教學設計課題《防災減災》課型新授課?復習課□試卷講評課□其它課□教材分析本節課放在常見的氣象災害和地質災害之后學習，讓學生了解我國在防災減災方面取得的成就，并用舉例說明的方式給出了面對災害時自救與互救的措施。災害發生時，自救與互救對挽救生命至關重要。學情分析學生徑歷了此次7.20暴雨事件，對于自然災害中的洪澇災害有了深切的體會，因此對于防災減災措施習起來有很大的興趣、并可加深對課本知識的理解與運用。學習目標1.閱讀課文，說出我國防災減災的主要手段。2.結合實例，闡述在面臨自然災害時宜采取的應對措施。學習重難點1.閱讀課文，說出我國防災減災的主要手段。2.結合實例，闡述在面臨自然災害時宜采取的應對措施。評價任務1.通過自主預習，達成學習目標1；2.通過案例分析及視頻觀看，達成學習目標2.教學評活動過程教師活動學生活動環節一：導入。以“中國自然災害分布圖”導入。學生觀察地圖，了解中國自然災害的分布和種類。設計意圖明確本節課的學習目標。環節二：自主學習與自我檢測教師活動閱讀教材第110—113頁，完成：一、防災減災手段1．指導方針：“以為主，相結合”。2.主要手段主要手段具體措施災害監測災害防御災害救援與救助災后恢復自救與互救災前準備災中自救與互救災后自我保護洪澇災害地震滑坡、泥石流學生活動學生閱讀課本P110—113頁，完成導學案。（大約5分鐘時間）設計意圖通過閱讀課本，填寫表格的形式，讓學生對本節課的內容進行整理和歸納。了解我國的防災減災的主要手段，以及簡單的自救與互救的技巧。環節三：案例分析教師活動【案例分析——以米河鎮7?20洪澇災害為例】材料一：米河鎮總的地勢東南、西北高，中間低，近似盆地，四周地表起伏較大，中間地勢廣闊，南部海拔高程465米，東部丘嶺區海拔高程250—380米，西部海拔高程247—337米，中間汜河兩岸海拔高程150—200米，屬淺山丘嶺地區。2021年7月18日18時至21日0時，鄭州出現罕見持續強降水天氣過程，全市普降大暴雨、特大暴雨，累積平均降水量449毫米。鄭州市的鄭州、登封、新密、滎陽、鞏義五站日降水量超過有氣象記錄以來極值，20日16-17時鄭州本站降雨量達201.9毫米，超過我國陸地小時降雨量極值。此次降水使米河鎮成為遭受洪澇災害嚴重的地區之一。讀米河鎮地形圖，回答：分析導致米河鎮此次洪澇災害嚴重的原因？說出洪澇災害對當地的影響有哪些？材料二：閱讀以下材料，回答：2021年7月20日，受暴雨影響，位于兩條河流交匯處的河南省鞏義市米河鎮鎮區受災嚴重。洪水漫過河堤，大量道路被損毀，多處房屋進水，車輛被淹。當地電力、通訊中斷，一度與外界失去聯系。目前，米河鎮通信已搶通，各項搶修恢復工作正在有序進行。從政府角度出發，你認為應該從哪些方面對當地進行救援與救助？從個人角度出發，面對洪災，你認為應該怎樣做？學生活動學生通過分析材料，運用所學知識，解決現實中的問題。學生活動學生通過分析材料，運用所學知識，解決現實中的問題。設計意圖由于學生經歷過此次洪災，所以深有體會。在學習中，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的知識運用能力。板書設計6.3防災減災主要手段二、自救與互救作業與拓展學習設計利用10分鐘時間，完成對點訓練，通過針對性習題，了解學生對本節知識的理解程度和遷移運用的能力，發現學生遺漏和困惑之處，進而實現學生知識能力和做題能