《購(gòu)物——買衣服》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《購(gòu)物——買衣服》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)分析購(gòu)物情境，提出并解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)，通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)建立數(shù)學(xué)模型。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，與同伴共同完成購(gòu)物任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解貨幣單位間的換算關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行換算。

②學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，包括找零。

③能夠在購(gòu)物情境中識(shí)別商品價(jià)格，并選擇合適的支付方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在復(fù)雜購(gòu)物情境中，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，制定購(gòu)物計(jì)劃和預(yù)算。

②培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用貨幣進(jìn)行計(jì)算，包括估算和精確計(jì)算。

③教會(huì)學(xué)生如何在購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行有效的溝通與合作，提高解決問(wèn)題的效率。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的基本方法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)貨幣使用和計(jì)算過(guò)程。

3.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析不同購(gòu)物情境下的計(jì)算策略。

4.運(yùn)用多媒體展示購(gòu)物情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的感知。

5.通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“找零挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡購(gòu)物嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的購(gòu)物經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧貨幣的基本概念和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，為購(gòu)買衣服的計(jì)算做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人民幣的單位換算，如元、角、分的換算關(guān)系，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，展示如何用貨幣進(jìn)行購(gòu)買衣服的計(jì)算，包括計(jì)算總價(jià)、找零等。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演顧客，一人扮演店員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話和計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成購(gòu)物計(jì)算練習(xí)題，包括計(jì)算商品價(jià)格、找零等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)和找零。

-與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭購(gòu)物，記錄購(gòu)物過(guò)程，并計(jì)算使用的人民幣數(shù)量。

-思考并記錄一次購(gòu)物經(jīng)歷中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

6.1導(dǎo)入

-提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡去哪里購(gòu)物？在購(gòu)物時(shí)遇到過(guò)什么有趣的事情？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)購(gòu)物的興趣。

6.2新課呈現(xiàn)

-講解人民幣的單位換算，使用直觀的圖示和實(shí)例。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，展示如何進(jìn)行貨幣計(jì)算。

6.3鞏固練習(xí)

-分發(fā)購(gòu)物計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師提供答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

6.4課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.5作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成購(gòu)物清單和記錄家庭購(gòu)物經(jīng)歷。

6.6課堂延伸

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-安排學(xué)生分享他們的購(gòu)物經(jīng)歷和計(jì)算過(guò)程，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-人民幣知識(shí)介紹：提供一份詳細(xì)的人民幣知識(shí)手冊(cè)，包括貨幣的歷史、不同面值的特點(diǎn)、貨幣的防偽措施等。

-購(gòu)物計(jì)算應(yīng)用案例：收集一些真實(shí)的購(gòu)物計(jì)算案例，如超市促銷活動(dòng)、打折信息等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-貨幣換算練習(xí)冊(cè)：編制一本包含多種難度級(jí)別的貨幣換算練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生鞏固換算技能。

-數(shù)學(xué)游戲資源：搜集一些與貨幣計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“找零游戲”、“購(gòu)物競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-家庭購(gòu)物實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭購(gòu)物時(shí)嘗試使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算商品價(jià)格、找零等。

-購(gòu)物日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的購(gòu)物經(jīng)歷，包括購(gòu)買的商品、價(jià)格、支付方式等，分析自己在購(gòu)物中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-貨幣知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的貨幣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的興趣和掌握程度。

-社區(qū)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)內(nèi)不同商店的價(jià)格和促銷活動(dòng)，比較不同商店的優(yōu)惠力度。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)校的數(shù)學(xué)角開展貨幣計(jì)算主題活動(dòng)，如“貨幣換算大比拼”、“購(gòu)物計(jì)算挑戰(zhàn)”等。

-制作貨幣收藏冊(cè)：讓學(xué)生收集不同面值的人民幣，了解貨幣的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、店員、收銀員等，進(jìn)行角色扮演游戲，提高實(shí)際操作能力。

-購(gòu)物計(jì)算軟件：推薦一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在電子設(shè)備上練習(xí)購(gòu)物計(jì)算。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：分享一些與數(shù)學(xué)和貨幣相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解貨幣在生活中的應(yīng)用。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的數(shù)學(xué)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我感覺(jué)挺有意思的。咱們二年級(jí)的學(xué)生對(duì)購(gòu)物這個(gè)話題很感興趣，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓他們分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，這樣一下子就抓住了他們的注意力。在講解貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。首先，有些學(xué)生對(duì)于貨幣的單位換算理解得不夠透徹，我在課堂上進(jìn)行了反復(fù)的講解和練習(xí)，但個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)困難。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上可能需要更加多樣化，比如可以通過(guò)制作一些教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣可能更直觀一些。

其次，我在讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的互動(dòng)不夠充分。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意參與到游戲中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生都能掌握基本的購(gòu)物計(jì)算方法，而且在課后作業(yè)中，也有很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的情況處理得不是很好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的引導(dǎo)和解答。

1.學(xué)生對(duì)貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算有了更深入的理解。

2.學(xué)生在解決問(wèn)題的能力上有所提高。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足：

1.部分學(xué)生對(duì)貨幣換算的理解還不夠深入。

2.學(xué)生在角色扮演中的互動(dòng)不夠充分。

3.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的處理不夠細(xì)致。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解貨幣換算時(shí)，增加動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，如制作貨幣模型，讓學(xué)生親自體驗(yàn)換算過(guò)程。

2.在角色扮演活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的交流能力。

3.對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，提前預(yù)設(shè)一些可能的情況，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解答策略，以便在課堂上及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。