第七章力（知識清單）

思維導圖

。①力是物體對物體的作用

c②作用效果：發生形變;

力的概念

改變物體的運動狀態。

。③單位：N

力的三要素力的三要素：大小、方向、作用點

與示意圖畫力的示意圖

出的體田。物體間力的作用是相互的

力的作用

是相互的°作用力與反作用力的關系：等大，

反向，同線，作用在兩個物體上

臃力發生形變的物體，要恢復原狀，

理刀對與它接觸的物體產生的力

原理：彈性限度內，彈簧伸長量與拉力成正比

彈簧測。沿彈簧軸線方向拉掛鉤防彈簧卡殼

力計。調零

黑。認清量程和分度值

。拉力的方向與彈簧的軸線方向一致

。讀數時視線與刻度線垂直

概念：由于地球的吸引而使物體受到的力

物體所受重力跟它的質量成正比

一大小

公式：G=mgg在地球上約9.8N/kg

—重力方向：豎直向下；應用：鉛垂線

。重力的等效作用點叫做重心

重心

。可用懸掛法、支撐法來確定重心

重力的由來：源自地球附近物體的萬有引力

第一節力

一、力

1.概念：力是物體對物體的,用尸表示。

2.施力物體與受力物體

發生作用的兩個物體，一個是物體，另一個是物體。施力物體與受力物體同時存在。

3.產生力的條件：至少要有兩個物體；物體間要有相互____。

（1）相互接觸的物體不一定有力的作用；

（2）不接觸的物體之間可能有力的作用，如空中的物體受到的重力，磁鐵吸引鐵球的力等。

4.力的單位

（1）國際單位：力的單位是（牛），用符號N表示。

（2）感知一些力的大小：托起兩個雞蛋用力約N；拿起物理課本用力約2N；拿起500ml瓶裝

礦泉水用力約5N；托起一個籃球所用的力約為5N；一名中學生對地面的壓力約No

二、力的作用效果

1.力可以使物體發生______。如拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等。

2.力可以改變物體的o運動狀態的改變包括由靜止到運動，由運動到靜止，速度大小或運

動方向發生變化。

三、力的三要素和力的示意圖

1.力的三要素：力的、、叫作力的三要素。

2.理解力的三要素

（1）任何一個力都有大小、方向和作用點三個因素。

（2）力的三要素中，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之改變。

（3）因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們描述一個力時，就必須指明該力的三要素。

四、力的示意圖

1.力的示意圖：物理學中通常用一條帶的線段來表示力，這樣的圖稱為力的示意圖。

2.畫力的示意圖的步驟

（1）確定研究對象，即受力物體；

（2）確定力的作用點，作用點一定在受力物體上，可以在受力物體的中心，也可以在與施力物體接

觸表面的中心。

（3）確定力的方向：從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫上箭頭表示力的方向。

（4）確定力的大小：從力的作用點沿力的方向所畫線段的表示力的大小，同一物體上受到多

個力時，線段的長度應與力的大小成比例。注意在箭頭旁標出力的符號，要標上和單位。

如圖表示的是人用200牛的力沿圖中所示方向拉小車時該力的示意圖。

力的作用是相互的

五、力的作用是相互的

1.物體間力的作用是相互的。例如，人穿上旱冰鞋推墻時，對墻施加了一個向的作用力；同時

人后退，表明墻對人也施加了一個向左的=

大量事例說明：當一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個

力是同時發生的，也就是說：物體間力的作用是的。

2.理解力的相互性

（1）施力物體與受力物體

物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對而言的，施力物體和受力物體也是同時存

在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對象來決定。

例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是物體，支持書的桌面就是物體；

要研究書對桌面的壓力，則桌面為研究對象，即是受力物體，是施力物體。

（2）相互作用力的同時性：物體間力的相互作用是同時產生、同時消失的，沒有先后之分。例如，

運動員用腳踢球的過程，球受到腳的力的作用，同時腳也受到球的力的作用；當球飛離腳時，球腳

的作用力，同時腳也_____球的作用力（均選填“受”或“不受”）。

（3）物體間的相互作用力的性質是相同的，但各有各的作用效果。

3.作用力與反作用力（拓展）

物體間力的作用是相互的，彼此間的力分別叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力的大

小，方向,且在同一條______上，但分別作用在_____物體上。該規律也叫牛頓第三定律

（高中）。

4.利用力的相互性解釋有關現象

（1）火箭升空：火箭對噴出的燃氣有向的推力，因為物體間力的作用是相互的，所以燃氣會

對火箭有一個向的反推力，使火箭加速向上運動（均選填“上”或“下”）。

（2）走路：人走路時，腳用力向后方蹬地，對地面有向的力的作用，同時地面對腳產生一個

反向的向的作用力，人在這個反向作用力的作用下前行。

（3）游泳：人游泳時，手用力向后方劃水，對水有向—的力的作用，同時水對人產生一個向—的

作用力，人在這個反向作用力的作用下前行。

第二節彈力

一、彈力

1.彈性形變和彈性

（1）彈性形變：手壓氣球，氣球會變形；手壓彈簧，彈簧會縮短；手拉橡皮筋，橡皮筋會伸長。物

體形狀的改變，叫作形變。如果形變的物體在撤去外力后能恢復,那么該物體所發生的這種形變叫

作彈性形變。

（2）彈性：物體受力時會發生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。例如

彈簧、氣球等發生的形變。

物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復原狀。例如使用彈簧時不能超過

它彈性限度，否則會使彈簧損壞。

（3）塑性：有些物體，形變后不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫作塑性。例如橡皮

泥、鋁線等發生的形變。

2.彈力：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生___的作用，這種力叫作彈力。

3.對彈力的理解

（1）彈力產生的條件：一是兩物體直接；二是物體間要發生_____o二者缺一不可。彈力是

接觸力，物體間不接觸不會產生彈力，但相互接觸的物體間不一定產生彈力。

（2）常見的彈力：我們平時所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。

（3）彈力的大小：在彈性限度內，物體彈性形變程度越大，其產生的彈力越。

（4）彈力的施力物體與受力物體：彈力是由于物體發生彈性形變而產生的，因此彈力的施力物體是

發生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。

（5）彈力的方向：物體間的彈力方向都與接觸面_____,與物體的方向相反，即與物體恢復

原狀的方向相同，或與使物體發生形變的力的方向相反。

實例分析：以足球放在木板上為例，分析足球和木板間發生的彈力情況。

以足球為研究對象：因為足球使木板發生了彈性形變，木板要恢復原狀，所以會對足球產生一個豎直

向的彈力，習慣叫支持力尸支。

以木板為研究對象：因為木板使足球發生了彈性形變，足球要恢復原狀，所以會對木板有一個豎直向.

的彈力，習慣叫壓力P醫。

因為物體形變的方向與水平面垂直，所以足球放在水平木板上時，足球和木板間的彈力方向都與水平

面垂直。

（6）幾種常見的彈力

①壓力：作用點在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。

②繩的拉力：作用點在繩與被拉物體的接觸點上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。

③支持力：作用點在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。

A對斜面的壓力繩子的拉力斜面對物體的支持力

二、彈簧測力計

1.測力計：測量力的大小的工具叫作測力計。人們制造了多種類型的測力計，廣泛應用于生活、生產

和科學實驗中。物理實驗室中常用的測力計是O

2.彈簧測力計

（1）彈簧測力計的構造：彈簧測力計的主要構造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實驗

室常用的一些彈簧測力計。

一些彈簧測

（2）彈簧測力計的使用方法

①認清量程和分度值：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計。

如圖所示，彈簧測力計的量程為N,分度值為N,示數為N?

\\\\\\\\\\\

取XMX

測量的力沒有通嚴禁倒

過彈簧中心軸線掛使用

②檢查零刻度線：檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，若不在，調節彈簧測力計，使指針與

零刻度線重合。

③沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到的位置，以防彈簧卡

殼。

④拉力的方向與的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦。

⑤讀數時，視線要與指針對應的刻度線

⑥記錄數據要帶單位。讀數時不需要估讀。

⑦待測的力(物體)一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴禁倒掛。

3.實驗“探究彈簧測力計的測力原理”

【設計實驗】本實驗需要研究彈簧的伸長量與拉力的關系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個鉤

碼(每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5N)來實現；彈簧的伸長量通過利用刻度尺測量彈簧的長度得出，裝置

如圖所示。

【實驗器材】彈簧、鉤碼(數個)、鐵架臺、刻度尺等。

【進行實驗】

實驗次數mUJLJJ16

中

拉力F/N回UJq

◎

彈簧伸長量

|0.40I10.80|1.60|2.00

AL/cm回L1Z0J

(1)將彈簧懸掛在支架上，用刻度尺測出彈簧自然伸長狀態時的長度即原長，記入表格中；

(2)在彈簧下掛2個鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長量△￡,記入表格中。

(3)在彈簧下每次增加2個鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長量，記入表格中。

(4)實驗完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀。

【數據處理】根據實驗數據，以拉力廠為橫坐標，彈簧的伸長量AL為縱坐標，畫出彈簧伸長量AL

與彈簧受到的拉力F的關系圖象。

AZ/cm

【分析論證】分析圖像可知，在0?6N的范圍內，圖像是一條過原點的傾斜的直線，說明彈簧的伸長

量與拉力的大小成o

【實驗結論】通過實驗可以發現，在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈

簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計的測力原理。

【交流與評估】當彈簧超過彈性限度時，彈簧的伸長量與所受拉力不再成正比關系，撤去外力，彈簧

也無法恢復到原來的形狀。

4.材料的力學性能

（1）材料的力學性能

材料的力學性能，是指材料受力時的變形行為及其抵抗破壞的能力，通常包括與、脆性

與韌性等。無論是何種材料，一般受力時都要發生形變。有的會發生彈性形變，有的會發生塑性形變。不

同材料發生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當受力達到一定值時，會發生突然斷裂，且無

明顯的塑性形變，這種性質叫做脆性。例如，輕輕一掰，餅干就會變成碎片。

（2）新材料

隨著科技的發展，人們逐漸發明了很多具有特殊力學性能的新材料。有的材料雖然很輕，而且強度很

高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有記憶功能，用這種材料制作的產品，經過冷卻，

可以揉做一團，等到受熱后，形狀會自動恢復。

第三節重力

一、重力

1.定義：由于而使物體受到的力叫作重力，常用字母G表示，重力的單位為N。

2.重力的特點

（1）重力的施力物體是，受力物體是地球附近的物體。

（2）普遍性：地球附近的所有物體都受到重力的作用。不論它是運動還是靜止，不論它是固態、液

態還是氣態，都要受到重力的作用。

（3）非接觸性：重力是非接觸力，空中的飛機、樹上的蘋果都受到重力。

（4）不等性：重力是由于地球的吸引而產生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一

個分力。

二、重力的大小

1.實驗探究：重力大小跟質量的關系

【猜想與假設】通常我們感覺到物體的質量越大，就越重。因此可作出猜想：物體所受的重力與質量

存在一定的關系，物體的質量越大，所受的重力越大。

【實驗思路】要測量物體所受的重力，可以將物體懸掛在彈簧測力計上，當物體靜止時，彈簧測力計

的示數等于物體所受重力的大小。

物體的質量既可以用天平測量，也可以選用已知質量的物體作為被測物體。最后根據測量結果找出重

力跟質量的關系。

測量鉤碼所受的重力探究重力大小跟質量的關系

【實驗過程】

(1)把1個50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，當鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數，即為鉤

碼所受的重力，記錄在表格中。

實驗序號123456

鉤碼的質量m/kg0.050.10.150.20.250.3

鉤碼的重力G/N0.51.01.52.02.53.0

重力跟質量的比值N/kg

(2)用同樣的方法分別測出2個、3個、4個、5個、6個鉤碼所受的重力，記錄在表格中。

【分析論證】

(1)數據處理：以質量為橫坐標、重力為縱坐標建立坐標系。描點連線，畫出G-機圖象。

(2)歸納結論：

①由實驗數據可知，當質量成倍增加時，重力也成倍增加，重力與質量的比值_____o

②由G-m圖像可知，圖像是一條過原點的傾斜直線，這是正比例函數圖像，說明物體所受的重力跟它

的質量成。

G/N

【實驗結論】物體所受的重力跟它的質量成,其比值約為9.8Nkg。

如果用G表示重力，機表示質量，g表示重力與質量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質量

之間的關系可以寫成g=G/mo

2.重力的計算

（1）公式：G=o

G表示重力，單位是牛頓（N）；機表示,單位是千克（kg）；

g=9.8N/kg,表示質量為1kg的物體在地球上受到的。

（2）關于g的說明

①g=9.8N/kg是通常的取值，在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考慮其變化，精確度要

求不高時，也可以取g=10N/kg。

②在其他星球上，物體也會受到重力作用，g值與在地球上不同，比如在月球上g月球=g地球/6。

（3）使用公式G=%g時應注意以下兩點：

①公式中各物理量都必須用國際單位制單位。

②會將公式正確變形，并能靈活運用。如已知物體的重力求質量時，可將G=?7g變形為〃z=G用。

3.重力和質量比較

物理量重力G質量m

由于地球的吸引而

概念物體所含物質的多少

使物體受到的力

物體所受的重力質量是物體的屬性，與形

影響因素

與質量成正比狀、狀態、位置無關

單位Nkg

方向豎直向下無方向

測量工具天平、秤彈簧測力計

聯系G=mg

4.一些物體的重力大小：一瓶500ml可樂的重力約N；物理課本的重力約2N；一個籃球重力

約5N；一個中學生的重力約500o

三、重力的方向

1.重力的方向總是o“豎直向下”理解為與水平面垂直指向地心，不能說成“垂直向下”。

2.重力方向豎直向下的應用

（1）檢查是否豎直：例如建筑工人在砌墻時常利用懸掛重物的細線來確定豎直方向，這是因為懸線

的方向與重力方向在同一直線上，用這種原理來檢查墻壁是否豎直，或檢查裝飾畫是否豎直，這種懸掛重

物的細線叫做線，如圖甲所示。

檢查是否豎直簡易水平儀

（2）檢查是否水平：用如圖乙所示自制水平儀（由倒T形平板與鉛垂線組成），檢查時將水平儀放

在物體表面上，若鉛垂線與水平板上的中心刻線（圖中紅色標記）重合，則說明物體表面是水平的，若鉛

垂線偏向刻線的右側，則表明物體表面左______右o（選填“高”或“低”）

四、重心

1.重心：物體的每一部分都受到重力作用，對于整個物體，重力作用的表現作就好像它作用在某一個

點上，這個點叫作物體的重心。

2.對重心的理解

（1）重心是一個物體各部分受到的重力作用的等效作用點。

（2）形狀規則、質量分布均勻的物體，其重心在它的______上。

G

G

tG

方形薄板的重心在粗細均勻的棒

球的重心在球心

對角線的交點上的重心在中點

（3）質量分布不均勻的物體，其重心的位置除與物體的形狀有關外，還與物體的質量分布有關。

（4）物體的重心不一定在物體上。比如均勻鐵環的重心不在環上，而在圓心處，如圖所示。

（5）重心的位置與物體所在位置、放置狀態及運動狀態無關。

（6）有時為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點畫在______上。同一

物體受到幾個力時，作用點也都畫在重心上。

3.確定重心的方法

（1）懸掛法確定重心：如圖甲所示，先在A點把薄板懸掛起來，薄板靜止時，所受的重力方向與懸

繩的拉力方向在同一豎直線上，所以薄板的重心一定在通過A點的豎直線—上。然后在B點把薄板懸掛

起來（圖乙），同理知，薄板的重心一定在通過B點的豎直線____上，和的交點就是薄板的

位置。

丙

（2）支撐法確定重心：如圖丙所示，把物體放在手指上，仔細調節物體，使其在手指上達到一個平

衡狀態，物體的重心與支點在同一條豎直線上，在支點的上方。

五、萬有引力

1.重力的由來

牛頓認為：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相的力，這就是“萬有

引力”。重力正是源自地球對它附近物體的O

2.重力與萬有引力的大小關系：重力是由于地球附近的物體受到地球的吸引而產生的。但重力的大小

并不一定等于地球對物體的吸引力，除在兩極處物體的重力等于萬有引力外，在地球其他各處物體的重力

都略小于萬有引力。

第七章力（知識清單）

思維導圖

。①力是物體對物體的作用

c②作用效果：發生形變;

力的概念

改變物體的運動狀態。

。③單位：N

力的三要素力的三要素：大小、方向、作用點

與示意圖畫力的示意圖

出的體田。物體間力的作用是相互的

力的作用

是相互的°作用力與反作用力的關系：等大，

反向，同線，作用在兩個物體上

臃力發生形變的物體，要恢復原狀，

理刀對與它接觸的物體產生的力

原理：彈性限度內，彈簧伸長量與拉力成正比

彈簧測。沿彈簧軸線方向拉掛鉤防彈簧卡殼

力計。調零

黑。認清量程和分度值

。拉力的方向與彈簧的軸線方向一致

。讀數時視線與刻度線垂直

概念：由于地球的吸引而使物體受到的力

物體所受重力跟它的質量成正比

一大小

公式：G=mgg在地球上約9.8N/kg

—重力方向：豎直向下；應用：鉛垂線

。重力的等效作用點叫做重心

重心

。可用懸掛法、支撐法來確定重心

重力的由來：源自地球附近物體的萬有引力

第一節力

一、力

1.概念：力是物體對物體的作用,用廠表示。

2.施力物體與受力物體

發生作用的兩個物體，一個是施力物體,另一個是受力物體。施力物體與受力物體同時存在。

3.產生力的條件：至少要有兩個物體；物體間要有相互作用。

（1）相互接觸的物體不一定有力的作用；

（2）不接觸的物體之間可能有力的作用，如空中的物體受到的重力，磁鐵吸引鐵球的力等。

4.力的單位

（1）國際單位：力的單位是牛頓（牛），用符號N表示。

（2）感知一些力的大小：托起兩個雞蛋用力約IN；拿起物理課本用力約2N；拿起500ml瓶裝礦泉

水用力約5N；托起一個籃球所用的力約為5N；一名中學生對地面的壓力約迎N。

二、力的作用效果

1.力可以使物體發生能變。如拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等。

2.力可以改變物體的運動狀態。運動狀態的改變包括由靜止到運動，由運動到靜止，速度大小或運動

方向發生變化。

三、力的三要素和力的示意圖

1.力的三要素：力的大小、方向、作用點叫作力的三要素。

2.理解力的三要素

（1）任何一個力都有大小、方向和作用點三個因素。

（2）力的三要素中，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之改變。

（3）因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們描述一個力時，就必須指明該力的三要素。

四、力的示意圖

1.力的示意圖：物理學中通常用一條帶箭頭的線段來表示力，這樣的圖稱為力的示意圖。

2.畫力的示意圖的步驟

（1）確定研究對象，即受力物體；

（2）確定力的作用點，作用點一定在受力物體上，可以在受力物體的中心，也可以在與施力物體接

觸表面的中心。

（3）確定力的方向：從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫上箭頭表示力的方向。

（4）確定力的大小：從力的作用點沿力的方向所畫線段的氏度表示力的大小，同一物體上受到多個

力時，線段的長度應與力的大小成比例。注意在箭頭旁標出力的符號，要標上數值和單位。

如圖表示的是人用200牛的力沿圖中所示方向拉小車時該力的示意圖。

方向

作用點

力的作用是相互的

五、力的作用是相互的

1.物體間力的作用是相互的。例如，人穿上旱冰鞋推墻時，對墻施加了一個向王的作用力；同時人后

退，表明墻對人也施加了一個向左的作用力。

大量事例說明：當一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個

力是同時發生的，也就是說：物體間力的作用是相互的。

2.理解力的相互性

（1）施力物體與受力物體

物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對而言的，施力物體和受力物體也是同時存

在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對象來決定。

例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是受力物體,支持書的桌面就是施力物體；要研

究書對桌面的壓力，則桌面為研究對象，即桌面是受力物體,五是施力物體。

（2）相互作用力的同時性：物體間力的相互作用是同時產生、同時消失的，沒有先后之分。例如，

運動員用腳踢球的過程，球受到腳的力的作用，同時腳也受到球的力的作用；當球飛離腳時，球不受腳的

作用力，同時腳也不受球的作用力（均選填“受”或“不受”）。

（3）物體間的相互作用力的性質是相同的，但各有各的作用效果。

3.作用力與反作用力（拓展）

物體間力的作用是相互的，彼此間的力分別叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力的大小相笠，

方向相反,且在同一條直線上,但分別作用在畫仝物體上。該規律也叫牛頓第三定律（高中）。

4.利用力的相互性解釋有關現象

（1）火箭升空：火箭對噴出的燃氣有向上的推力，因為物體間力的作用是相互的，所以燃氣會對火

箭有一個向上的反推力，使火箭加速向上運動（均選填“上”或“下”）。

（2）走路：人走路時，腳用力向后方蹬地，對地面有向后的力的作用，同時地面對腳產生一個反向

的向前的作用力，人在這個反向作用力的作用下前行。

（3）游泳：人游泳時，手用力向后方劃水，對水有向后的力的作用，同時水對人產生一個向前的作

用力，人在這個反向作用力的作用下前行。

第二節彈力

一、彈力

1.彈性形變和彈性

（1）彈性形變：手壓氣球，氣球會變形；手壓彈簧，彈簧會縮短；手拉橡皮筋，橡皮筋會伸長。物

體形狀的改變，叫作形變。如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，那么該物體所發生的這種形變叫作

彈性形變。

（2）彈性：物體受力時會發生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。例如

彈簧、氣球等發生的形變。

物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復原狀。例如使用彈簧時不能超過

它彈性限度，否則會使彈簧損壞。

（3）塑性：有些物體，形變后不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫作塑性。例如橡皮

泥、鋁線等發生的形變。

2.彈力：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力。

3.對彈力的理解

（1）彈力產生的條件：一是兩物體直接接觸;二是物體間要發生彈性形變。二者缺一不可。彈力是

接觸力，物體間不接觸不會產生彈力，但相互接觸的物體間不一定產生彈力。

（2）常見的彈力：我們平時所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。

（3）彈力的大小：在彈性限度內，物體彈性形變程度越大，其產生的彈力越大。

（4）彈力的施力物體與受力物體：彈力是由于物體發生彈性形變而產生的，因此彈力的施力物體是

發生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。

（5）彈力的方向：物體間的彈力方向都與接觸面垂直，與物體形變的方向相反，即與物體恢復原狀

的方向相同，或與使物體發生形變的力的方向相反。

實例分析：以足球放在木板上為例，分析足球和木板間發生的彈力情況。

以足球為研究對象：因為足球使木板發生了彈性形變，木板要恢復原狀，所以會對足球產生一個豎直

向上的彈力，習慣叫支持力尸支。

以木板為研究對象：因為木板使足球發生了彈性形變，足球要恢復原狀，所以會對木板有一個豎直向

工的彈力，習慣叫壓力e氏。

因為物體形變的方向與水平面垂直，所以足球放在水平木板上時，足球和木板間的彈力方向都與水平

面垂直。

（6）幾種常見的彈力

①壓力：作用點在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。

②繩的拉力：作用點在繩與被拉物體的接觸點上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。

③支持力：作用點在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。

A對斜面的壓力繩子的拉力斜面對物體的支持力

二、彈簧測力計

1.測力計：測量力的大小的工具叫作測力計。人們制造了多種類型的測力計，廣泛應用于生活、生產

和科學實驗中。物理實驗室中常用的測力計是彈簧測力計。

2.彈簧測力計

（1）彈簧測力計的構造：彈簧測力計的主要構造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實驗

室常用的一些彈簧測力計。

一些彈簧測

（2）彈簧測力計的使用方法

①認清量程和分度值：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計。

如圖所示，彈簧測力計的量程為0D5N,分度值為92N,示數為MN。

\\\\\\\\\\\

取XMX

測量的力沒有通嚴禁倒

過彈簧中心軸線掛使用

②檢查零刻度線：檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，若不在，調節彈簧測力計，使指針與

零刻度線重合。

③沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到雯刻度線的位置，以防彈簧卡

殼。

④拉力的方向與建黃的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦。

⑤讀數時，視線要與指針對應的刻度線垂直。

⑥記錄數據要帶單位。讀數時不需要估讀。

⑦待測的力(物體)一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴禁倒掛。

3.實驗“探究彈簧測力計的測力原理”

【設計實驗】本實驗需要研究彈簧的伸長量與拉力的關系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個鉤

碼(每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5N)來實現；彈簧的伸長量通過利用刻度尺測量彈簧的長度得出，裝置

如圖所示。

【實驗器材】彈簧、鉤碼(數個)、鐵架臺、刻度尺等。

【進行實驗】

實驗次數mUJLJJ16

中

拉力F/N回UJq

◎

彈簧伸長量

|0.40I10.80|1.60|2.00

AL/cm回L1Z0J

(1)將彈簧懸掛在支架上，用刻度尺測出彈簧自然伸長狀態時的長度即原長，記入表格中；

(2)在彈簧下掛2個鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長量△￡,記入表格中。

(3)在彈簧下每次增加2個鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長量，記入表格中。

(4)實驗完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀。

【數據處理】根據實驗數據，以拉力廠為橫坐標，彈簧的伸長量AL為縱坐標，畫出彈簧伸長量AL

與彈簧受到的拉力F的關系圖象。

AZ/cm

【分析論證】分析圖像可知，在0?6N的范圍內，圖像是一條過原點的傾斜的直線，說明彈簧的伸長

量與拉力的大小成正比。

【實驗結論】通過實驗可以發現，在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈

簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計的測力原理。

【交流與評估】當彈簧超過彈性限度時，彈簧的伸長量與所受拉力不再成正比關系，撤去外力，彈簧

也無法恢復到原來的形狀。

4.材料的力學性能

（1）材料的力學性能

材料的力學性能，是指材料受力時的變形行為及其抵抗破壞的能力，通常包括彈性與塑性、脆性與韌

性等。無論是何種材料，一般受力時都要發生形變。有的會發生彈性形變，有的會發生塑性形變。不同材

料發生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當受力達到一定值時，會發生突然斷裂，且無明顯

的塑性形變，這種性質叫做脆性。例如，輕輕一掰，餅干就會變成碎片。

（2）新材料

隨著科技的發展，人們逐漸發明了很多具有特殊力學性能的新材料。有的材料雖然很輕，而且強度很

高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有翅記憶功能，用這種材料制作的產品，經過冷卻，可

以揉做一團，等到受熱后，形狀會自動恢復。

第三節重力

一、重力

1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫作重力,常用字母G表示，重力的單位為N。

2.重力的特點

（1）重力的施力物體是地球,受力物體是地球附近的物體。

（2）普遍性：地球附近的所有物體都受到重力的作用。不論它是運動還是靜止，不論它是固態、液

態還是氣態，都要受到重力的作用。

（3）非接觸性：重力是非接觸力，空中的飛機、樹上的蘋果都受到重力。

（4）不等性：重力是由于地球的吸引而產生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一

個分力。

二、重力的大小

1.實驗探究：重力大小跟質量的關系

【猜想與假設】通常我們感覺到物體的質量越大，就越重。因此可作出猜想：物體所受的重力與質量

存在一定的關系，物體的質量越大，所受的重力越大。

【實驗思路】要測量物體所受的重力，可以將物體懸掛在彈簧測力計上，當物體靜止時，彈簧測力計

的示數等于物體所受重力的大小。

物體的質量既可以用天平測量，也可以選用已知質量的物體作為被測物體。最后根據測量結果找出重

力跟質量的關系。

測量鉤碼所受的重力探究重力大小跟質量的關系

【實驗過程】

(1)把1個50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，當鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數，即為鉤

碼所受的重力，記錄在表格中。

實驗序號123456

鉤碼的質量m/kg0.050.10.150.20.250.3

鉤碼的重力G/N0.51.01.52.02.53.0

重力跟質量的比值N/kg

(2)用同樣的方法分別測出2個、3個、4個、5個、6個鉤碼所受的重力，記錄在表格中。

【分析論證】

(1)數據處理：以質量為橫坐標、重力為縱坐標建立坐標系。描點連線，畫出G-機圖象。

(2)歸納結論：

①由實驗數據可知，當質量成倍增加時，重力也成倍增加，重力與質量的比值丕變。

②由G-〃z圖像可知，圖像是一條過原點的傾斜直線，這是正比例函數圖像，說明物體所受的重力跟它

的質量成正比。

G/N

【實驗結論】物體所受的重力跟它的質量成正比，其比值約為9.8Nkg。

如果用G表示重力，機表示質量，g表示重力與質量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質量

之間的關系可以寫成g=G/mo

2.重力的計算

（1）公式：G=mgo

G表示重力，單位是牛頓（N）；m表示質量,單位是千克（kg）；

g=9.8N/kg,表示質量為1kg的物體在地球上受到的重力為9.8N。

（2）關于g的說明

①g=9.8N/kg是通常的取值，在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考慮其變化，精確度要

求不高時，也可以取g=10N/kg。

②在其他星球上，物體也會受到重力作用，g值與在地球上不同，比如在月球上g月球=g地球/6。

（3）使用公式G=%g時應注意以下兩點：

①公式中各物理量都必須用國際單位制單位。

②會將公式正確變形，并能靈活運用。如已知物體的重力求質量時，可