2023七年級語文下冊第六單元名著導讀《海底兩萬里》快速閱讀配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《海底兩萬里》為閱讀材料，通過快速閱讀的方式，引導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。設計思路如下：首先，通過激發學生興趣，導入新課；其次，通過快速閱讀，讓學生初步了解故事梗概；接著，引導學生分析人物形象和主題思想；最后，布置課后閱讀任務，鞏固所學知識。二、核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提升對科幻小說的鑒賞能力；增強對科技發展與社會關系的思考，激發學生對未知世界的探索興趣；提高語言表達和合作學習能力，通過討論交流，形成對名著的個性化解讀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上學期已學習了一些基礎的語文知識，如現代文閱讀、文言文閱讀等，具備了一定的閱讀理解能力。同時，學生對科幻題材的作品可能有一定了解，但對《海底兩萬里》這樣一部經典的科幻小說，他們在情節理解、人物形象把握以及主題思想挖掘方面可能存在一定的局限性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科幻小說這一題材普遍感興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學生則可能更喜歡在小組合作中共同探討和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在快速閱讀《海底兩萬里》的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜的科學概念理解困難；二是難以把握人物性格和故事發展脈絡；三是缺乏對科幻小說主題思想的深入理解。此外，學生在討論交流中可能存在觀點分歧，需要教師引導和協調。四、教學方法與手段1.采用講授法，通過教師的引導，幫助學生梳理《海底兩萬里》的故事梗概和人物關系，為學生提供閱讀框架。

2.運用討論法，組織學生分組討論，激發學生的思維活力，讓他們在交流中深化對作品的理解。

3.結合實驗法，利用多媒體展示海底世界的奇妙景象，增強學生的直觀感受。

2.利用多媒體設備，播放相關圖片和視頻，直觀展示海底世界的奇觀，提升學生的學習興趣。

3.運用教學軟件，如在線閱讀平臺，讓學生在互動環境中進行閱讀，提高閱讀效率和效果。

4.設計課后閱讀任務，引導學生通過網絡資源進行拓展學習，加深對作品的理解。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于海洋生物的紀錄片片段，讓學生感受海洋的神秘和壯觀。

2.提出問題：觀看結束后，教師提問：“同學們，你們對海洋有什么樣的印象？有沒有想過探索未知的海底世界？”

3.引導學生思考：教師引導學生回顧之前學過的科幻作品，激發他們對《海底兩萬里》的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.故事梗概：簡要介紹《海底兩萬里》的背景、主要人物和故事情節，讓學生對作品有一個初步的了解。

2.人物分析：重點分析主人公尼摩船長的性格特點和成長歷程，引導學生思考人物形象。

3.主題思想：講解作品所表達的科學探索精神和對自然界的敬畏，培養學生的環保意識。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.閱讀理解：教師選取《海底兩萬里》中的片段，讓學生進行閱讀，并回答相關問題，以檢驗他們對故事情節和人物形象的理解。

2.小組討論：將學生分成小組，討論作品中的科學知識和科技發展，培養學生的合作能力和表達能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對學生討論的內容，提出一些開放性問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生自由發言，表達自己的觀點和見解。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，提出一些與核心素養相關的問題，如：“你們認為《海底兩萬里》中的科學探索精神對我們有什么啟示？”

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和引導。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.拓展：布置課后閱讀任務，讓學生閱讀《海底兩萬里》的其他章節，拓展知識面。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘

備注：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。在教學過程中，注重培養學生的核心素養，激發學生的學習興趣，提高教學效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《海底兩萬里》作者儒勒·凡爾納的其他科幻作品，如《地心游記》、《神秘島》等，這些作品同樣展現了作者對科學和未知世界的探索精神。

-《海洋深處》：這是一本關于海洋生物和海洋生態的科普讀物，適合學生深入了解海洋生物的多樣性。

-《海洋的秘密》：該書詳細介紹了海洋的形成、發展以及海洋生態系統，有助于學生拓展對海洋科學的認識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，自行查找有關儒勒·凡爾納生平和作品的資料，了解作者的創作背景和風格。

-組織學生開展小組研究，探討《海底兩萬里》中涉及的科技發展對現實生活的影響，如潛艇、海洋資源開發等。

-設計一個關于“未來海洋”的創意寫作活動，讓學生發揮想象力，撰寫一篇科幻故事，展示他們對未來海洋世界的設想。

-觀看與海洋探索相關的紀錄片或電影，如《藍色星球》、《深海探秘》等，通過視覺體驗加深對海洋知識的理解。

-開展海洋環境保護主題活動，讓學生了解海洋污染的現狀，思考如何保護海洋生態環境。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，讓學生直接了解最新的海洋科學研究成果和科技發展動態。七、教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，我在教學《海底兩萬里》這節課后，有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我在課堂上提出了不少問題，但學生的參與度并不高，有些問題只是個別學生回答，沒有形成良好的討論氛圍。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和思辨能力。

其次，對于學生的閱讀理解，我意識到有些學生對于科幻小說的理解存在困難。他們在把握故事情節和人物關系上有些吃力，對于作品中的科學知識也不夠了解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，提前準備一些科普知識小講座，幫助學生更好地理解科幻作品背后的科學原理。

再次，我認為課后拓展活動的設計需要更加多樣化。這次課后拓展主要是讓學生閱讀相關書籍，但我覺得可以加入一些實踐活動，比如組織學生參觀海洋館或者參與環?；顒?，這樣既能讓學生在實踐中學習，也能增強他們的社會責任感。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于教學方式單一或者教學內容與學生的興趣不匹配。為了改善這一點，我計劃在教學中融入更多多媒體元素，