《Lesson1Ihaveanewpene》（說課稿及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊一、設計意圖

本節課以《Lesson1Ihaveanewpene》為教學內容，旨在通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握新單詞和句型，提高學生的口語表達能力。同時，通過情境創設，激發學生的學習興趣，培養學生的觀察力和想象力。本節課內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于學生鞏固所學知識，提高英語學習效果。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習新單詞和句型，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高跨文化交流意識。同時，通過了解不同文化中“pen”的用途，增強學生對文化差異的敏感性和理解力。此外，通過參與課堂活動，學生能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的學習中已經接觸了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如顏色、家庭成員、天氣等。他們對英語字母和單詞有一定的認識，但詞匯量有限，語法知識較為基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們喜歡通過游戲和活動來學習，動手操作能力強，能夠通過視覺和聽覺來記憶單詞。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習新單詞和句型時，可能會遇到發音不準確、詞匯記憶困難等問題。此外，對于英語語法規則的理解可能存在障礙，尤其是在使用過去式動詞時。部分學生可能因為缺乏足夠的英語學習經驗，在課堂上參與互動時顯得不夠自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情景教學法：通過創設真實的語言環境，讓學生在模擬情境中練習新單詞和句型，提高實際運用能力。

2.游戲教學法：設計趣味性游戲，如“Simonsays”等，激發學生的學習興趣，增強課堂互動。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和對話練習，培養學生的合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和動畫，直觀展示單詞和句型的用法，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：借助英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生的聽說讀寫技能。

3.教學資源利用：利用教材配套的音頻、視頻資源，讓學生在視聽結合中學習，提高學習效率。五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，用英語問候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnanewlessonabout'Ihaveanewpen.'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

（二）新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片中有一個孩子正在用筆寫字。

2.老師問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.學生回答：“Iseeachildwritingwithapen.”

4.老師繼續問：“Whatkindofpendoesthechildhave?”

5.學生猜測：“Maybeit'sabluepen.”

6.老師說：“Goodguess!Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribetheminEnglish.”

（三）單詞學習（15分鐘）

1.老師板書新單詞：“pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen.”

2.老師逐個解釋每個單詞的意思：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesofpens.'Pen'isawritinginstrument.'Pencil'isalsoawritinginstrument,butithasaleadinside.'Eraser'isusedtoerasemistakes.'Marker'isathickpenwithbrightcolors.'Ballpointpen'isapenwithaballatthetip.'Fountainpen'isanold-fashionedpenwithink.”

3.老師引導學生通過觀察實物來認識這些單詞，如拿出一支筆、一支鉛筆、一塊橡皮等。

4.老師讓學生跟讀單詞，并糾正發音。

（四）句型學習（15分鐘）

1.老師板書句型：“Ihaveanewpen.”并解釋：“Thissentencemeans'Ihaveanewwritinginstrument.'”

2.老師通過圖片展示不同的筆，讓學生練習句型：“Thisisanewpen.Thatisanewpencil.Thisisaneweraser.”

3.老師引導學生用新學的句型進行自我介紹：“Mynameis...,andIhaveanewpen.”

（五）活動環節（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組發一張紙和一支筆。

2.老師說：“Inyourgroup,youneedtodrawapictureofyournewpenanddescribeitusingthesentence'Ihaveanewpen.'”

3.學生分組進行創作和描述。

4.老師邀請每組學生上臺展示他們的作品和描述。

（六）鞏固練習（10分鐘）

1.老師說：“Now,let'sdoalittlegame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaywhatkindofpenitis.”

2.老師展示圖片，學生快速回答。

3.老師隨機抽取學生上臺，讓他們用新學的句型和單詞描述自己手中的筆。

（七）總結與作業（5分鐘）

1.老師說：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribethem.Remember,thesentence'Ihaveanewpen'isveryusefulwhenyouwanttotalkaboutyourwritinginstruments.”

2.老師布置作業：“Pleasebringyournewpentoschooltomorrow,andshowittoyourclassmates.Usethesentence'Ihaveanewpen'tointroduceit.”

3.老師說：“That'sallfortoday'slesson.Goodbye,everyone!”

4.學生回應：“Goodbye,Teacher!Thankyouforthelesson!”六、知識點梳理

1.單詞學習

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-marker：馬克筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：fountainpen：水筆

2.句型學習

-Ihaveanewpen.（我有一支新的鋼筆。）

-Thisisanewpen.（這是一支新的鋼筆。）

-Thatisanewpencil.（那是一支新的鉛筆。）

-Thisisaneweraser.（這是一塊新的橡皮。）

-Ihaveanewballpointpen.（我有一支新的圓珠筆。）

-Ihaveanewfountainpen.（我有一支新的水筆。）

3.語法知識

-過去式動詞：本節課沒有特別強調過去式動詞的學習，但學生應具備將一般現在時動詞轉換為過去式的能力。

4.詞匯搭配

-newpen：新的鋼筆

-bluepen：藍色鋼筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：水筆

-writinginstrument：書寫工具

5.文化背景

-在不同文化中，人們對書寫工具的偏好和使用習慣可能有所不同。了解這些差異有助于學生拓寬視野。

6.課堂活動

-角色扮演：通過角色扮演，學生能夠更好地理解句型，并提高口語表達能力。

-小組合作：小組合作活動能夠培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

-繪畫練習：通過繪畫練習，學生能夠將所學知識應用到實際中，提高動手能力。

7.教學評價

-關注學生在課堂上的參與度，觀察他們在活動中的表現。

-通過作業和練習，評估學生對單詞和句型的掌握程度。

-鼓勵學生進行自我評價，提高他們的學習動力。

8.課后拓展

-鼓勵學生收集不同的書寫工具，了解它們的用途和特點。

-鼓勵學生用英語描述自己收集到的書寫工具，提高他們的語言運用能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-不同類型的書寫工具：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

-描述新物品的句型：Ihaveanewpen.

②關鍵詞：

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-marker：馬克筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：水筆

③重點句型：

-Ihaveanewpen.

-Thisisanewpen.

-Thatisanewpencil.

-Thisisaneweraser.

④語法點：

-一般現在時態的使用

⑤文化背景：

-不同文化中書寫工具的多樣性

⑥教學活動提示：

-角色扮演活動

-小組合作繪畫

-詞匯卡片制作

七、板書布局：

1.標題：Lesson1Ihaveanewpen

2.關鍵詞區域：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

3.句型區域：Ihaveanewpen.,Thisisanewpen.,Thatisanewpencil.,Thisisaneweraser.

4.語法點提示：一般現在時態

5.文化背景提示：不同文化中書寫工具的多樣性

6.教學活動提示：角色扮演，小組合作，詞匯卡片制作八、教學反思

教學反思

今天，我上了一堂關于《Lesson1Ihaveanewpen》的英語課，課后我進行了反思，以下是我對這次教學的幾點思考。

首先，我注意到學生的參與度非常高。在導入環節，我通過展示圖片和提問的方式，激發了學生的興趣，他們很快就能夠參與到課堂討論中來。這讓我意識到，通過視覺和聽覺的結合，可以有效地吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習新知識。

在單詞學習部分，我采用了實物展示的方法，讓學生直觀地認識每個單詞。我發現，這種方法比單純地朗讀和記憶更加有效，因為學生能夠在實際物品的幫助下更好地記住單詞的形狀和發音。這讓我反思，未來的教學中，我應該更多地利用實物和圖片等輔助工具，讓學生在學習中建立更直觀的聯系。

在句型學習環節，我選擇了與學生生活緊密相關的句子進行教學，如“Ihaveanewpen.”這樣的句子容易讓學生理解，也便于他們在日常生活中使用。然而，我也注意到，有些學生在使用句型時，對于動詞的變化不夠熟練，比如“have”的過去式應該是“had”。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重語法知識的講解和練習，幫助學生建立起牢固的語法