魯教版數學七年級下冊11.5《一元一次不等式與一次函數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：11.5《一元一次不等式與一次函數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點的方式導入新課，引導學生自然而然地進入新知識的學習。展開階段，教師運用了講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動。結束階段，教師對所學知識進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理到位。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對一元一次不等式與一次函數的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元一次不等式與一次函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用所學的知識解決相關問題，并能夠進行簡單的應用。對于一次函數的圖像和性質，學生也能夠進行較好的理解和描述。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的合作意識和團隊精神。通過本章節的學習，學生不僅獲得了知識，也培養了自主學習的能力和積極向上的學習態度。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生對知識點的掌握程度較高，情感態度價值觀得到了較好的培養。但仍有一些細節需要改進，例如在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和激勵，提高學生的學習積極性和主動性。同時，教師也可以通過更多的實際例子和練習題，幫助學生更好地理解和應用所學的知識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分。教師在教學過程中運用了多種教學方法，與學生的互動頻繁，學生參與度高。尤其值得肯定的是，教師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些細節可以改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，引導學生更好地遵守課堂紀律，提高課堂效率。其次，教師可以增加一些實際例子和練習題，幫助學生更好地理解和應用所學的知識。此外，教師可以注重培養學生的創新能力和思維靈活性，引導學生主動探索和發現問題的解決方法。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。可以通過觀察教師的教案設計、課堂管理和