知覺、形象思維、情緒、欣賞音樂和藝術等活動，憑直覺觀察事物，把握整體等。開發右腦的重要性:左腦是大多數人每時每刻都在運用著的,而右腦則往往被忽略。開發右腦可以擴大信息容量,使幼兒學得更多；能發展觀察力和形象思維,使孩子更輕松；能發揮孩子的創造潛力，使孩子更聰明。有意識開發右腦.協調左右腦:為使大腦兩半球均衡發展,要讓幼兒多動手,讓幼兒兩手同時做事,左右開弓,更好地促進兩半球的發育；引導幼兒多做體育性游戲和全身性運動,并有意識進行左側肢體鍛煉;多讓幼兒聽音樂、唱歌、畫畫、跳舞、表演、做手工等；多做”類型識別”訓練;語言教育要形象化。幼兒衛生學1緒論神經系統保育要點提供合理膳食保證充足睡眠合理安排生活制度注意科學用腦(用腦衛生):興趣.交替.練習有意識促進右腦機能發展幼兒衛生學1緒論睡眠睡眠是大腦維持正常功能的抑制狀態,可促進精力和體力的恢復.睡眠由交替出現的不同時相組成:

1.慢波睡眠(非快速動眼睡眠):感覺功能減退,骨骼肌緊張性降低,血壓下降,心率減慢,體溫下降,代謝率下降。此時相有利于促進生長發育和體力恢復

2.異相睡眠(快速動眼睡眠):為睡眠過程出現的一種激動狀態:骨骼肌緊張性進一步降低,但血壓上升,心率和呼吸加快,腦血流量及耗氧量增加等.會出現快速動眼和肌肉抽動等。此時相醒來,常會說做了夢.幼兒衛生學1緒論嬰幼兒的生長發育年齡階段劃分法:胎兒期.新生兒期.嬰兒期.幼兒前期.幼兒期或學齡前期.學齡期生長發育的一般規律

1.生長發育的不均衡性:速率不同長度比例不同各系統的發育不均衡

2.生長發育有其自身的特點影響生長發育的因素:遺傳因素.后天因素幼兒衛生學1緒論生長發育評價評價指標:形態指標.生理指標.心理指標評價方法:年齡別身高年齡別體重身高別體重粗略的評價方法:按增長的倍數計算按增長速度計算按公式推算幼兒衛生學1緒論嬰幼兒營養營養素:是指事物中所含有,能夠維持生命和健康并促進身體生長發育的化學物質分類(六大類):1.有機營養素:蛋白質.脂類.碳水化合物.維生素

2.無機營養素:水.無機鹽

三大產熱營養素:蛋白質.脂類.碳水化合物幼兒衛生學1緒論營養素作用1.提供生長發育和組織修復的原材料2.提供新陳代謝所需的能量和保持體溫穩定的熱量3.提供免疫物質和調節物質營養素功能作用蛋白質1√23

脂類12√3

碳水化合物12√3

維生素13√

無機鹽13

水13幼兒衛生學1緒論蛋白質生理功能:

成分:CHON基本單位:氨基酸(必需氨基酸非必須氨基酸)種數:20必需氨基酸:凡在人體內不能合成,必需靠食物提供的氨基酸價值:優質蛋白(動物蛋白和豆類蛋白)

劣質蛋白(植物蛋白)互補作用:將幾種營養價值較低的植物蛋白質,混合后食用,使混合物所含氨基酸的種類和數量得以取長補短,更符合人體的需要.推薦攝入量:優質蛋白占總蛋白量的50%,蛋白質所提供的熱能占總熱能的15%幼兒衛生學1緒論脂肪生理功能:成分:CHO脂肪組成:類脂中性脂肪:1分子甘油+3分子脂肪酸脂肪酸分類:飽和脂肪酸(動物脂肪)

不飽和脂肪酸(植物脂肪)價值:不飽和脂肪酸的含量和比例需要量:脂肪所提供的熱能占總熱能的35%反式脂肪酸不宜多食(麥淇淋.植物奶油.人造黃油.氫化油.起酥油)幼兒衛生學1緒論碳水化合物生理功能:成分:CHO通式:組成:單糖雙糖多糖(淀粉糊精纖維)

價值:最直接最經濟的能量提供者需要量:碳水化合物所提供的熱能占總熱能的

50%

碳水化合物對蛋白質的節約作用

為什么要少食甜食?幼兒衛生學1緒論無機鹽鈣:促進牙.骨生長軟骨病佝僂病調節神經.肌肉興奮性手足搐搦促進凝血凝血慢

VD促進鈣的吸收鐵:是合成血紅蛋白的原料貧血病

VC促進鐵的吸收

鋅:促進生長,保持正常味覺,促進傷口愈合,提高免疫力幼兒衛生學1緒論維生素脂溶性維生素:缺乏癥

維生素A夜盲病.干眼病.影響生長.易感染維生素D軟骨病.佝僂病.影響生長.鈣吸收水溶性維生素:

維生素B1

腳氣病.影響生長.影響食欲維生素B2

口角炎.舌炎維生素C

壞血病.影響傷口愈合.免疫.鐵吸收幼兒衛生學1緒論兒童的熱能消耗基礎代謝所需(兒童基礎代謝率比成人高10%--15%)生長發育所需(小兒特有,與其生長發育快慢成正比)活動所需(活動越大,消耗越多)食物特殊動力作用所需(蛋白質的特殊動力作用最大)排泄物中丟失的熱能幼兒衛生學1緒論3-6歲學齡前兒童膳食指南食物多樣,谷物為主多食新鮮蔬菜和水果經常吃適量的魚.禽.蛋.瘦肉每天飲奶,常吃大豆及其制品膳食清淡少鹽,正確選擇零食,少喝含高糖飲料食糧與體力活動要平衡,保證正常體重增長不挑食,不偏食,培養良好飲食習慣吃清潔衛生.未變質的食物幼兒衛生學1緒論配制幼兒膳食的原則符合幼兒營養需要(滿足生長發育需要)適合幼兒消化能力(符合消化系統特點)食物能促進食欲(滿足飲食心理)講究衛生(飲食衛生)幼兒衛生學1緒論培養良好的飲食習慣按時進食,食前有準備(定時)飲食定量,控制零食(定量)不偏食(不挑食)注意飲食衛生和就餐禮貌(講衛生.禮貌)幼兒衛生學1緒論預防常見病上呼吸道感染.扁桃體炎.肺炎單純皰疹性口腔炎.嬰幼兒腹瀉.佝僂病.營養性貧血.肥胖病齲齒.弱視.急性結膜炎.沙眼.急性化膿性中耳炎嬰兒濕疹.痱子.痱毒.膿皰瘡蛔蟲病.蟯蟲病.鉤蟲病幼兒衛生學1緒論預防呼吸系統疾病增強體質,加強鍛煉隨季節隨時增減衣服保持空氣新鮮合理安排一日生活,平衡膳食少到人群聚集的地方活動養成良好的衛生習慣幼兒衛生學1緒論嬰幼兒腹瀉病因:非感染性腹瀉:進食量過多.腹部受涼.

冷食過多.食物過敏等感染性腹瀉消化道以外的疾病預防:提倡合理喂養注意飲食衛生隔離消毒

幼兒衛生學1緒論傳染病特性:有病原體.有傳染性.有免疫性發生和流行的環節(條件):1.傳染源

2.傳播途徑:空氣飛沫傳播飲食傳播蟲媒傳播日常生活傳播醫源性傳播母嬰傳播

3.易感者幼兒衛生學1緒論預防傳染病的措施方法控制傳染源(早)切斷傳播途徑(環境衛生.個人衛生)保護易感者(預防接種)幼兒衛生學1緒論預防接種卡介苗肺結核脊灰(脊髓灰質炎免苗)小兒麻痹癥痘苗天花幼兒衛生學1緒論常用護理技術測體溫測脈搏點眼藥水滴鼻藥滴耳藥敷:冷敷熱敷異物:眼睛異物鼻腔異物咽喉異物氣管異物暈:暈厥驚厥休克癲癇癔病輕微外傷:擦傷跌傷扭傷止血骨折:肢體.肋骨.頸椎.腰椎.顱骨脫臼溺水燒燙傷觸電中毒蚊蟲叮咬口對口呼吸法胸外心臟擠壓法幼兒衛生學1緒論物理降溫涼毛巾敷額頭:將毛巾浸冷水，擰成半干以不滴水為度，敷在前額，每5~10分鐘換一次。或將冷濕毛巾放在腋窩.肘窩、腘窩、腹股溝等處。涼水袋作枕頭:用熱水袋灌進涼水或小的冰塊，作成涼枕，枕在頭后。擦酒精:用30%～50%的酒精或冷水浸濕紗布，洗擦上肢、下肢、額部、頸部、腋下及腹股溝等處。溫水浴：在30℃左右的溫水中沐浴20～30分鐘。

注意：若冷敷時小兒發生寒戰、面色發灰，應停止冷敷。幼兒衛生學1緒論急救的原則搶救生命防止殘疾減少痛苦幼兒衛生學1緒論幼兒園

發生意外事故的原因和預防措施原因:安全意識不強,安全措施不落實幼兒缺乏生活經驗,安全觀念淡薄幼兒發育不完善,平衡調節功能差幼兒園的客觀環境因素不合格措施:提高安全意識,健全規章制度消除意外事故的隱患注意一日生活個環節的安全進行安全教育幼兒衛生學1緒論嬰幼兒心理健康健康:是指身體.心理和社會適應的健全狀態,而不只是沒有疾病或虛弱現象學前兒童心理衛生:是指通過多種手段,維護與增進學前兒童的心理健康,預防心理疾病的發生以及矯正各種不健康心理的方法和措施.心理疾病:是指一個人在情緒.觀念.行為.興趣.個性等方面出現一系列的失調,亦稱心理障礙和心理問題.心理疾病不完全等同于”精神病”幼兒衛生學1緒論嬰幼兒心理健康的標志智力發展正常情緒穩定,情緒反應適度樂于與人交往,人際關系融洽行為統一和協調性格特征良好幼兒衛生學1緒論維護和促進心理健康的措施改善環境開展心理咨詢加強保健措施,促進健康對兒童進行心理健康教育培養幼兒學會調整自己的情緒引導幼兒學習社會交往技能預防策略:①培養兒童的自尊.社會性和自主性;②家庭成員要創造溫馨和諧的家庭氛圍,教養態度要一致;③要有鼓勵兒童個人競爭技巧發展的社會支持系統;另外,父母和教師要提高自身的心理素質,樹立科學的教育觀,創設和諧積極的教育環境.幼兒衛生學1緒論兒童常見心理問題發展性問題:夜驚,晚睡,遺尿情緒問題:抑郁,焦慮,害羞性格問題:依賴,任性活動過度問題:多動癥品行問題:說謊,攻擊行為習慣性問題:吮吸手指,厭食幼兒衛生學1緒論多動癥的兒童與多動兒童的區別多動癥突出表現:自我控制能力差,注意力難集中,多動,任性,有知覺.認知.語言.和協調動作等障礙。多動癥的兒童主要表現：

1.注意力能否集中：多動癥兒童注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，不符合實際年齡特點，不會隨著年齡增長而緩解。

2.行為的目的性：正常好動兒童的行為常具有一定的目的性，做事有計劃，活動的內容可以理解；多動癥兒童卻無此特點，行為具有沖動性、破壞性，沒有明確目的，經常讓人感到討厭，令人頭痛；

3.自控能力：正常好動兒童在陌生和嚴肅的環境中，父母要求注意時，有一定自我控制能力，不再胡亂吵鬧；而多動癥的兒童行為唐突、冒失，自己不能控制，有始無終，做事不顧后果。

4.智力活動的表現：正常好動兒童當要求思維專注時，很快能集中思考；而多動癥兒童，由于注意力不集中，雖努力控制也難達到要求的標準。幼兒衛生學1緒論口吃的成因與矯治策略原因：1.精神創傷。受驚嚇是常見的誘因。如見到某種動物,聽了可怕的故事,看了可怕的影片等,致使情緒不安,易導致口吃。家庭不和睦；家長態度粗暴,嚴厲的體罰.辱罵孩子。使孩子經常處于緊張不安的心理狀態下,易導致口吃。

2.模仿。大部分口吃患者是幼小時學別人口吃所致。小孩對別人口吃覺得好奇，看到口吃者滑稽可笑的樣子而加以模仿，模仿口吃變口吃。

3.成人教育上的失誤。兩三歲的孩子，正處于學習口頭語言的階段，詞匯量少，說話時可能為了選擇詞匯，不能迅速組句，因而會表現出重復或延長某一個字或語言不連貫、不流暢的現象。

4.軀體疾病，一些嚴重的軀體疾病，如百日咳、流感、麻疹或腦部受到創傷都可造成大腦皮質功能減退而引起口吃。矯治：無論是精神受刺激，模仿、還是初學口頭語言時的不流暢現象，最初都不是真正的口吃。

1.正確對待小兒說話時不流暢的現象。幼兒說話時發生“口吃”，周圍的人應采取無所謂的態度，不加批評，不必提醒“你結巴了”。不使幼兒因說話不流暢而感到緊張和不安。

2.消除可致幼兒精神過度緊張不安的各種因素。家庭和睦、教育方法合理、生活有規律，都可使幼兒的“口吃”成為一時性的現象。

3.成人用平靜、柔和的語氣和小孩說話。使其也仿效這種從容的語調，放慢速度，呼吸平穩，全身放松。

4.多讓幼兒練習朗誦、唱歌。對年齡較大的兒童可教他慢慢地、有節奏地說話、朗讀幼兒衛生學1緒論一日生活日程一日生活制度：幼兒在托幼機構從入園到離園進行的一日生活活動、教育活動或游戲活動的總稱。(幼兒在托幼機構內一日生活中重要環節的時間分配和順序)

安排合理生活日程的意義:保護神經系統正常發育.保護消化系統的正常功能.更好地安排教育活動制訂一日生活日程的依據:考慮年齡特點.結合季節做適當調整.適當考慮家長需要執行生活制度的注意事項:嚴格執行.保教結合.家園同步.個別照顧.培養良好的衛生習慣幼兒衛生學1緒論幼兒園衛生保健制度體格檢查制度(衛生保健登記.統計制度)預防接種制度