青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)單元學(xué)情教材解讀教法學(xué)法課標(biāo)要求教學(xué)構(gòu)思評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程課標(biāo)要求

第一學(xué)段了解平面圖形感受平移和旋轉(zhuǎn)掌握初步的畫(huà)圖技能掌握畫(huà)圖的基本方法初步形成空間觀念了解圖形的基本特征第二學(xué)段了解線段、射線和直線知道各種角的大小關(guān)系會(huì)畫(huà)角課標(biāo)要求單元學(xué)情教材解讀教法學(xué)法課標(biāo)要求教學(xué)構(gòu)思評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)教材解讀編寫(xiě)意圖編寫(xiě)體例經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程提高應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)理性和創(chuàng)新精神意圖、體例青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)體例

卡通問(wèn)號(hào)自主練習(xí)我學(xué)會(huì)了嗎問(wèn)題口袋豐收?qǐng)@

合作探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)提高青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題鞏固應(yīng)用

信息窗教學(xué)內(nèi)容

信息窗1

美麗的旗幟程車(chē)信息窗2美麗的圖案認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，能用對(duì)折等方法確定對(duì)稱軸依據(jù)軸對(duì)稱圖形的一半畫(huà)出另一半認(rèn)識(shí)平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°本單元重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移與旋轉(zhuǎn)難點(diǎn):確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，用平移或旋轉(zhuǎn)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。四年級(jí)上冊(cè)：直線、射線和角，量角和畫(huà)角四年級(jí)下冊(cè)：三角形及分類、三角形的內(nèi)角和二年上冊(cè)：角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角一年級(jí)下冊(cè)：厘米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到線段單元教材地位

承上啟下線角形的基礎(chǔ)推理幾何小學(xué)階段認(rèn)識(shí)測(cè)量邏輯關(guān)系全新直線射線線段垂直相交平行初中階段平行線與相交線四年級(jí)上冊(cè)線的認(rèn)識(shí)邏輯關(guān)系角二年級(jí)下冊(cè)已有接觸初步認(rèn)識(shí)角旋轉(zhuǎn)平角、周角量角畫(huà)角四年級(jí)下冊(cè)三角形的分類內(nèi)角和初中階段進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角邏輯關(guān)系線與角第二單元單元學(xué)情教材解讀教法學(xué)法課標(biāo)要求教學(xué)構(gòu)思評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1、學(xué)生特點(diǎn)：進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)第二階段學(xué)習(xí)的四年級(jí)學(xué)生，相對(duì)第一階段而言，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景更為豐富，他們更多地關(guān)注周?chē)娜撕褪拢羞M(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題的欲望。單元學(xué)情2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及鋪墊：通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的空間觀念和動(dòng)手操作能力，初步認(rèn)識(shí)了線段、角，學(xué)習(xí)了銳角、鈍角、直角，它是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系以及平面幾何和立體幾何的重要基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過(guò)安排畫(huà)一畫(huà)、比一比、做一做、量一量等豐富有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并知道線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別；會(huì)量角和畫(huà)角并比較角的大小及分類；讓學(xué)生經(jīng)歷從具體抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。線與角第二單元單元學(xué)情教材解讀教法學(xué)法課標(biāo)要求教學(xué)構(gòu)思評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教法學(xué)法

根據(jù)本單元的的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和教材編寫(xiě)特點(diǎn)，我重點(diǎn)采用了情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)操作法和嘗試教學(xué)法組織教學(xué)，注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)。旨在激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。線與角第二單元單元學(xué)情教材解讀教法學(xué)法課標(biāo)要求教學(xué)構(gòu)思評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)構(gòu)思

整體感知，認(rèn)識(shí)三種線

教學(xué)構(gòu)思青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

線和角的認(rèn)識(shí)量角和畫(huà)角三種線的聯(lián)系和區(qū)別角的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平角和周角量角和畫(huà)角整理復(fù)習(xí)線與角第二單元教學(xué)內(nèi)容及邏輯關(guān)系編寫(xiě)意圖和體例教材編寫(xiě)特點(diǎn)課標(biāo)要求教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)線與角第二單元教學(xué)內(nèi)容及邏輯關(guān)系編寫(xiě)意圖和體例教材編寫(xiě)特點(diǎn)課標(biāo)要求教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議說(shuō)課流程青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議青島出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)情感評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化