2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4說課稿人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4

2.教學年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習問候語和介紹自己的方式，讓學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣。

2.提升學生的語言實踐能力，通過角色扮演和小組合作，讓學生在實際情境中運用所學英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過觀察、模仿和練習，自主掌握新單詞和句型，提高英語學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對英語學習已有一定的認識，能夠認讀一些基本的字母和簡單的單詞。在之前的學習中，他們已經接觸過一些基本的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并對自我介紹有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現出濃厚的興趣，尤其是通過游戲和角色扮演活動。他們的學習能力在逐漸提高，但個別學生在發音和語調上仍需指導。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力和口語練習來學習，有的則更喜歡閱讀和書寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在記憶新單詞和句型時遇到困難，特別是在發音和語調上。此外，由于文化差異，學生在理解和運用一些習慣用語時可能存在障礙。此外，學生的英語基礎參差不齊，如何根據不同學生的實際情況進行差異化教學，也是一個挑戰。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的語言環境，如模擬動物園場景，讓學生在自然語境中學習問候語和自我介紹。

2.設計互動式教學活動，包括小組合作完成自我介紹卡片，以及角色扮演游戲，讓學生在實際操作中練習英語口語。

3.利用多媒體輔助教學，展示與主題相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化差異，并增強課堂趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于動物的英語歌曲，吸引學生的注意力，并營造輕松的學習氛圍。

-教師展示一幅動物園的圖片，引導學生用英語描述圖片中的動物，復習已學詞匯。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”，鼓勵學生積極參與，引出本節課的主題“Hello!I'mMonkey”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Monkey的圖片，引導學生用英語描述其特征，如顏色、形狀等。

-教師教授新單詞“Monkey”、“Hello”、“Goodmorning”等，并通過游戲讓學生練習發音。

-教師示范如何用英語進行自我介紹，如“I'mMonkey.Hello!I'mamonkey.Ilikebananas.”，讓學生跟讀并模仿。

-學生分組進行角色扮演，每組選出一個Monkey，用英語進行自我介紹，其他學生提問。

-教師展示一些動物圖片，讓學生用新學的詞匯進行描述，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行“動物大搜索”游戲，學生根據提示找到相應的動物圖片，并用英語描述。

-學生分成小組，每組準備一個小動物，用英語進行介紹，其他小組猜測是哪種動物。

-教師播放一段關于動物的英語故事，學生跟讀并嘗試復述故事內容。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括新單詞、句型和角色扮演。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，包括其特征和為什么喜歡它。

-家長協助學生練習新學的詞匯和句型，提高學生的英語口語能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物圖片和視頻：收集各種動物的圖片和視頻資料，可以用于課堂展示，幫助學生直觀地認識動物的特征和生活習性。

-英語動畫和繪本：選擇與課程內容相關的英語動畫和繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《Where'sSpot?》等，這些資源可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-互動英語學習網站：利用在線資源，如兒童英語學習平臺，提供互動游戲和練習，讓學生在家中也能繼續學習英語。

2.拓展建議：

-動物主題英語角：組織學生參與英語角活動，以動物為主題進行對話練習，提高學生的口語交流能力。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中創設英語交流環境，讓學生與家長用英語進行簡單的對話，如介紹家庭成員、描述寵物等。

-制作動物手工：結合美術課程，讓學生制作與動物相關的手工制品，如紙偶、面具等，通過動手操作加深對動物特征的理解。

-動物英語故事會：定期舉行英語故事會，選取與動物相關的英語故事，讓學生通過聽故事、復述故事來提高英語聽力理解和表達能力。

-英語歌曲學習：推薦一些與動物相關的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“TheAnimalSong”等，讓學生在唱歌中學習英語。

-動物英文網站探索：指導學生訪問適合兒童的英文動物網站，如NationalGeographicKids，讓學生在瀏覽中學習新的英語詞匯和知識。

-角色扮演游戲：設計一些與動物相關的角色扮演游戲，如“ZooAdventure”，讓學生在游戲中運用英語進行對話和交流。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英文問候語的用法和發音。

-自我介紹的基本結構。

-動物的英文表達和特征描述。

②本文重點詞：

-Hello,Goodmorning（問候語）

-I'm,Iam（我是）

-Monkey（猴子）

-Banana（香蕉）

-Zoo（動物園）

-Name（名字）

③本文重點句：

-Hello!I'mMonkey.（你好，我是猴子。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilikebananas.（我喜歡香蕉。）

-CanyouspeakEnglish?（你會說英語嗎？）

-Icansay"Hello"inEnglish.（我會用英語說“你好”。）教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過動物園的場景來引入新知，發現學生們都很感興趣，參與度很高。我注意到，當孩子們在熟悉的環境中學習時，他們的注意力更集中，學習效果也更好。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于新單詞的記憶不夠牢固，我在接下來的教學中可能會增加一些重復練習，比如制作單詞卡片，讓學生帶回家復習。

在策略上，我設計了角色扮演和小組合作的活動，這些活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語，還提高了他們的口語表達能力。但是，我也發現了一些學生在角色扮演時顯得有些害羞，這可能是因為他們對自己的英語水平沒有足夠的信心。因此，我計劃在今后的教學中，多給予學生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲，比如個別學生分心或者課堂紀律出現問題。我意識到，作為老師，我需要更加靈活地處理這些問題，比如適時地調整教學節奏，或者采用一些小技巧來吸引學生的注意力。

在知識方面，學生們學會了如何用英語進行簡單的自我介紹，以及一些動物的英文表達。在技能上，他們的口語表達能力有了明顯的提高，尤其是在小組合作和角色扮演中。在情感態度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們愿意在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足