北師大版數學七年級下冊2.1《兩條直線的位置關系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.1《兩條直線的位置關系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示兩條直線的圖像，引導學生觀察和思考它們的位置關系，激發學生的興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細講解兩條直線的位置關系。在講解過程中，穿插例題和練習題，讓學生及時鞏固所學知識。同時，學生進行小組討論，分享各自的解題思路，提高學生的合作能力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結，強調兩條直線位置關系的重點和難點。布置作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性，課堂專注度較高。課堂上，學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用多媒體設備，展示直線圖像，直觀地講解兩條直線的位置關系。現代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的學習目標包括掌握兩條直線的位置關系、能夠運用所學知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對兩條直線的位置關系有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地描述兩條直線的位置關系，并能運用相關術語進行表達。對于直線方程的求解等技能，學生掌握程度較高，能夠獨立完成相關練習題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生思考直線位置關系的實際意義，鼓勵學生運用所學知識解決生活中的問題。通過這樣的教學方式，學生能夠認識到數學與實際生活的緊密聯系，培養對數學的興趣和好奇心，促進全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生參與度高。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術，通過多媒體設備直觀地展示直線位置關系，提高了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議

盡管本節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在小組討論環節，張老師可以更加引導學生的思考，確保每個學生都能參與到討論中。此外，在課堂提問環節，可以更多鼓勵內向學生發言，提高他們的自信心和參與度。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時，針對不同學生的學習風格和能力水平，設計更多樣化的教學活動和提問策略。同時，可以通過課后收集學生的反饋，了解他們對課堂內容的理解程度，以及他們對教學方式的看法和建議，從而不斷優化教學方法。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行再次聽課。在隨后的聽課中，可以關注張老師是否采納了建議，以及改進措施的實際效果。同時，可以定期的教師培訓和教研活動，讓