七年級上學期語文人教（2024）期末模擬練習B卷

【考試時間：120分鐘滿分：120分】

一、基礎知識（14分）

1.下列解說不正確的一項是（）（2分）

A.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

解說：這句話標點符號使用正確。

B.為了防止此類事件不再發生，他無時無刻不忘在心中告誡自己。解說：這句話存在語

病，應把“不再”改為“再次”。

C.我們不能漠不關心弱勢群體，因為只有全社會的關心才能使他們戰勝困難。解說：這

句話中加粗的成語使用正確。

D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。解說：這句話中加粗的詞語都是名詞。

2.下列對病句的修改不正確的一項是（）（2分）

A.中國絲路巨龍和新疆哈密巨龍的研究不是增加了哈密翼龍動物群的多樣性，而是增加

了我國早期白堊世蜥腳類恐龍的多樣性。（將“不是……而是……”改為"不僅……而

且……”）

B.基層、邊疆因有一代代知識分子的到來的原因，改變了面貌，煥發了生機。他們也在

廣闊天地中實現了自己的人生價值。（去掉"的原因”）

C.為了防止暴雪天氣導致的交通事故不再發生，交警部門警示駕駛員在雪天開車時應注

意慢行，保持車距。（刪掉“不再”）

D.基于“強文化、高顏值、好味道、大流量、易變現”的理念，我們努力為消費者塑造

高品質可食用類文創產品。（把“基于”改為“根據”）

3.下列表述有誤的一項是（）（2分）

A.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。代表作有《駱駝

祥子》《四世同堂》《茶館》等。

B.“本學會將于本周日晚上八點在XX舉辦文學創作研討會，敬請王先生蒞臨指導。”

這句話表達得體。

C.陽春三月，蓮花湖濕地公園山清水秀、花枝招展，美不勝收。（加粗詞的使用正確）

D.我國古代常用“遷”指調動官職，“左遷”“遷謫”都表示降職貶官。如“王昌齡左

遷龍標”即王昌齡被貶為龍標尉。

4.下列關于作家作品的表述，正確的一項是（）（2分）

A.孔子，名丘，字仲尼，齊國人，春秋時期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始

人，被后世尊稱為“至圣先師”“圣人”。

B.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現代著名文學家、思想家、革命家。代表

作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《朝花夕拾》等。

C.散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是

以散文形式呈現。《荷葉?母親》寫現實與聯想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。

D.《論語》是儒家的經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代把它與《大

學》《中庸》《易經》合稱為“四書”。

5.下列詞語的字形和加粗字的讀音完全正確的一項是（）（2分）

A.應和（he）狹隘（yi）蜷伏（qudn）花團錦族

B.醞釀（nidng）蛻變（dui）貯蓄（chti）翻來覆去

C.侍弄（shi）攢成（zdn）靜謐（mi）迫不急待

D.悵然（ching）鑲嵌（xiGng）蒞臨（11）為富不仁

6.將下列句子的序號填入橫線處，使上下文語意連貫，最恰當的一項是（）（2分）

春天來臨的標志是什么呢？

①李白、王安石他們在詩中統用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花

木抽青也還是春天的重要標志之一。

②王安石晚年住在江寧，有詩句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

③李白詩：“東風已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好。”

④洪邁的《容齋續筆》中指出：王荊公（王安石）寫這首詩時，推敲后，認為“到”字

不合意，改了幾次才用了“綠”字。

⑤這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。

A.②③①⑤④B.⑤③②④①C.②①④⑤③D.⑤④③①②

7.下列各句標點符號使用不規范的一項是（）（2分）

A.在少年烹飪比賽現場，從切菜到用料，從下鍋到擺盤，“小廚師”們有條不紊地進行

著。

B.為什么要節約？一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

C.《氣象中的二十四節氣》是一套有助于我們聽懂和讀懂大自然語言的節氣科普讀本。

D.小時候看到排成“人”字形南飛的大雁，我就羨慕地問母親：“我也怕冷，為什么沒

有長出會飛的翅膀”？

二、名句默寫（8分）

8.洛洛想在自己的研學日記中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。

千百年來，我們與水有著千絲萬縷的聯系，佇立洛河岸邊，不禁感嘆：洛水悠悠亦有

情。縱觀詩海，水的意象讓人詩情激蕩。曹操登臨碣石山，遠望”①,山島竦

峙”（《觀滄海》），大海的壯闊景象令詩人心潮澎湃；王灣乘船停泊在北固山下，“②

,③”（《次北固山下》）的江上春景，蘊含著新舊事物交替

的自然理趣，給人以積極、樂觀之感；年輕的李白初離蜀地，“④—思君不見

下渝州”（《峨眉山月歌》），語言自然流轉，抒發了江行思友之情；李商隱身居異鄉巴

蜀，“⑤,⑥"（《夜雨寄北》）兩句，詩人的不得歸之苦與

羈旅之愁躍然紙上；陸游退居家鄉，在夢中都不忘恢復中原的理想，“⑦—⑧

”［《十一月四日風雨大作》（其二）］深沉悲壯，凝聚著詩人的愛國之情。

三、語言綜合實踐（9分）

讀書好似一次遠足，你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以

和優秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（1）班同學們準備開展“少年正是讀書時”的綜

合性學習活動，請你積極參與。

9.［讀書?分享］小語想建一個微信群，與志趣相投的同齡學友共同分享閱讀感受，以下

四個微信群名中最合適的一個是（）（2分）

A.而立歲月B.不惑之家C.耳順一族D.豆蔻年華

10.［讀書?探究］請你提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學校圖書館現狀。

（3分）

材料一

學校圖書館經過20多年的建設，目前共有紙質圖書三萬余冊，包括文學、歷史、科技、

教育、外語、計算機等類別，紙本期刊雜志60余種，藏書總量在同類學校中名列前茅。圖書

館除了收藏有印刷型書籍和期刊以外，還有中外經典影片、音樂唱片、教學錄像等音像資

料。

材料二

學生去圖書館情況的調查統計

你的概括：_____________________

11.［讀書?展示］小樂為年級舉辦的名著海報展覽畫了以下幾幅畫，請根據要求為海報添

上簡介。（4分）

①圖A是《西游記》中的經典情節：

______________,這一情節是作品中另一經典情節

!二______________的后續。

A

**

!\

②圖B出自《朝花夕拾》中《______________》

（文章）的插圖，講的是_____________的故事。

B

四、閱讀理解（39分）

（一）閱讀下列古詩，完成下題。（8分）

峨眉山月歌

［唐］李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

江南逢李龜年

［唐］杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

12.蘇軾在下面這首詩里引用了李白的詩句，并提出“謫仙（李白）此語誰解道”的問

題，你認為李白''此語"蘇軾是否能解？請說出你的理由。（4分）

送張嘉州（節選）

［宋］蘇軾

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

謫仙此語誰解道，請君見月時登樓。

13.讀了李白和杜甫的詩歌后，蘇蘇和州州進行了交流。你更認同誰的觀點呢？請說說你

的看法。（4分）

州州：我覺得李白這首詩愁心挺重的，而杜甫這首詩最后兩句則表達了久別重逢的愉快

心情。

蘇蘇：我認為李白詩里所寫的離別愁心不重，杜甫詩里所寫的相逢也并非快事。

（二）文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

［甲］

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲,門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期

行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

［乙］

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿

也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親②也，盡力致誠，不

義之物，不入于館③。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去④之。”田子愧慚走出，造朝還

金，退請就獄⑤。王賢⑥其母，說其義，即舍⑦田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》⑧

日：“宜爾子孫，繩繩⑨兮。”言賢母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

［注］①鎰（yi）：古代重量單位，一說二十兩為一鎰。②事親：侍奉父母。③館：這里

指家。④去：送還。⑤就獄：接受處分。⑥賢：以……為賢。⑦舍：同“赦”，赦免。⑧

《詩》：這里指《詩經》。⑨繩繩：眾多的樣子。

14.根據語境，參考方法提示，解釋下列加粗詞語的意思。

文言語方法提示解釋

句

則是無(1)

詞語推斷法：背信棄義

信

田子為課內遷移法：可以為師矣(2)

相（《〈論語〉十二章》）

查閱詞典法：①至，至U。②（3）

造朝還

作，制造。③虛構，捏造。④容_____________（填序

金

納，盛放。號）

15.把［甲］文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

16.下列對［甲］文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.［甲］文選自《世說新語箋疏》，《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸

事。

B.古人稱謂有尊稱和謙稱，像［甲］文中的“尊君”“家君”，前者尊稱對方的父親，后

者謙稱自己的父親。

C.雖然題目是“陳太丘與友期行”，但是重點人物卻是陳元方，開頭交代陳太丘與友人

期行的情況只是為故事的發展做鋪墊。

D.［甲］文主要通過動作描寫來刻畫人物形象，生動地表現了一個明智的孩童和一個失信

失禮而慚愧的友人的形象。

17.［甲］文與［乙］文在為人處世方面各闡述了什么道理？［甲］文中的“友人”和［乙］文中

的“田子”在性格方面有什么共同點？（4分）

（三）現代文閱讀（12分）

18.閱讀下面的文章，完成下題。

美麗墓園

劉月新

①在孟良周戰役紀念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳墓。

②最美的墳墓，不是一座，而是一個墓園。

③躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上

大炮和坦克，以及征戰的雕塑，構成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次

戰役的驚心動魄。

④穿過紀念館的大門向里走，是一片松樹林。棵棵松樹挺拔峭立，整齊排列，一絲不

茍，像列隊整裝待發的士兵。樹下靜靜地臥著一排排的墳墓。一個個剛離起地面的小土堆，

用水泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星。沒有

墓志銘，甚至沒有名字。

⑤這些數不清的大理石板下面，躺著孟良富戰役中為國捐軀的戰士的軀體。他們遠離塵

囂，靜靜地躺在林蔭里。這些墓冢只是一個個小長方形的土堆而已。墳墓周圍，開滿了小小

的叫不出名字的鮮花。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴肅穆，青松翠柏掩映的五星點點，點點五

星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個永垂不朽的英靈。

⑥這里，逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕

驚擾了這些棲息的靈魂。風撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉

戲。整個墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。

⑦60多年前發生在這里的那場血戰，徹底扭轉了華東戰局，成為解放戰爭中振聾發耳貴的

經典之戰。然而扭轉戰局是要付出代價的。在孟良崗紀念館的烈士墓園，在蒼松翠柏間，就

安葬著此次戰役中犧牲的我軍壯士的忠骨，共有2865名。

⑧“青松挺拔，可是我戰友的身姿？”

⑨“烈士靈前我默默佇立。”

⑩這是參加過孟良周戰役的一位將軍說的兩句話。然而將軍要佇立的陵墓其實不過是眼

前的一個個土丘。他們原本是一個個熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當年驚天動地的功

績，而戰爭的慘烈致使他們成為一個個無名烈士，據說安葬于此的2865名烈士中人與名對上

號的只有138名。

?來這里朝拜的人很多，男女老幼都有。不論是什么時候來到這兒，人們都會想象得

到，這每一個小小的隆起的長方形里，都安眠著一個最可愛的人，盡管你不知道他們的姓

名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。他們是為人

民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳墓和高大墓碑，可他們永遠活在人民的

心中。詩人臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更

早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

?從這個墓區向左跨出幾步遠，又有幾座墳墓，給人的感覺同樣是震撼人心。站在墓

前，當地朋友問我，你可知中國最小的烈士有多大？有多大？出生10天。10天？啊！剛剛

學會吃奶，剛剛睜開蒙隴的眼睛來看世界。當時的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰的硝煙正

濃。在她來到這個世界第10天時，母親行刑的時日到了。母親抱過她說，兒啊，你生下來就

沒吃過媽一口奶，臨走了，就喝媽一口血吧。她瞅定女兒，毅然咬破手指，殺U那，仿佛給滿

腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小烈士口中……這是何等的壯舉？又是何等

的慘烈？

人世間有多么豪華的墳墓能裝得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能述說得盡他們的

英勇與偉大？

?又一陣風吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在輕語。靜靜地站在這

個墓園里，心，從相未有過的平靜，從未有過的澎湃。這些整齊排列的小土堆，構成了最宏

偉、最感人的風景，成為被后代懷著敬仰之情朝拜的莊嚴圣地。見過很多偉人和富豪的陵

墓，都不曾給過我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無名墓冢這樣能劇烈震撼人內心

深藏的感情。

?走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的

扇面形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護裝點這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里

的先烈們的英魂？

（選自《人民日報》2011年7月9日，有刪改）

1.本文有明暗兩條線索，分別是什么？（3分）

2.文章多處運用了對比手法，試舉一例分析。（3分）

3.第?段為什么要交代抗戰時期烈士母女臨刑前的場景？（3分）

4.賞析第?段的表達效果。（3分）

（四）閱讀文章，回答問題（9分）

閱讀下面材料，完成下題。

材料一：

從2005年開始，首都精神文明建設委員會辦公室每年要對北京市民的公共行為文明程度

進行問卷調查和現場觀測。在獲取大量第一手資料的基礎上，經過綜合分析和論證，確定北

京市民公共行為文明指數。該指數能夠體現市民文明素質發展狀況，能夠衡量一個城市文明

進步程度和群眾性精神文明創建工作的成效。提升北京市民公共行為文明指數，要求市民不

僅在某一個方面提升文明素質，而且在所有的公共生活領域全面提升文明素質；不僅要求某

一部分群體提升文明素質，而且要求全體市民共同提升公共文明素質。這已經成為全體北京

市民共同努力的目標。明確的目標是提高首都公共文明建設水平的重要基礎。

材料二：

2005年至2022年北京市民公共行為文明指數實現了“十七連升”，2022年已提升至

90.69o九大公共生活領域北京市民公共行為文明指數如表1所示，在各項一級指標中，排名

前三的是醫療秩序、網絡空間、公共交通。

值得關注的是，。據報道，在“公共交通”的下一級指標中，“文明交通踐

行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標中，“駕車時會在斑馬線前

禮讓行人”數值最高，為92.43,表明駕駛員已具有良好的禮讓意識。

年度數據能夠對全體市民發揮激勵作用，建立年度數據的激勵機制已成為群眾性精神文

明創建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建設水平的重要策略

表2022年九大公共生活領域

北京市民公共行為文明指數

―醫網公綠公公社文文

級指療秩絡空共交色環共衛共秩區和明旅明觀

標序間通保生序諧游賞

文

999999988

明指

2.061.590.890.670.520.400.359.849.49

數

材料三:

2022年9月8日，北京市人民政府新聞辦公室召開新聞發布會，正式發布《北京市文明

行為促進工作發展報告》白皮書。該報告梳理了兩年來北京市文明行為促進工作的情況，總

結了文明行為促進工作積累的有效經驗。

白皮書明確了推動文明行為促進工作高質量發展的思路和舉措。北京市將進一步推進文

明行為促進工作的規范化、制度化。努力增強“講好文明故事”的文化底蘊，持續開展“文

明旅游”等主題活動，繼續完善公共文明引導員管理辦法、文明行為記錄制度、道德典型人

物的關愛禮遇機制等配套制度。這些舉措應能解決北京市公共生活領域的突出問題。有針對

性的工作舉措是提高首都公共文明建設水平的有力保障。

19.根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）（3分）

A.市民公共行為文明指數能衡量城市文明進步程度和群眾性精神文明創建工作的成效。

B.提高北京市民公共行為文明指數要求全體市民在所有的公共生活領域提升文明素質。

C.”駕駛員已具有良好的禮讓意識”能說明2022年“文明交通踐行”指數的提升。

D.2022年發布的白皮書提出了解決北京市公共生活領域突出問題的多項重要舉措。

20.根據材料二的文字內容和表的信息，在文中橫線處補寫一句話。下列選項恰當的一項

是（）（3分）

A.醫療服務領域文明指數位列第一

B.公共交通領域文明指數排名第三

C.兩個一級指標的文明指數將近90

D.九大公共生活領域文明指數均有提升

21.從上述三則材料可以看出，提高首都公共文明建設水平需要從①、②

、③三個方面系統設計，整體推進。（3分）

五、作文（50分）

22.請以“二三事”為題，寫一篇記敘文。

要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；②用現行規范的漢語言文字表達；③有真情

實感，不得出現真實的人名、校名，不得套寫抄襲；④不少于600字。

答案以及解析

1.答案：C

解析：“漠不關心”形容對人或事物冷淡，一點也不關心。作謂語時不能帶賓語，應改

為“我們不能對弱勢群體漠不關心”。故選C。

2.答案：D

解析：D項，搭配不當，應把“塑造”改為“生產”。故選D。

3.答案：C

解析：“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。用在句中形容蓮花湖濕地公園，使用對

象不當。

4.答案：C

解析：A項，孔子是魯國人，不是“齊國人”；B項，《朝花夕拾》是散文集，而不是

“散文詩集”；D項，“四書”是《論語》《大學》《中庸》《孟子》的合稱。《易經》不

是“四書”之一。故選C。

5.答案：D

解析：A.隘di,族一簇。B.蛻tui,貯zhfi。C.攢cudn,急f及。

6.答案：B

解析：“春天來臨的標志是什么呢？”提出問題，⑤句作鋪墊引出答案；根據⑤句中

“唐、宋人的詩中”，可確定②、③句的正確順序為③②；④句是對②句的進一步解釋，所

以緊承②句；①句是對②③④句的小結。由此可知正確排序為：⑤③②④①。

7.答案：D

解析：句末的問號應移至后引號內。

8.答案：①水何澹澹

②海日生殘夜

③江春入舊年

④夜發清溪向三峽

⑤君問歸期未有期

⑥巴山夜雨漲秋池

⑦夜闌臥聽風吹雨

⑧鐵馬冰河入夢來

9.答案：D

解析：A項，“而立”通常用來指代三十歲的年紀。不符合小語的年齡段。B項，“不

惑”通常用來指代四十歲的年紀。不符合小語的年齡段。C項，“耳順”通常用來指代六十

歲的年紀。不符合小語的年齡段。D項，“豆蔻年華”通常指女子十三四歲的年紀。這個名

稱既符合小語的年齡段，又帶有一種青春、美好的寓意，適合用來做與同齡學友分享閱讀感

受的微信群名。故選D。

10.答案：學校圖書館藏書豐富（數量大、種類多），但經常去的學生極少。

11.答案：①三借芭蕉扇/三調芭蕉扇；孫悟空大戰紅孩兒；②〈二十四孝圖〉；哭竹生筍

12.答案：我認為蘇軾能解此語。從“請君見月時登樓”可以看出蘇軾懂得李白借月來抒

發的感情。

解析：本題考查理解詩句的能力。“謫仙此語誰解道，請君見月時登樓”自問自答，

“請君見月時登樓”就是對“謫仙此語誰解道”的回答，表達了詩人月夜登樓時看到明月當

空、江水自流時對李白詩句的頓悟。所以李白“此語”蘇軾可解。

13.答案：我更認同蘇蘇的觀點。因為《峨眉山月歌》是李白年輕時即將離開故鄉外出闖

蕩時所寫的，表達的更多的是內心的憧憬和喜悅，所以這種離別愁心不重；《江南逢李龜

年》是杜甫年老病衰時所作，抒發的既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆，

他和李龜年的重逢也并未欣喜，反而增添深沉的悲哀。

解析：詩詞鑒賞《送張嘉州（節選）》

詩人引用“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句，描繪了一幅寧靜的畫面，為整首

詩營造了一種高遠的意境。這里的“峨眉山月”和“平羌江水流”都是具有象征意義的自然

景象。詩人以一種超脫的口吻，邀請讀者一同欣賞這美好的自然景色，拋開塵世的瑣事，享

受人生的真正樂趣。

14.答案：（1）誠信；（2）擔任；（3）①

15.答案：正午已過，（朋友）仍沒到，陳太丘就丟下（他）而離開了，（太丘）離開后

（朋友）才到。

16.答案：D

解析：D項，“動作描寫”有誤，應為語言描寫。故選D。

17.答案：［甲］文闡述了做人要講誠信的道理；［乙］文闡述了為官不貪，忠于國家，才能

盡孝的道理。相同點：虛心接受批評，知錯就改。

解析：本題考查對文章主旨的理解和人物形象的分析。根據［甲］文中的“日中不至，則

是無信”可知，本文闡述的道理是做人要講誠信。根據［乙］文中的“孝子之事親也，盡力致

誠，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，本文闡述的道理是為官不

貪，忠于國家，才能盡孝。根據［甲］文中的“友人慚，下車引之”和［乙］文中的“田子愧慚

走出，造朝還金，退請就獄”可知，兩人的相同點是虛心接受批評，知錯就改。

［參考譯文］

［乙］

田子當宰相，三年后休假回家，得到金子兩千兩獻給他的母親。母親問他說：“你怎么

得到這些金子的？”他回答說：“這是我當官應得的報酬。”母親說：“當宰相三年就不吃

飯么？做官像這個樣子，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，應該努力做到十分誠實，

不應當得到的東西，不要拿進家門。當國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你去送

還它。”田子很慚愧地走了出去，到朝廷退還金子，下朝就請求接受處分。君王認為他母親

很賢明，喜歡她的深明大義，就赦免了田子的罪，叫他還擔任宰相，把金子賞給了他的母

親。《詩經》上說：“你的子孫眾多是應該的。”說的是賢明的母親使子孫賢德。

18.答案：1.明線：“我”瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良周戰役的血與火的歷史。

2.第?段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心

弦。”通過對比突出烈士為國捐軀雖無名，但長留世人心中，永遠流傳；而有些刻意想要讓

人注意的人，卻更易被人淡忘。

3.細寫這個場景，更能觸發人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放

過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對和平的珍愛，對戰爭殘酷的痛

恨。

4.一方面借物喻人，借合歡樹表達了作者對那段英雄歷史的銘記，對烈士的崇敬和不

舍；另一方面連用兩個設問，使作者想要表達的情感和文章主旨更突出，更能引發讀者的思

考和共鳴。

19.答案：C

解析：本題考查理解和分析材料內容的能力。C項表述有誤，根據材料二中“在‘公共

交通'的下一級指標中……表明駕駛員已具有良好的禮讓意識”可知，“駕駛員已具有良好

的禮讓意識”只是“文明交通踐行”各指標中的一項，因此，該項說法有誤。

20.答案：B

解析：本題考查理解材料內容和補寫句子的能力。根據下文“據報道，在‘公共交通'

的下一級指標中，'文明交通踐行'由上年的72.61提升至90.25……表明駕駛員已具有良

好的禮讓意識”及表可知，該段主要內容是說明公共交通領域文明指數排名提升的情況。故

選B。

21.答案：①制度建設；②制度落實；③全民共建

解析：本題考查分析和概括材料的能力。根據材料三“正式發布《北京市文明行為促進

工作發展報告》白皮書”可知，應從制度建設方面進行系統設計；根據材料一“從2005年開

始，首都精神文明建設委員會辦公室每年要對北京市民的公共行為文明程度進行問卷調查和

現場觀測……確定北京市民公共行為文明指數”可知，應從制度落實方面進行系統設計；根

據“提升北京市民公共行為文明指數，要求市民不僅在某一個方面提升文明素質而且要求全

體市民共同提升公共文明素質”可知，還需從全民共建方面進行系統設計。

22.答案：

班主任二三事

雖說認識班主任才一個多月的