2023二年級數學下冊六兩、三位數的加法和減法第7課時三位數加兩、三位數的進位加法說課稿蘇教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容是蘇教版二年級數學下冊六兩、三位數的加法和減法第7課時，重點講解三位數加兩、三位數的進位加法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生已掌握了兩位數的加法和減法，以及簡單的進位加法。本節課將在此基礎上，通過具體實例和練習，幫助學生理解和掌握三位數加兩、三位數的進位加法，提高他們的計算能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習三位數加兩、三位數的進位加法，學生能夠發展數感，理解數的組成和運算規律；培養邏輯推理能力，學會分析問題、解決問題；同時，通過合作學習和探究活動，提升學生的合作意識和創新精神。三、學情分析

二年級的學生正處于數學學習的初步階段，他們對數字和運算有一定的感性認識，但還未形成系統的數學概念。在知識層面上，學生已經掌握了基本的數數和10以內加減法，對于兩位數的加減法也有初步的了解。然而，面對三位數的加法和減法，尤其是涉及進位的計算，他們可能會遇到困難。

在能力方面，學生的抽象思維能力正在發展，他們能夠通過直觀的圖形和操作活動來理解數學概念。但在解決復雜問題時，他們的邏輯推理能力和問題解決策略可能還不夠成熟。此外，學生的計算速度和準確性也是需要提高的方面。

在素質方面，二年級學生的自主學習能力和自律性相對較弱，他們需要教師的引導和鼓勵。在課堂上，他們的注意力和專注力有時會分散，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的學習興趣。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、合作意識不足的問題，這可能會影響他們在小組合作學習中的表現。對課程學習的影響是，如果學生不能適應新的學習內容，可能會對數學產生厭學情緒，影響他們的學習積極性。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內部數學教學平臺

-信息化資源：三位數加法進位練習題電子文檔、數學游戲軟件

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、多媒體課件、教學掛圖五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對學生，用親切的語氣說：“同學們，今天我們要學習的是三位數加兩位數的進位加法。大家還記得我們之前學過的兩位數加法嗎？今天我們要把知識升級，來挑戰三位數的加法。”

2.學生們紛紛點頭，表示記得。

二、新課講授

1.老師拿出一張三位數加兩位數的進位加法題目，引導學生思考：“同學們，你們知道這道題該怎么算嗎？”

2.學生們開始嘗試計算，老師逐一解答他們的疑問。

3.老師講解進位加法的計算方法：“首先，我們要把相同數位上的數字相加，如果滿十，就要向前一位進一。接下來，我們再計算前一位的數字加上進位的數。”

4.老師通過舉例，讓學生理解進位加法的計算過程。

5.老師引導學生總結進位加法的計算步驟：“第一步，相同數位上的數字相加；第二步，滿十進一；第三步，計算前一位的數字加上進位的數。”

三、課堂練習

1.老師在黑板上出示幾道三位數加兩位數的進位加法題目，讓學生獨立完成。

2.學生們認真計算，老師巡視課堂，解答學生的疑問。

3.老師選取幾位學生的答案，讓他們在黑板上展示計算過程，其他學生進行點評。

4.老師針對學生的答案，進行點評和總結，強調計算過程中的注意事項。

四、小組合作學習

1.老師將學生分成小組，每組發放一份三位數加兩位數的進位加法練習題。

2.學生們在小組內討論、交流，共同完成練習題。

3.老師巡視課堂，指導學生解決遇到的困難。

4.每組選派代表展示本組的答案和計算過程，其他小組進行點評。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“同學們，今天我們學習了三位數加兩位數的進位加法。你們掌握了計算方法嗎？”

2.學生們紛紛舉手，表示已經掌握了。

3.老師總結本節課的重點：“我們要注意相同數位上的數字相加，滿十進一，計算前一位的數字加上進位的數。”

4.老師鼓勵學生課后多加練習，提高計算速度和準確性。

六、布置作業

1.老師布置課后作業：“請大家回家后，完成課本上的練習題，鞏固今天所學的知識。”

2.學生們認真聽講，表示會按時完成作業。

七、課堂延伸

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些進位加法的問題？”

2.學生們積極回答，老師逐一解答。

3.老師總結：“進位加法在生活中很常見，希望大家能夠運用所學知識解決實際問題。”

4.老師鼓勵學生在日常生活中發現數學問題，提高數學素養。

八、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，同學們下課。”

2.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝。

3.老師微笑著回到辦公室，準備下一節課的教學工作。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《數學故事集》：通過數學故事的形式，介紹數學發展史上的重要事件和數學家的故事，激發學生對數學的興趣，同時培養學生的閱讀能力和歷史意識。

-《數學思維訓練》：提供一系列數學思維訓練題目，包括邏輯推理、空間想象、數列問題等，幫助學生提升數學思維能力。

-《數學應用實例》：收集生活中的數學應用案例，如購物、烹飪、體育等，讓學生體會數學與生活的緊密聯系，提高學生的實際問題解決能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《數學故事集》中的故事可以在課堂上分享，鼓勵學生課后閱讀，增強對數學的好奇心和探索欲。

-思維訓練：每周安排一定的時間，讓學生完成《數學思維訓練》中的題目，老師可以提供解題指導，幫助學生提高解題技巧。

-實例應用：結合教材中的數學概念，組織學生進行小組討論，讓學生收集生活中的數學應用實例，并嘗試用數學知識解決實際問題。

-家庭作業：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成《數學應用實例》中的活動，增進家庭成員間的溝通和合作。

-項目學習：設計數學項目，如制作家庭預算表、設計校園地圖等，讓學生在實際操作中運用所學數學知識，培養團隊協作能力。

-數學游戲：利用《數學游戲軟件》中的游戲，讓學生在娛樂中學習數學，提高他們的學習興趣和積極性。

-數學角活動：在學校的圖書館或教室設立數學角，定期舉辦數學講座、競賽等活動，營造良好的數學學習氛圍。

-資源分享：鼓勵學生和家長分享自己在拓展學習中的心得體會，通過交流促進共同進步。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與到教學活動中來。我發現，這種互動式教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.情境教學：我嘗試將數學知識與實際生活相結合，通過創設情境，讓學生在解決問題的過程中學習數學。例如，在講解進位加法時，我讓學生模擬購物結賬的場景，這樣他們更容易理解和掌握進位加法的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現自己在某些時候對學生的紀律控制不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。這可能會影響教學效果，使學生無法集中注意力學習。

2.教學組織：在課堂組織上，我意識到自己在時間分配上有時不夠合理，導致部分教學內容講解不夠深入，而有些內容則過于簡略。

3.教學方法：在教學方法的運用上，我發現自己在某些環節過于依賴傳統的講授法，缺乏多樣化的教學手段，這可能會限制學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了改善課堂紀律，我將加強對學生的紀律教育，同時，在課堂上設立明確的規則，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。此外，我會通過積極的反饋和獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

2.教學組織：在未來的教學中，我會更加注重時間管理，確保每個環節的教學內容都能得到充分的講解和練習。同時，我會根據學生的反饋，適時調整教學內容和進度。

3.教學方法：為了提高學生的學習興趣和參與度，我將嘗試更多元化的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等。此外，我會利用多媒體資源，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣。同時，我會鼓勵學生通過合作學習，共同解決問題，培養他們的團隊協作能力。八、板書設計

①本文重點知識點：

-三位數加兩位數的進位加法

-相同數位對齊

-個位相加滿十進一

-十位相加滿十進一

-計算步驟：個位相加，十位相加，進位處理

②重點詞句：

-進位加法

-相同數位

-滿